運用連加、連減的方法解決實際問題。(重點)運用多種策略解決實際問題。(難點)結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探究用連加、連減的知識及數(shù)一數(shù)、列表等多種策略解決實際問題的過程,體會解決問題策略的多樣性。
這一單元我們學習了各種各樣的加減法,一起來回顧一下吧!
39-6+7= 68+5-9=56+8-3= 36+40-20=30+(11-4)= 76-(10-4)=60+(25-10)= 48-(16+4)=
37+7= 23+3= 24-8= 27-5=
連加、連減的運算順序你還記得嗎?
這節(jié)課我們來學習連減同數(shù)問題。
連加算式和連減算式運算順序都是從左到右,先算前兩個數(shù),再與第三個數(shù)相加減。
26個橘(jú)子,8個裝一袋,可以裝滿幾袋?還剩幾個?
可以裝滿幾袋?還剩幾個?
每袋要裝8個,不能多也不能少。
也可以用連減算式解答,從總個數(shù)26個中依次減去8個,能減去幾個8,就能裝滿幾袋。
26個橘子,8個裝一袋,可以8個8個地圈一圈,能圈幾份,就能裝滿幾袋。
可以裝滿3袋,還剩2個。
8+8+8=24(個)
1. 40個羽毛球能裝滿幾筒?還剩幾個? (教材P51 做一做)
2. 如果10個裝一箱,可以裝滿幾箱?如果6個裝一箱呢? (教材P52 練一練 第7題)
29-10-10=9(個)
可以裝滿2箱,還剩9個。
29-6-6-6-6=5(個)
可以裝滿4箱,還剩5個。
學習完本節(jié)課,你有什么收獲?
通過本節(jié)課的學習,我們經(jīng)歷了用連加、連減的知識及圈一圈等多種策略解決實際問題的過程,體會到了解決問題策略的多樣性。
求大數(shù)里最多包含幾個小數(shù)的問題時,可以畫圖圈一圈,也可以用連減算式解決。

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