了解屈原的生平和《離騷》,領(lǐng)悟其愛國的實(shí)質(zhì),樹立正確的人生觀和世界觀。
誦讀課文,理解并掌握詩中的關(guān)鍵語句,培養(yǎng)初步鑒賞古詩的能力。
了解“騷體詩”的形式特點(diǎn)及《離騷》的藝術(shù)特色。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!何處招魂,香草還生三戶地;當(dāng)年呵壁,湘流應(yīng)識九歌心。澤畔行吟,五月孤忠沉夜月;離騷壽世,三閭遺恨泣秋風(fēng)。
借助課文的注釋、工具書和參考資料疏通文句,理解各段大意。
“離騷者,猶離憂也”。從課文中,你能否找出表現(xiàn)“憂愁”的詞?說說課文中屈原遭遇了哪些憂愁。
1.表憂愁的詞——恐(1)恐(年歲之不吾與)(2)恐(美人之遲暮)
2.哪幾種憂愁呢?(1)流年逝水,時不我待。(2)美人遲暮,美人喻指國君,國君遲暮大業(yè)未成,結(jié)合前文可知,遲暮也可指屈原。(3)后文說撫壯棄穢,朝廷中有穢,奸佞,也可以說是一種憂愁。
問題二:課文開篇,作為詩人和政治家的屈原有哪些特立獨(dú)行、異于常人之處?
高貴的出身、降生的瑞奇、美好的名字由上天和先人賜予,主要表現(xiàn)了作者出身高貴,血統(tǒng)高貴,與楚王是同根,因此楚國是他的祖國,愛國是他的本分,他對楚國的興亡負(fù)有義不容辭的責(zé)任。
詩人還有哪些異于常人之處?
詩人既有“內(nèi)美”(內(nèi)在美德),又有“修能”(優(yōu)良的才能),可見他品性高潔、才華出眾。詩人展開想象,想象自己披上江離與幽香的白芷,又連綴起秋蘭作為佩飾。借香草(“江離”“辟芷”“秋蘭”)象征自己的美質(zhì)和才能。
這里我想提下由《離騷》開創(chuàng)的美人香草情結(jié)。作者是詩人又是政治家,他必然會有詩人般的政治與語言,這就不像我們開總結(jié)會議可以暢所欲言、直抒胸臆,于是就有了“移情人物”法。
問題三:《離騷(節(jié)選)》一詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象?
他有高貴的出身、高尚的氣節(jié)、崇高的理想、神圣的人格。他愛他的祖國,愛得那么深沉,他本身就覺得自己是秉承上天意志,有拯救、振興楚國的使命,絕不可能去秦國。陶淵明只是詩人,他既是詩人又是政治家,只不過他是成功的詩人、失敗的政治家。所以退隱說不可能。
一個人活著必須有所追求,否則,他的人生就是渾渾噩噩的一場夢!振興楚國是屈原一生的最高理想。當(dāng)這個理想破滅,他的人生還有何意義!與其茍且偷生,不如一死以明志!這就是他身上存在的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。
閱讀下面的詩歌,完成問題。
問題:兩首詞都寫到了“讀《離騷》”這一動作,但表現(xiàn)的心情有所不同,請簡要分析。
沈詞表現(xiàn)出的是一種深深的相思不舍之情:作者于行舟中讀罷《離騷》,就不由自主地抬頭遙望牽牛這一有特殊意蘊(yùn)的星斗,可見心中之愁當(dāng)是因懷人而發(fā)。而商詞則表現(xiàn)出了一種抑郁難平、懷才不遇之情:讀之前“浮名”全消,以濁酒澆愁;讀之后則猛拍欄桿,以發(fā)泄自己的寂寥不平之意;讀之時,當(dāng)與屈原有知己相惜之感。

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1.2 離騷(節(jié)選)

版本: 人教統(tǒng)編版

年級: 選擇性必修 下冊

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