小學語文統(tǒng)編版（2024）五年級下冊梅花魂完美版ppt課件

這是一份小學語文統(tǒng)編版（2024）五年級下冊梅花魂完美版ppt課件，文件包含人教部編版語文五年級下冊第4課《梅花魂》課件pptx、人教部編版語文五年級下冊第4課《梅花魂》教案docx、人教部編版語文五年級下冊第4課《梅花魂》分層練習含答案docx、人教部編版語文五年級下冊第4課《梅花魂》學習任務(wù)單docx等4份課件配套教學資源，其中PPT共22頁， 歡迎下載使用。
“梅蘭竹菊”被譽為花中四君子，梅居首位。梅花歷來為文人墨客所鐘愛，有關(guān)梅花的詩詞文章不勝枚舉。
梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
默讀課文思考：課文寫了外祖父的哪幾件事，表達了外祖父怎樣的思想感情，再和同學你對題目的理解。
外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流眼淚。
外祖父對墨梅圖分外珍惜，“我”不小心弄臟，他大發(fā)脾氣。
外祖父因不能回國而難過得哭了。
外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。
分別那天，外祖父又把繡著血色梅花圖案的手絹送給“我”。
課文寫了外祖父的哪幾件事？
課文寫了外祖父的五件事，表達了外祖父怎樣的思想感情？
表達了外祖父喜愛梅花，深深地眷戀祖國的思想感情。
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春草明年綠，王孫歸不歸？自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。
三次落淚課文中共三次寫到了外祖父的眼淚，另外兩次是什么時候，在什么情況下落淚的呢？請同學們找出來并畫上波浪線。
我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。
外祖父三次落淚，表達了外祖父怎樣的思想感情？
喜愛梅花在文中找到外祖父分外喜愛梅花的句子或段落。找出描寫外祖父動作、語言、神態(tài)的句子，讀一讀，從這些句子中你體會到了什么？。
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
其它古玩和墨梅不同的態(tài)度
訓斥母親，前后態(tài)度對比
快速默讀課文，找出描寫梅花的語句。
這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！
從4個“愈”和4個“最”字中，你讀出了什么？
將梅花與別的花對比，并用四個“愈”和四個“最”贊美梅花不畏嚴寒、不怕風欺雪壓的品格。
幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇中，總要有梅花的秉性才好！
在外祖父心中，這梅花只是花嗎？
愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣；不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
“梅花魂”不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父堅守愛國之心的寫照，更是中國人堅毅不屈的民族精神的象征。
結(jié)合課文內(nèi)容說一說，你對“梅花魂”的理解。
借物喻人：你想到了哪些有梅花精神的人？
外祖父分別前送“我”墨梅圖，分別時送“我”梅花手絹，是希望“我”也保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)，同時外祖父也是把他眷戀祖國的赤子之心讓”我“帶回祖國。
外祖父送“我”墨梅圖和梅花手絹究竟用意何在？
本文通過對身居海外的外祖父生前對一幅梅花圖和祖國的一些往事的追憶，反映了他對祖國的眷戀之情，一如梅花，忠貞不渝，表露了一位華僑老人的中國心。
結(jié)合全文說說課文表達了作者什么樣的思想感情？
教詩詞落淚珍愛墨梅圖難歸而痛哭贈予墨梅圖送梅花手絹
外祖父漂泊海外，作為中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。學了這篇課文，老師希望你們也做一個有梅花精神的人，不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，都要頂天立地，不低頭折節(jié)。
作業(yè)布置1.完成分層作業(yè)。 2.搜索更多關(guān)于梅花的古詩詞并整理在積累本上。