5.魯濱遜漂流記（節(jié)選）
一、單元閱讀主題:外國文學名著
二、單元語文要素:借助作品梗概，了解名著的主要內容；就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。
三、本課素養(yǎng)目標：
文化自信：感受中國文化語言之美，提高文化自信。
語言運用：能就印象深刻的情節(jié)交流感受，能對魯濱遜作出簡單的評價，產生閱讀原著的興趣?！菊Z文要素】
思維能力：能借助作品梗概，了解名著的主要內容?！菊Z文要素】
審美創(chuàng)造：了解魯濱遜在荒島上的非凡經歷，感悟他面對厄運時積極樂觀的人生態(tài)度。
教學重難點：
1.能借助作品梗概，了解名著的主要內容。
2.能就印象深刻的情節(jié)交流感受，能對魯濱遜作出簡單的評價，產生閱讀原著的興趣。
四、本課新課標學習任務單。
第一部分 積累與運用一（基礎性學習單）
回顧本課學習內容，完成學習單。
一．看拼音寫詞語。
wèi jù liá tiān qī cǎn yàn huì jì mò

shū jí zhà lán kòng zhì dài kuǎn fù gài

pí fá bì mìng tiā ti xí jī zhàng péng

二、根據語境讀拼音寫字詞。
船被qīnɡ fù后,dǎ méi的魯濱遜地liú luò到
了qī liáng的荒島，飽受jì mòkǒng jù的煎熬。chǔ jìng惡劣的他kòng zhì住無比yōu shāng的情緒，lǐ zhì地看待自己的chǔ jìng,在種種kùn jìng中不斷kuān wèi自己。搭起了zhàng péng,四周圍起了zhà lán，fáng yù野獸xí jī。沒有shū jí看，被世人pā qì28年終于chóng jiàn tiān rì。
三、用√選擇正確讀音。
日晷（jiǔ guǐ） 畜養(yǎng)（xù chù） 鐵鍬（qiū qiā）
混亂（hún hùn） 祈禱（xí qí） 商業(yè)簿（bó bù）
海濱（bīn bīng） 圈養(yǎng)（juàn quān） 獵犬（quǎn quě ）
潺潺（chán cán） 瞟見（piǎ pi?。? 信貸（dài dèi）
挑剔（tī tì） 覆蓋（fù lǜ） 頭暈目眩（xuán xuàn）
樹梢（xiā shā） 柵欄(zà zhà) 衣衫襤褸(lánlǚ jiān lǚ )
處境(chǔ chù) 仆役(pū pú) 梗概（gěn gěng）
停泊（bó pō） 縈系（yín yíng） 鐵锨（xiān qiān）
四、(易錯題)選擇正確的答案。
1.下列詞語中注音全部正確的一項是（ ）
A.日晷（guǐ） 畜養(yǎng)（chù） 鐵鍬（qiā）
B.圈養(yǎng)（quān） 瞟見（piǎ） 商業(yè)簿（bù）
C.挑剔（tī ） 覆蓋（fù ） 頭暈目眩（xuàn）
D.樹梢（xiā ） 柵欄( zhà ) 衣衫襤褸(lánlǚ )
2.下列詞語中加點字讀音相同的是（ ）
A.牲畜 畜養(yǎng) 畜產 B.羊圈 圈養(yǎng) 圈地
C.處境 用處 處理 D.樹梢 稍微 捎信
3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A.憂郁 缺泛 流落 妻涼 B. 帳蓬 援救 寂莫 恐懼
C.日厲 儀器 介意 處境 D.隔絕 遠眺 緣故 防御
4.給加點字選擇正確的解釋。
重見天日( ) A.層。 B.重新,再。 C.重復。
前所未聞( ) A.有名望。 B.名聲。 C.聽見。
心平氣和( ) A.諧調 B.平和 C.平息爭端
與世隔絕( ) A.斷絕 B.極,極端的。 C.獨特的
5.下面句子中的畫線詞語使用不恰當的一項是( )
A.即使走到天涯海角,我也忘不了生我養(yǎng)我的故土。
B.一想到事情的前因后果,他也就心平氣和了。
C.待在家做了半天的作業(yè),我終于重見天日了。
D.眼前吃點虧不用太沮喪,要知道“塞翁失馬,焉知非?！钡牡览?。
6.分析魯濱遜的心態(tài)變化,選擇對應答案。
最初流落荒島——( ) 習慣島上的生活——( )
制作工具，建造住所——( ) 思考幸與不幸——( )
A.積極樂觀 B.不畏艱難,頑強生存 C.面對現實,理智應對 D.苦悶失望
7.根據課文梗概敘述的順序排序，正確的一項是（ ）。
①養(yǎng)牧種植②流落荒島③建房定居④回到英國⑤救“星期五”
A.②①③⑤④ B.②③①⑤④ C.②⑤③④① D.②④③①⑤
8.請將魯濱遜遇到的困難和解決的辦法對號人座。(填序號).
A.獵取食物 B.從沉船上找來吃的 C.種植糧食
D.畜養(yǎng)山羊 E.修建住所 F.救下并教化“星期五”
沒有住所:( ) 沒有食物:( ) 不能回國,孤獨:( )
9.關于寫文章梗概的說法不正確的是(C )。
A.需通讀全文,把握主要線索和情節(jié)。
B.用概括性的語言把主要情節(jié)連起來，形成一個整體。
C.可以有創(chuàng)造性的想象,能改變文章原意。
D.概括內容時要有詳有略。
第二部分 積累與運用二（拓展性學習單）
五、按要求完成句子練習。
1.通過魯濱遜的教化,使“星期五”成了他的好幫手。(在原句上修改病句)
2.這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。
(1)句中來寬慰自己的 “一些東西”是指__________________________________________。
(2)這句話是魯濱遜_______________的人生態(tài)度的集中體現。
(3)這句話告訴我們:把好處和壞處對照起來看,使自己能_____________________________。
3.這是一個無名的、沒有人居住的荒島,到處是亂石野草。他又累又餓,心里想:流落到這種地方,怎樣活下去呢?
第一句話描寫了荒島的___________,由此我們會聯(lián)想到成語:___________；第二句話是對魯濱遜的___________描寫，從中可以讀出他__________________的心情,我會用“( )”來安慰此時的魯濱遜。
A.莫愁前路無知己,天下誰人不識君 B.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
C.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 D.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺
十一、按課文內容填空（(語文要素：分清主次，詳略得當）。
1.魯濱遜是如何克服一個個困難的?填一填。
2.根據課文內容，完成下面的思維導圖。
冷靜下來
思考幸與不幸
流落荒島
3、根據課文節(jié)選,完成思維導圖,感知人物形象。
事 件 → → →
內心變化 → → →

從中我能看出魯濱遜是一個 的人。
4.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》是 國著名作家 的代表作品。小說按照魯濱遜歷險的 順序記敘，寫了 、 、 、
. 、 等事情，表現了他 .
. 的特點。
5.《魯濱遜漂流記》這本長篇小說是以第 人稱來寫的,作者是 國的 。
. 是書中的主人公。他因 ,漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島
上 ,表現了他 的優(yōu)秀品質。
6.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》課文梗概是用第 人稱,按 順序來記敘的。魯濱遜在荒島上生活了 年,才回到了英國。我最喜歡的部分是 ,因為 。
7.魯濱遜在嚴酷的環(huán)境里是怎樣克服困難生存下來的呢?
A.沒有住所: 。
B.沒有食物: 。
C.不能回國,孤獨: 。
D.生命受到威脅: 。
8.你最近碰到困難和煩惱了嗎?學習魯濱遜的做法，列出它的好處和壞處,說說這樣做對你有什么幫助。
我的煩惱: 。
壞處: 。
好處: 。
對我的幫助: 。
第三部分 課外類文閱讀與鑒賞（拓展性學習單）
七、真題閱讀：閱讀文段,完成練習。
（一）
總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己。
1.從文段中找出兩對反義詞：( )——( ) ( )——( )
2.文段中“受盡折磨的處境”指 ，“值得寬慰的東西”指 。這句話體現了魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度。
3.根據畫“ ”的句子思考:我們在不幸的處境中應該怎樣寬慰自己?
. .
(二)
很多年過去了。有一天,魯濱遜忽然發(fā)現海邊沙灘上出現了人的腳印。他(驚恐 驚慌)萬分,猜想這一定是附近的野人留下來的。他擔心這些野人會來吃掉他，于是在住所前的空
(kōng kòng)地上密密麻麻地插上樹枝作防御,又把羊分在幾個地方圈(quān juàn)養(yǎng)。他在這種(不安 年靜)的心情下又生活了兩年。后來,魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨,他不由得聯(lián)想到他們野蠻的宴會。魯濱遜在恐懼之中開始(考慮 考驗)怎樣對付這些可能出現的野人。
又過了幾年,有一天,魯濱遜看到三十多個野人乘著小木船上了岸。他們拖出兩個倒霉的同伴,殺了其中一個人,另一個則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱遜住所的方向。魯濱遜決心救下這個逃跑的野人，于是開槍打死了追趕他的兩個野人。他給救下的野人取名“星期五”?！靶瞧谖濉焙芸斐闪怂暮脦褪郑麄冇淇斓厣钤趰u上,擴大了糧食種(zhǒng zhòng)植面積,又增加了幾個羊圈，曬了很多葡萄干。魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法。
1.用“\”劃去文段中括號里不正確的讀音或詞語。
2.魯濱遜防止野人來吃掉他的辦法是什么?用“ ”在文段中畫出來。
3.這兩個自然段主要講了什么?用上“野人”“星期五”等詞語概括。
. .
4.魯濱遜為什么“差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法”?
. .
. .
參考答案
一、畏懼 聊天 凄慘 宴會 寂寞 書籍 柵欄 控制 貸款 覆蓋
疲乏 斃命 挑剔 挑剔 襲擊 帳篷
二、傾覆 倒霉 流落 凄涼 寂寞 恐懼 處境 控制 憂傷 理智 處境 困境
寬慰 帳篷 柵欄 防御 襲擊 書籍 拋棄 重見天日
三、guǐ xù qiā hùn qí bù bīn juàn quǎn chán piǎ dài
tī fù xuàn shā zhà lánlǚ
四、1.C 2.D 3.C 4.BCBA 5.C 6.DBCA 7.B 8.E ABCD F 9.C
五、
1.刪去“通過”或“使”
2.(1)從絕望中看到希望，能讓自己得到安慰的事。 (2)積極樂觀
(3)從中找到一些東西來寬慰自己 。
3.環(huán)境 荒無人煙、荒草叢生 心理 無助、悲傷 C
六、
1.用刀刻痕記錄時間 從船上收羅很多東西 砍木材、加工、打樁,建住所
記錄遇到的幸與不幸,盡可能安慰自己
2.
3、從船上收羅東西 制作工具、建造住所 苦悶失望 不怕困難 積極樂觀
敢于冒險、不怕困難、聰明能干、樂觀積極
4、英 丹尼爾·笛福 時間 “遇險上島” “建房定居” “養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’” “回到英國” 不畏艱險 機智頑強 積極樂觀
5.一 魯濱遜 乘船遭遇風暴失事 克服了種種困難,生活了二十八年 不畏艱險、樂觀堅強
6.三 時間 二十八 魯濱遜馴養(yǎng)培育的情節(jié) 這部分內容故事情節(jié)有趣，體現了魯濱遜積極樂觀、勇于創(chuàng)造的精神 。
7.A.沒有住所: 用木頭和船帆搭起簡陋的帳篷。 B.沒有食物: 畜養(yǎng)山羊，反復種植小麥。
C.不能回國,孤獨: 一條狗、兩只貓陪著他。D.生命受到威脅: 救下“星期五”。
8.我的煩惱:媽媽不允許我看電視。 壞處:不能看喜歡的動畫片和節(jié)目。
好處:有更多的時間學習，或者陪爸爸媽媽聊天。
對我的幫助:能清 楚認識到不看電視的好處和壞處，幫助我做出正確的選擇
七、
（一）
1.(折磨)一(寬慰) (好處)一(壞處)
2.孤身一人，流落荒島，艱險重重 比起葬身大海的伙伴，他是幸運的。
3.可以把好處和壞處都列出來，多看好的一面，給自己戰(zhàn)勝不幸的勇氣。
(二)
1.驚慌 kōng quān 平靜 考驗 zhǒng
2.在住所前的空(kōng kòng)地上密密麻麻地插上樹枝作防御,又把羊分在幾個地方圈(quān juàn)養(yǎng)。
3.主要講了魯濱遜在島上遇到野人，后來救下其中一個野人，為其取名“星期五”。
4.(1)魯濱遜已經完全適應了荒島上的生活; (2)魯濱遜在島上已經生活了很長時間，對回到英國、回到文明社會已經感到絕望了。
魯濱遜遇到的困難
克服困難的辦法
沒法估算日子
缺乏物資
沒有住的地方
恐懼、沮喪

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5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）

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