小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元5 魯濱孫漂流記（節(jié)選）優(yōu)秀課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

魯濱遜漂流記（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一　復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們用小標(biāo)題梳理出了魯濱遜流落荒島后的事情。請(qǐng)同學(xué)們回憶并互相說(shuō)說(shuō)魯濱遜流落荒島后都發(fā)生了哪些事。二　默讀節(jié)選的片段,感知人物形象1.瀏覽節(jié)選的片段,快速默讀,詳細(xì)說(shuō)說(shuō)魯濱遜克服了哪些困難,他的心態(tài)發(fā)生了什么變化。用自己的話概括魯濱遜遇到了哪些困難,他又是如何克服困難的,揣摩魯濱遜在絕境中的心理活動(dòng)。①遇到困難。a.生存:陷入荒島,與世隔絕。b.生活:缺乏必備的工具和生活用品。c.生命意義:活下去的價(jià)值與意義。②解決辦法。a.用刻痕記錄時(shí)間。b.節(jié)約現(xiàn)有的工具和用品,靠自身智慧創(chuàng)造工具。c.分析目前的處境,記錄自己的幸與不幸。③心態(tài)變化:苦悶失望—智慧應(yīng)對(duì)—積極樂觀。(板書:面臨困難——生存、生活、生命意義;心態(tài)變化——苦悶失望—智慧應(yīng)對(duì)—積極樂觀) 2.感悟精神光輝,感知人物形象。(1)在二十八年的荒島生活中,魯濱遜克服了許多困難,找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神”的內(nèi)容,有感情地讀一讀。(2)通過(guò)多種形式的朗讀,感受這種精神。(多媒體出示魯濱遜的幸與不幸)同桌間逐條對(duì)照互讀。男生讀“壞處”,女生讀“好處”;老師讀“壞處”,全體學(xué)生讀“好處”,形成對(duì)話朗讀。(3)結(jié)合課文,試著用“從……中,我感受到魯濱遜是……的人”的句式來(lái)說(shuō)一句話。學(xué)生甲:從命運(yùn)棄他于孤島,他能及時(shí)調(diào)整心態(tài)、努力改變不幸的命運(yùn)中,我感受到魯濱遜是一個(gè)不屈服命運(yùn)的人。學(xué)生乙:從島上物質(zhì)貧乏、條件艱苦,他仍不斷自我安慰、盡力改善生活中,我感受到魯濱遜是一個(gè)積極樂觀的人。(4)魯濱遜自己是怎樣想的呢?我們來(lái)讀一讀他的話。(多媒體出示)　　在困境中,我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。(5)小結(jié):我們要學(xué)習(xí)魯濱遜的精神。人生不可能一帆風(fēng)順,當(dāng)我們遇到不利環(huán)境的時(shí)候,要像他一樣,直面現(xiàn)實(shí),在絕望中尋找希望,增強(qiáng)跟困難作斗爭(zhēng)的信心。(板書:勇敢堅(jiān)毅　樂觀積極　靠智慧解決困難) 3.除了魯濱遜積極的生活態(tài)度,你覺得文章什么地方很精彩?(1)學(xué)生可能談到魯濱遜的語(yǔ)言,如“但是,我既然不得不干這活兒,又有的是時(shí)間,有什么必要介意呢?”學(xué)生也可能談到作者的寫作方式,如把魯濱遜的心理活動(dòng)過(guò)程像商業(yè)簿一樣對(duì)照來(lái)寫,一目了然,清楚明白。 (2)小結(jié):《魯濱遜漂流記》之所以深受讀者喜愛,不僅是因?yàn)樗o了人們很好的啟示,還給予我們偉大的精神力量。三　課堂總結(jié),布置作業(yè)1.今天我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《魯濱遜漂流記》,魯濱遜面對(duì)困難毫不畏懼,自己想辦法,利用周圍可以利用的一切,積極改善生存環(huán)境。這種積極的心態(tài),是處在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的我們所需要的。我們應(yīng)該抓緊在校學(xué)習(xí)的黃金時(shí)光,強(qiáng)健我們的身體,鍛煉我們的意志,豐富我們的知識(shí),提高我們的技能,從而大大增強(qiáng)我們的生存能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。2.布置作業(yè)。(1)讀一讀《魯濱遜漂流記》原著。 (2)聯(lián)系生活實(shí)際,將自己遇到的困難的好處和壞處列出來(lái),并寫寫自己將如何克服。課后反思　　掌握課文的主要內(nèi)容,熟悉魯濱遜戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷,讓學(xué)生反復(fù)閱讀重點(diǎn)部分,練習(xí)講述魯濱遜在荒島生存的故事。在此基礎(chǔ)上,教師還可以組織學(xué)生談?wù)勛约簭聂敒I遜的經(jīng)歷中想到了什么,從魯濱遜的身上學(xué)到了什么。板書設(shè)計(jì)5　魯濱遜漂流記(節(jié)選)流落荒島—搭蓋住所—畜養(yǎng)山羊—播種糧食—救助“星期五”—獲救回國(guó)面臨困難:生存　生活　生命意義心態(tài)變化:苦悶失望—智慧應(yīng)對(duì)—積極樂觀勇敢堅(jiān)毅　樂觀積極　靠智慧解決困難

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