1．看拼音，寫詞語。
2．用“\”劃去加點字錯誤的讀音。
3．比一比，再組詞。
4．照樣子，寫詞語。
5．選字填空。
墜??墮
（1）我們要發(fā)揚艱苦奮斗的作風，反對腐化 落。
（2）被擊中的敵機冒著黑煙， 落到海里。
蘭??藍??籃
（3）我最喜歡看白云朵朵的 天。
（4）我愛這幽谷中的 花。
（5）黃河流域是中華民族文化的搖 。
6．查字典填空。
“繁星”的“繁”字，用部首查字法，應該查 部，再查 畫，應音序查字法應查音序 ，再查音節(jié) 。
7．畫出下面詞語中的錯別字，并改正。
8．寫出下列詞語的近義詞。
9．選出詞語正確的解釋。
10．句子練習。
（1）我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。（仿寫句子）
我望著 ，我仿佛看見 ，我仿佛聽見 。
（2）星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。（用加點的關聯詞造句）

11．我把它們認得很熟了。（改為被字句）

12．將作者在不同時間、地點看到的繁星景象連線。
4 繁星
參考答案與試題解析
一．試題（共12小題）
1．看拼音，寫詞語。
【考點】看拼音寫漢字．
【答案】懷抱 趕緊 靜寂 紅顏
飄蕩 失眠 逐漸 填補
【分析】此題根據拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習。
【解答】故答案為：
懷抱 趕緊 靜寂 紅顏
飄蕩 失眠 逐漸 填補
【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。
2．用“\”劃去加點字錯誤的讀音。
【考點】漢字讀音．
【答案】huán mú wèi zuì
【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。
【解答】“懷抱”的“懷抱”應讀huái，意思是胸部或胸前。故劃去huán。
“模糊”的“?！睉xmó。讀mú時意思是有人的長相或裝束打扮的樣子，表示約略的時間、怎么辦。故劃去mú。
“半明半昧”的“昧”應讀mèi，意思是糊涂；不明白。故劃去wèi。
“搖搖欲墜”的“墜”應讀zhuì，意思是落，掉下。故劃去zuì。
故答案為：
huán mú wèi zuì
【點評】對于多音字，我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。
3．比一比，再組詞。
【考點】形近字；組詞．
【答案】夢幻 顆粒 沈陽 不倫不類
幼年 課文 深沉 輪換
【分析】本題考查形近字組詞?？杀纫槐龋俳M詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。
【解答】例如：“幻”與“幼”，音不同，部首相同，義不同。幻：指不真實的；虛構的?？山M詞“夢幻”。幼：指未長大的。可組詞“幼年”。
故答案為：
夢幻 顆粒 沈陽 不倫不類
幼年 課文 深沉 輪換
【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點區(qū)別。
4．照樣子，寫詞語。
【考點】詞語仿寫．
【答案】高高興興 開開心心
躍躍 試 蠢蠢 動
推 就 信 疑
【分析】本題考查了學生對于不同結構形式的詞語的積累與應用，根據平時的學習與積累完成題目。
【解答】“密密麻麻”是“AABB”形式的詞語，仿寫時注意。
“搖搖欲墜”是“AA欲B”形式的詞語，仿寫時注意。
“半明半昧”是“半A半B“形式的詞語，仿寫時注意。
故答案為：
高高興興 開開心心
躍躍 試 蠢蠢 動
推 就 信 疑
【點評】在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據詞語的結構形式等進行分類積累。
5．選字填空。
墜??墮
（1）我們要發(fā)揚艱苦奮斗的作風，反對腐化 墮 落。
（2）被擊中的敵機冒著黑煙， 墜 落到海里。
蘭??藍??籃
（3）我最喜歡看白云朵朵的 藍 天。
（4）我愛這幽谷中的 蘭 花。
（5）黃河流域是中華民族文化的搖 籃 。
【考點】選字詞填空．
【答案】（1）墮；
（2）墜；
（3）藍；
（4）蘭；
（5）籃。
【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。
【解答】（1）墮：1.落下。如：墮馬。2.通“惰”。懈怠。“墮落”指思想行為趨于下流。與“反對腐化”
搭配。
（2）墜：1.落下。如：墜馬。2.失去。3.（重物）下垂；使下垂。如：大串的葡萄墜在葡萄架上。與“被擊中的敵機冒著黑煙落到海里”搭配。
（3）藍：顏色的一種。像晴天天空的顏色。與“白云朵朵的天”搭配。
（4）蘭：多年生常綠草本植物。葉細長而尖，根簇生，圓柱形。春初開花，呈淡黃綠色，也有秋季開花者。與“幽谷中的花”搭配。
（5）籃：比喻幼年或青年時代的生活環(huán)境或文化、運動等的發(fā)源地。與“黃河流域是中華民族文化”搭配。
故答案為：
（1）墮；
（2）墜；
（3）藍；
（4）蘭；
（5）籃。
【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
6．查字典填空。
“繁星”的“繁”字，用部首查字法，應該查 糸 部，再查 11 畫，應音序查字法應查音序 F ，再查音節(jié) fán 。
【考點】部首查字法．
【答案】見試題解答內容
【分析】本題考查了字的筆畫和查字典。用音序查字法應先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調。選擇字義，要結合詞語的意思來思考。
【解答】繁：部首為“糸”，在查11畫。拼音為fán，音序查字法先查首字母大寫F，在查音節(jié)fán。
故答案為：
糸 11 F fán
【點評】查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數筆畫查字法。
7．畫出下面詞語中的錯別字，并改正。
【考點】錯別字．
【答案】見試題解答內容
【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。
【解答】仿佛：好像?！搬荨备臑椤胺隆?。
庭院：前后左右或被建筑物包圍的場地通稱為庭或庭院。故“廷”改為“庭”。
納涼：乘涼的意思。故“吶”改為“納”。
模糊：隱約，看不清。故“摸”改為“?！?br>故答案為：
仿 庭 納 模
【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的是否正確。
漢字辨析可根據以下三種方法辨析：
①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
8．寫出下列詞語的近義詞。
【考點】近義詞．
【答案】見試題解答內容
【分析】考查了寫近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。
【解答】“清楚”清晰明白。近義詞“清晰”；
“柔和”多指態(tài)度溫和，溫柔。近義詞“溫和”；
“微小”很渺小，極小。近義詞“細小”；
“靜寂”非常安靜到了極點。近義詞“安靜”。
故答案為：
清晰 溫和
細小 安靜
【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。
9．選出詞語正確的解釋。
【考點】詞語的理解與辨析．
【答案】見試題解答內容
【分析】此題主要考查了學生解釋詞語的能力，對這類題學生平時要多積累。結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。
【解答】答案為：
搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來
半明半昧：一會兒明亮，一會兒昏暗
密密麻麻：又多又密（多指小東西）
【點評】平時要注重詞語的積累，理解詞語的意思，正確理解詞語有利于學生理解課文內容的思想內容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫作水平。
10．句子練習。
（1）我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。（仿寫句子）
我望著 星星點點的小花 ，我仿佛看見 它們在對我微笑 ，我仿佛聽見 它們在對我唱歌 。
（2）星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。（用加點的關聯詞造句）
冬天雖然是漫長而寒冷的，然而它帶給我們的快樂卻是無窮的。
【考點】句子仿寫；造句．
【答案】（1）星星點點的小花 它們在對我微笑 它們在對我唱歌；
（2）冬天雖然是漫長而寒冷的，然而它帶給我們的快樂卻是無窮的。
【分析】考查了句子的仿寫，仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
【解答】（1）仿寫句子，原句是我望著什么，我仿佛看見什么，我仿佛聽見什么的句式，仿寫時注意。
（2）雖然……然而……表示轉折關系，造句時注意。
故答案為：
（1）星星點點的小花 它們在對我微笑 它們在對我唱歌；
（2）冬天雖然是漫長而寒冷的，然而它帶給我們的快樂卻是無窮的。
【點評】仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?，或祈使或感嘆。
11．我把它們認得很熟了。（改為被字句）
它們被我認得很熟了。
【考點】改寫句子．
【答案】見試題解答內容
【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。
【解答】考查了改為“被”字句，句式是“誰被誰怎么樣”，考慮“它們”被“我”怎么樣。
故答案為：
它們被我認得很熟了。
【點評】“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。
12．將作者在不同時間、地點看到的繁星景象連線。
【考點】課文理解．
【答案】從前——家鄉(xiāng)庭院——密密麻麻
如今——海上艙面——像睡在母親懷里
三年前——南京菜園——星群密布，光明無處不在
【分析】考查了課文理解。作答此題要求我們在日常的課文學習中，識記相關知識，理解課文內容，并根據題目的要求和提示的信息梳理內容作答。
【解答】題干內容選自巴金的《繁星》，本文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和美的享受，表達了對繁星的熱愛。
《繁星》第1段寫“我“從前在家鄉(xiāng)的庭院納涼時，最愛看天上密密麻麻的星星。第2段寫“我”三年前在南京住所的菜園看繁星，覺得光明無處不在。第3段寫“我“如今在海上看繁星，覺得自己像一個睡在母親的懷里的小孩子。
故答案為：
從前——家鄉(xiāng)庭院——密密麻麻
如今——海上艙面——像睡在母親懷里
三年前——南京菜園——星群密布，光明無處不在
【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

huái bà
gǎn jǐn
jìng jì
hóng yán
piā dàng
shī mián
zhú jiàn
tián bǔ
懷（huán huái） 抱
模（mú mó） 糊
半明半昧（wèi mèi）
搖搖欲墜（zhuì zuì）
幻
顆
沈
倫
幼
課
沉
輪
密密麻麻


搖搖欲墜
欲
欲
半明半昧
半 半
半 半
彷佛
廷院
吶涼
摸糊
清楚
柔和
微小
靜寂
搖搖欲墜
又多又密（多指小東西）
半明半昧
形容非常危險，就要掉下來或垮下來
密密麻麻
一會兒明亮，一會兒昏暗
從前
海上艙面
星群密布，光明無處不在
如今
南京菜園
密密麻麻
三年前
家鄉(xiāng)庭院
像睡在母親懷里
huái bà 懷抱
gǎn jǐn 趕緊
jìng jì 靜寂
hóng yán 紅顏
piā dàng 飄蕩
shī mián 失眠
zhú jiàn 逐漸
tián bǔ 填補
懷（huán huái） huán 抱
模（mú mó） mú 糊
半明半昧（wèi mèi） wèi
搖搖欲墜（zhuì zuì） zuì
幻 夢幻
顆 顆粒
沈 沈陽
倫 不倫不類
幼 幼年
課 課文
沉 深沉
輪 輪換
密密麻麻
高高興興
開開心心
搖搖欲墜
躍躍 欲 試
蠢蠢 欲 動
半明半昧
半 推 半 就
半 信 半 疑
彷佛 仿
廷院 庭
吶涼 納
摸糊 模
清楚 清晰
柔和 溫和
微小 細小
靜寂 安靜
搖搖欲墜
又多又密（多指小東西）
半明半昧
形容非常危險，就要掉下來或垮下來
密密麻麻
一會兒明亮，一會兒昏暗
從前
海上艙面
星群密布，光明無處不在
如今
南京菜園
密密麻麻
三年前
家鄉(xiāng)庭院
像睡在母親懷里

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