人教部編版五年級上冊珍珠鳥教學(xué)課件ppt

這是一份人教部編版五年級上冊珍珠鳥教學(xué)課件ppt，文件包含核心素養(yǎng)部編版小學(xué)語文五年級上冊4珍珠鳥課件pptx、核心素養(yǎng)部編版小學(xué)語文五年級上冊4珍珠鳥教案含教學(xué)反思doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共24頁， 歡迎下載使用。
1.文化自信：熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨(dú)特價值。2.語言運(yùn)用：正確、流利、有感情地朗讀課文，能梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索。3.思維能力：能借助關(guān)鍵語句，體會作者和珍珠鳥之間的情意。4.審美創(chuàng)造：理解課文最后一句話的含義，領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物、善待生命的情感。
1.認(rèn)識“蔓、幽”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“待”。（重點(diǎn)）
2.能借助關(guān)鍵語句，體會作者和珍珠鳥之間的情意。（重點(diǎn)）
3.能梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索。（難點(diǎn)）
任務(wù)：和珍珠鳥交朋友，體會人與鳥之間的情意
儲備相關(guān)知識為交朋友作準(zhǔn)備
馮驥才，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津，當(dāng)代作家。主要作品有長篇小說《義和拳》《神燈》，中篇小說集《斗寒圖》《鋪花的歧路》，短篇小說集《正義的感召》《雕花煙斗》等。他的散文哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。
垂蔓 深幽 熟悉 雛兒 喲 柜頂享受 陪伴 趴在 眼瞼 眸子 咂咂嘴
màn yōu xī chú yō guìxiǎnɡ péi pā jiǎn móu
1.同學(xué)們靜靜地坐在教室里，等待（ ）老師上課。
2.媽媽說要在這里待（ ）一會兒。
知識 了解課文內(nèi)容
默讀課文，說說你讀懂了什么。
課文寫了作者和小珍珠鳥相處的經(jīng)歷，寫出了小珍珠鳥由怕人到漸漸和作者熟悉、親近的過程。
課文寫了作者和小珍珠鳥之間美好的情意。
提示 注意關(guān)鍵詞“逐漸”，關(guān)注時間和小珍珠鳥活動地點(diǎn)的變化。
“我”是怎樣逐漸得到小珍珠鳥的信賴的？請同學(xué)們帶著問題自讀課文，勾畫出相關(guān)語句，小組內(nèi)交流。
隨著時間的推移，珍珠鳥的活動范圍越來越大，離作者越來越近，和作者之間的感情也越來越親昵。我們可以從中體會到珍珠鳥由怕人到信賴人的情感變化過程。
從勾畫的語句和小組交流的過程中，你體會到了什么？
默讀課文，勾畫出作者描寫小珍珠鳥可愛的句子，借助關(guān)鍵語句體會作者和珍珠鳥之間的情意。
提示 關(guān)注作者和小珍珠鳥互動的細(xì)節(jié)描寫。
從這些活靈活現(xiàn)的動作和幽默的描寫中，我看出是作者“縱容”的關(guān)愛讓小珍珠鳥如此活潑好動、無拘無束。
從色彩到形體，作者把小珍珠鳥寫得細(xì)致逼真、活靈活現(xiàn)，喜愛之情溢于言表。
讀課文時要用心體會表達(dá)作者感情的詞語或句子，再找一找：從哪些詞句中可以體會到作者和珍珠鳥之間的情意？
體現(xiàn)了作者對珍珠鳥的愛惜
從“小家伙”體會到作者對小珍珠鳥的喜愛之情
文章的結(jié)尾，作者說“我筆尖一動，流瀉下一時的感受”，你認(rèn)為作者是忽然產(chǎn)生了這種感受嗎？你怎么理解作者的這種感受？
作者說的“一時的感受”實(shí)際上是幾個月來和小珍珠鳥朝夕相處后的情感迸發(fā),“流瀉”一詞真切地表達(dá)了這句話是作者自然而然的感情流露。
信賴是人和動物、人和人之間友好相處的基礎(chǔ)，因?yàn)樾刨嚩a(chǎn)生愛、溫暖、包容，所以作者說“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。
眼下有道黑，仿佛一道“淚痕”，惹人憐愛
上涂“小紅唇”，下踩“小紅靴”
雄鳥兩側(cè)翅膀下分布著栗紅色羽毛，紅羽上分布小白點(diǎn)。雌鳥沒有栗紅色羽毛和小白點(diǎn)
這節(jié)課我們結(jié)合學(xué)習(xí)提示了解了課文內(nèi)容，知道了“我”和珍珠鳥逐步信賴的過程，還體會到了“我”和珍珠鳥之間的深厚情意。