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同學(xué)們，你們一定游覽過許多好玩的地方，本單元，我們也欣賞了如詩如畫的風(fēng)景，你能不能把本單元所學(xué)的風(fēng)景介紹一下呢？我們要邊讀課文，邊想象課文描繪的畫面，這樣讓人有一種身臨其境的感覺，能加深課文的理解，讓我們更能深入地感受大自然的美妙景象。
張同學(xué)：讀了文章，我不僅能想象畫面，還能“聽”到聲音。如讀《走月亮)，我似乎就聽到了溽潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫……
王同學(xué)：我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。
李同學(xué)：讀文章，我還能“聞”到味道
你能根據(jù)以上同學(xué)的對話和你自己的經(jīng)驗，總結(jié)出讀文章的好方法嗎？
1.運用五覺（視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺），加以想象。2.邊讀邊想，讀思結(jié)合。3.聯(lián)系上下文的方法。 4.聯(lián)系生活實際的方法。5.聯(lián)系自身情感體驗的方法。6.圈畫批注的方法。
你能分別用一個詞或詞組概括下面兩個片段的內(nèi)容嗎？
一到休假日，大街上就熱鬧起來?！岸Ａ懔恪钡淖孕熊団徛暻宕鄲偠?，那是大姐姐騎著自行車帶妹妹回老家呢！“嘀嘀嘀”的汽車車笛聲激昂跳躍，那是載全家去旅游呢！“突突突”的摩托聲雄渾厚重，那是年輕的小伙子載農(nóng)村姑娘去城市看美景呢！
會場非常安靜，我只聽見自己的心跳，周圍的人好像被定住了，甚至沒有聽見他們的呼吸。這時不知從哪兒飛來只蒼蠅，嗡嗡吵得我心煩意亂，伸手“啪”的一掌。趕緊收回手，好像所有人都盯住我，認(rèn)為我打破了這安靜，我一怔，感覺心跳都慢下來了。實在太靜了!
人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息
讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。
1.比較一下第一排詞語和第二排詞語有何區(qū)別？2.請從每排詞語中選一個說說你由此想到的畫面。
（1）都是描寫聲音的詞語。（2）第一排的詞語可互為近義詞，表示聲音很大，場面很熱鬧。（3）第二排的詞語可互為近義詞，表示聲音很低甚至沒有，場面安靜。（4）第一排與第二排的詞語可互為反義詞。
由震耳欲聾想到的畫面：會場上爆發(fā)出震耳欲聾的掌聲。
由鴉雀無聲想到的畫面：同學(xué)們都在上自習(xí)，教室里鴉雀無聲。
事物：風(fēng) 煙花雷雨小狗詞：霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫
思考：你能找出下列詞語的特點嗎？
這些詞語都是表示時間很短，多用來寫某一事物的變化很快。
想象一下，風(fēng)、煙花、雷雨、小狗這些事物會在什么情況下發(fā)生怎樣的變化？
1.小組成員相互交流。2.小練筆。
天突然烏云密布，就像一個巨人在潔白的云朵上灑了一層漆黑的墨汁。過了一會，一陣陣狂風(fēng)吹得樹枝東倒西歪，“沙沙沙”地作響，門也被狂風(fēng)吹得關(guān)上了，發(fā)出“啪”的巨響，把我嚇了一跳。這時一道閃電猶如一把利劍把那烏黑的天空劈成兩半，緊接著，是一聲驚雷，像戰(zhàn)場上的炮火般打了下來。過了一會兒，豆大的雨點兒猶如冰雹一般冷酷無情的打了下來，我連忙關(guān)上窗戶。雨越下越大，這場傾盆大雨在閃電與驚雷的伴隨下持續(xù)了半個多小時。終于，雨小了，雷公公收起大鼓“回家”了。
1.字的中心要在橫格的中線上，保持水平。2.字距要差不多，標(biāo)點符號和字之間也要保持一定的距離。3.認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。
王維，唐朝著名詩人、畫家。王維參禪悟理，學(xué)莊信道，精通詩、書、畫、音樂等。有“詩佛”之稱?。后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其：“詩中有畫，畫中有詩?！?br/> 唐天寶年間，王維在終南山下購置輞川別業(yè)。鹿柴是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。
（1）鹿柴：（2）但：（3）聞：（4）返景：（5）照：
夕陽返照的光?！熬啊惫艜r同“影”。
“柴”同“寨“，柵欄。此為地名。
譯文：山中空曠寂靜看不見人，只聽得說話的人語聲響。
空山不見人，但聞人語響。
“空山不見人”直接描寫空山的雞料寂寥靜謐，次句“但聞人語響”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。
譯文：夕陽的金光直射入深林，又照在幽暗處的青苔上。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。
詩中描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。其中詩的前兩句以聲反襯空寂, 后兩句則以光突出幽暗. 這首詩將詩、畫、樂融為一體，為我們描摹出頗為神奇的境界。表現(xiàn)了作者對大自然敏銳的，細(xì)心的觀察和體驗，表達(dá)了作者對大自然的熱愛的思想感情。