學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過用“第幾組第幾個”的方式來描述實際情境中物體的位置，并且在生活中也有許多類似的經(jīng)驗，但是學(xué)生對物體位置的描述還沒有形成特定的規(guī)范。因此，在教學(xué)“用數(shù)對確定位置”時應(yīng)充分利用這些經(jīng)驗和知識為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式，將用生活經(jīng)驗描述位置上升為用數(shù)學(xué)方法來確定位置，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)其空間觀念和意識。
教學(xué)工具
希沃白板交互式課件。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識行、列的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。
過程與方法：
使學(xué)生經(jīng)歷由語言描述實際情境中物體的位置抽象成用數(shù)對表示具體情境中物體位置的過程，理解用數(shù)對確定位置的方法，體會到數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念。
情感態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識數(shù)對，會用數(shù)對確定物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確區(qū)分“列”和“行”的順序，能夠運(yùn)用抽象的數(shù)對感受數(shù)形結(jié)合的思想。
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境，自主探索，合作交流。
教學(xué)過程
一、情鏡導(dǎo)入，引導(dǎo)探究
同學(xué)們，今天有個客人來到我們的課堂上，要跟大家一起學(xué)習(xí)，來看是誰吧？
用AR相機(jī)與手機(jī)授課助手出示小貓“妙妙”的虛擬動畫形象，小貓妙妙來到課堂與同學(xué)們簡單互動。
【設(shè)計意圖】利用AR相機(jī)的3D動畫形象與希沃授課助手展示小貓妙妙的虛擬形象投影到教室中，并且通過妙妙在課堂內(nèi)與同學(xué)們互動，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時巧妙引出“打地鼠”游戲，為后面的教學(xué)活動做好情境鋪墊。
二、游戲活動，新知探究
活動一：挖地鼠
1.師：你們看，妙妙正在干什么呢？挖地鼠。同學(xué)們，你們愿意幫妙妙一起來挖地鼠嗎？（課件出示地鼠藏身圖）
聽提示音，挖地鼠
播放音頻：（先叫4聲，停頓一秒后又叫2聲）
你能根據(jù)提示音找出地鼠的位置嗎？
學(xué)生上臺，找出很多位置，哪一個是真正的地鼠藏身的位置呢？
問學(xué)生：為什么找這個地方？跟4，2兩個數(shù)有什么聯(lián)系？說說你的理由。
2.認(rèn)識“行”和“列”
豎排稱之為“行”，橫排稱之為“列”
第4列第2行可以用數(shù)對（4，2）來表示，第一個4表示什么？第二個2表示什么？
（4，2）表示第4列第2行的位置，注意數(shù)對是有順序的：先寫列，再寫行，中間用逗號隔開，外面用小括號括起來。讀作：數(shù)對四二。
【設(shè)計意圖】利用“挖地鼠”的游戲，讓學(xué)生明白用表示“列”和“行”的兩個數(shù)字可以確定位置。通過合作探究，讓學(xué)生初步感知運(yùn)用一個有序的數(shù)對就可以確定位置，簡化了數(shù)對產(chǎn)生的必要性和簡潔性。
活動二：打地鼠
接下來我們繼續(xù)跟妙妙來玩“打地鼠”的游戲
1.當(dāng)?shù)厥筱@出來的時候，請你用數(shù)對把地鼠的位置記錄下在學(xué)習(xí)卡上，看誰記得又對又快。
2.匯報答案，打地鼠。

【設(shè)計意圖】利用打地鼠的游戲，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生鞏固了數(shù)對確定位置的方法，起到鞏固深化的作用，同時通過打地鼠的游戲，讓學(xué)生感受到了數(shù)對的唯一性和簡潔性。
三、闖關(guān)尋寶，學(xué)以致用
同學(xué)們學(xué)會用數(shù)對確定位置了嗎？接下來我們就跟著妙妙進(jìn)行一場奇妙的“尋寶之旅”吧！
第一關(guān)：對抗訓(xùn)練
小麗坐在第3列第2行，你能找出與小麗在同一列的數(shù)對嗎？

每個小地鼠的身上都有一個數(shù)對，請你把符合條件的數(shù)對找出來，就可以把這個地鼠消滅掉。
闖關(guān)獎勵：藏寶圖，藏寶圖上蘊(yùn)藏上了什么樣的寶藏呢？我們跟著妙妙繼續(xù)闖關(guān)。
第二關(guān)：畫一畫
根據(jù)數(shù)對，畫出藏寶圖上的路線，即可找到寶箱。
闖關(guān)獎勵：寶箱一個，寶箱里面有什么寶貝呢？我們繼續(xù)來闖關(guān)。
第三關(guān)：大獎抽抽抽
妙妙做了一個抽獎盤，抽到的同學(xué)就能獲獎，我們一起來看看吧！
利用希沃白板的課堂活動，設(shè)置出隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)對，抽到的同學(xué)站起來，并可以得到獎品一份。
（3，1）第3組第1個同學(xué)站起來
（2，4）第2組第4個同學(xué)站起來
（4，Y）第4組所有同學(xué)都站起來了
（X，1）第1行所有同學(xué)都站起來了
（X，Y）全班同學(xué)都站起來了
通關(guān)獎勵：密碼紙一張，通過密碼紙可以開啟寶箱了。
第四關(guān)：開啟密碼箱
根據(jù)密碼紙上提供的數(shù)對，找到開箱密碼，打開寶箱。
通關(guān)獎勵：寶箱開啟，獲得寶箱中的獎勵：書。（知識就是財富）
【設(shè)計意圖】通過闖關(guān)尋寶活動，充分激發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及參與熱情，同時鞏固深化所學(xué)知識，加深學(xué)生對數(shù)對的掌握及靈活運(yùn)用程度。最后一個環(huán)節(jié)的密碼箱開啟，讓學(xué)生在找到寶藏享受勝利喜悅的同時，感受“知識就是財富”，進(jìn)一步切身體會知識的力量，了解學(xué)好文化知識的重要性。
四、知識拓展，文化潤心
（播放視頻）笛卡爾是著名的法國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，解析幾何的奠基人之一。他在蜘蛛的啟示下笛卡爾用一對有順序的數(shù)表示平面上的一個點(diǎn)，創(chuàng)立了直角坐標(biāo)系。他本人也受到了人們永遠(yuǎn)的尊敬。

【設(shè)計意圖】知識拓展環(huán)節(jié)，一方面幫助學(xué)生了解“數(shù)對”這一知識體系的創(chuàng)造過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)史，向歷史上的數(shù)學(xué)名人學(xué)習(xí)、致敬，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、課堂小結(jié)，情感升華
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？
我們運(yùn)用今天所學(xué)的知識可以解決生活中的哪些問題呢？
今天的課題是妙妙尋寶記，我們跟著妙妙尋到了什么寶藏呢？（知識），對，知識就是財富，我們要努力學(xué)習(xí)，獲得更多的知識，創(chuàng)造更多的財富。
【設(shè)計意圖】通過課堂小結(jié)活動，一方面幫學(xué)生梳理歸納數(shù)學(xué)知識，同時把數(shù)學(xué)中的前后知識點(diǎn)連貫起來，對前面所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對后面知識點(diǎn)進(jìn)行猜想，為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、總結(jié)能力，對以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。

相關(guān)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊2 位置教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊2 位置教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了游戲激趣，引入新課，新知探究，鞏固練習(xí)，拓展知識，體會價值，全課總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版五年級上冊2 位置教案：

這是一份人教版五年級上冊2 位置教案，共9頁。教案主要包含了教學(xué)思想，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)流程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

冀教版六年級下冊位置獲獎教案：

這是一份冀教版六年級下冊位置獲獎教案

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊2 位置教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊2 位置教案
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊2 位置教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊2 位置教學(xué)設(shè)計及反思
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊2 位置教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊2 位置教案
人教版五年級上冊2 位置教案設(shè)計

人教版五年級上冊2 位置教案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊電子課本

2 位置

版本： 人教版

年級： 五年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部