2.3 伴性遺傳 課題 2.3 伴性遺傳單元必修2學(xué)科生物年級(jí)高中教材分析教材首先介紹基因在染色體上，然后以紅綠色盲為例介紹伴性遺傳的內(nèi)容，該知識(shí)與學(xué)生的生活比較貼近，又介紹了一些常見(jiàn)的遺傳病，是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，為后面人類遺傳病一節(jié)奠定基礎(chǔ)，并且本節(jié)內(nèi)容如紅綠色盲的形成原因等也為后面內(nèi)容“變異”中的“基因突變”的學(xué)習(xí)埋下伏筆。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)生命觀念： 1.說(shuō)出伴性遺傳的概念和特點(diǎn)。 2.概述性染色體上的基因傳遞和性別相關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)。 科學(xué)思維： 基于對(duì)伴性遺傳的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用演繹推理，對(duì)位于性染色體上的顯性基因和隱性基因的遺傳特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)常見(jiàn)的由一對(duì)等位基因決定的伴性遺傳病，能夠根據(jù)雙親的表型對(duì)后代的患病概率做出科學(xué)的預(yù)測(cè)。 科學(xué)探究： 運(yùn)用伴性遺傳規(guī)律，提出相關(guān)的優(yōu)生建議，培養(yǎng)探究問(wèn)題能力，獲得研究生物學(xué)問(wèn)題的方法。 社會(huì)責(zé)任：關(guān)注伴性遺傳理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想象力，大膽質(zhì)疑和勤奮實(shí)踐的精神，以及對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：伴性遺傳的特點(diǎn)。難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分析人類紅綠色盲癥的遺傳。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 觀看圖片，思考：同是受精卵發(fā)育的個(gè)體，為什么有的發(fā)育成雌性，有的發(fā)育成雄性？觀看圖片，討論思考。 嘗試畫(huà)出遺傳圖解解答問(wèn)題。通過(guò)生男生女的實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。新課講授 伴性遺傳：性染色體上的基因所控制的性狀在遺傳上總是與性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫伴性遺傳。 淚目!色盲男孩第一次看清顏色，忍不住大哭 視力正常的人也許很難理解到色彩的重要性，可在12歲的Jonathan Jones眼里，這注定是不尋常的一天。Jones患有嚴(yán)重色盲，當(dāng)同樣患有色盲的校長(zhǎng)將特制眼鏡借給了他后，小男孩忍不住大哭，原來(lái)有色彩的世界竟是這樣的… 舉例： 色盲癥簡(jiǎn)介：色盲癥是一種先天性色覺(jué)障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見(jiàn)的色盲是紅綠色盲，患者分不清紅色和綠色，因此，患者就不適合當(dāng)司機(jī)，因?yàn)榻煌ㄐ盘?hào)是紅燈和綠燈，無(wú)法判斷是停車還是通行。全色盲極個(gè)別，在病人的眼里世界上任何物體只有明和暗的區(qū)別，根本看不到其它任何顏色，病人看彩電就象看黑白電視一樣。 色覺(jué)測(cè)試：銀幕顯示色盲測(cè)試圖，讓學(xué)生自我檢查，提問(wèn)：圖里畫(huà)的是什么？（色覺(jué)測(cè)試圖2張） 講述英國(guó)科學(xué)家道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事，引導(dǎo)學(xué)生 思考：從道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事，你獲得了什么樣的啟示？ 根據(jù)實(shí)例理解伴性遺傳的概念。 閱讀新聞資訊 了解色盲癥，觀察色盲測(cè)試圖并回答問(wèn)題。 聽(tīng)道爾頓的故事并思考，在老師的引導(dǎo)下回答問(wèn)題，認(rèn)同道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾的獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。通過(guò)實(shí)例引出伴性遺傳的概念，幫助學(xué)生深入理解。 制作資料適當(dāng)?shù)囊霑r(shí)事可以增加資料的有趣性和與時(shí)俱進(jìn)。 通過(guò)了解色盲癥及色盲的測(cè)試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)例感受伴性遺傳。加深對(duì)伴性遺傳的理解。 由道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲這個(gè)科學(xué)小故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，尊重科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神。性別決定： 人類的性別決定與染色體有關(guān)，用多媒體展示高倍顯微鏡下的人類染色體，對(duì)比男性與女性的染色體組的不同： 通過(guò)一個(gè)典型的色盲家系圖分析人類紅綠色盲癥，并讓學(xué)生進(jìn)行討論： 1.紅綠色盲基因是顯性基因還是隱性基因？ 2.家系圖說(shuō)明色盲遺傳與什么有關(guān)？ 3.紅綠色盲基因位于X染色體上，還是位于Y染色體上？ 展示正常女性與色盲男性的婚配圖解： 正常男性與女性攜帶者的婚配圖解： 女性攜帶者與色盲男性的婚配圖解： 正常男性與色盲女性的婚配圖解： 得出在不同情況下色盲癥的遺傳結(jié)果不同。觀察人類的染色體組，觀察圖片，對(duì)比總結(jié)男性與女性的染色體組的不同。 分析討論人類紅綠色盲癥家系圖。 嘗試討論回答有關(guān)問(wèn)題，對(duì)色盲癥的遺傳有初步認(rèn)識(shí)。 分析不同親代結(jié)合后的遺傳圖解與遺傳結(jié)果，得出色盲遺傳的方式是伴X隱性遺傳。 根據(jù)不同遺傳圖解的分析，得出伴X隱性遺傳的特點(diǎn)： （1）是隔代遺傳。 （2）往往是男性患者多于女性。 （3）父親決不傳給兒子，但母患兒必患。培養(yǎng)學(xué)生觀察對(duì)比、總結(jié)歸納的能力，同時(shí)也為色盲癥遺傳過(guò)程的講解奠定基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解答問(wèn)題，循序漸進(jìn)地了解色盲癥的遺傳。 通過(guò)分析不同親代結(jié)合對(duì)于色盲癥遺傳的影響，讓學(xué)生證明色盲遺傳的方式、體會(huì)伴X隱性遺傳的特點(diǎn)。 通過(guò)舉例分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出色盲遺傳的方式是伴X隱性遺傳及其特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)與總結(jié)得出的結(jié)論，印象更加深刻，理解更加深入。拓展血友病簡(jiǎn)介 癥狀：血液中缺少一種凝血因子，故凝血時(shí)間延長(zhǎng)，或出血不止。 血友病也是一種伴Ｘ隱性遺傳病，其遺傳特點(diǎn)與色盲完全一樣。 X染色體上的顯性遺傳病： 抗維生素D佝僂病是由位于X染色體上的顯性致病基因控制的一種遺傳性疾病。患者由于對(duì)磷、鈣吸收不良而導(dǎo)致骨發(fā)育障礙?；颊叱３１憩F(xiàn)為X型（或O型）腿、骨骼發(fā)育畸形（如雞胸）、生長(zhǎng)緩慢等癥狀。 伴性遺傳理論在實(shí)踐中的應(yīng)用 情景模擬一： 有一對(duì)新婚夫婦，女方是紅綠色盲患者(用B、b表示)，當(dāng)他們就如何優(yōu)生向你進(jìn)行遺傳咨詢時(shí)，你建議他們生男孩還是生女孩？ 情景模擬二：假如你是一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的場(chǎng)主，你需要多養(yǎng)母雞。你能設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)，對(duì)其子代在早期時(shí)，就根據(jù)羽毛來(lái)區(qū)分雞的雌雄嗎？ 學(xué)生閱讀血友病知識(shí)，了解X染色體上的顯性遺傳病。 閱讀情景模擬，思考并回答問(wèn)題。通過(guò)拓展內(nèi)容幫助學(xué)生了解更多伴X遺傳病癥，從而全面學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生視野。 通過(guò)結(jié)合實(shí)際的情景模擬，感受伴性遺傳理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。隨堂練習(xí)小刀： 1.一男孩患紅綠色盲，父母、祖父母和外祖父母視覺(jué)都正常。推斷其色盲基因來(lái)自（ B ） A.祖父 B.外祖母 C.外祖父 D.祖母 2.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，其父親均為色盲患者，他們所生的子女中，兒子患色盲的概率是 （ B ） A.25% B.50% C.75% D.100% 3.如圖表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖。已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼。下列相關(guān)敘述不正確的是（　C ） A.摩爾根用假說(shuō)-演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上 B.基因B、b與W、w的遺傳遵循基因的自由組合定律 C.基因B與b的不同在于基因的堿基對(duì)的數(shù)目不同 D.若對(duì)此果蠅進(jìn)行測(cè)交，應(yīng)選擇黑身白眼雄果蠅作父本思考、回答問(wèn)題。通過(guò)精選習(xí)題，檢測(cè)并鞏固學(xué)生課堂所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)師（總結(jié)）： 今天這節(jié)課我們了解了伴性遺傳。 主要內(nèi)容包括以下方面： 1.伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)。 2.伴X顯性遺傳病的特點(diǎn)。 3.伴Y遺傳病的特點(diǎn)。總結(jié)、歸納本課所學(xué)。師生共同總結(jié)回顧知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。板書(shū)2.3 伴性遺傳 １.伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)： （1）交叉遺傳 （2）母患子必患、女患父必患 （3）男性患者多于女性 2.伴X顯性遺傳病的特點(diǎn)： （1）女性患者多于男性，部分女患者病癥較輕。 （2）父患女必患，子患母必患 （3）世代連續(xù)遺傳 3.伴Y遺傳病的特點(diǎn)：父?jìng)髯?，子傳孫，傳男不傳女

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