第1節(jié)　DNA是主要的遺傳物質(zhì)課標內(nèi)容要求核心素養(yǎng)對接概述多數(shù)生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。1．生命觀念：認同DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2．科學(xué)思維：通過分析與綜合，理解轉(zhuǎn)化實驗和侵染實驗的實驗方法和實驗原理。3．科學(xué)探究：嘗試設(shè)計實驗，探索生物的遺傳物質(zhì)。一、對遺傳物質(zhì)的早期推測二、肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗1．肺炎鏈球菌的類型項目S型細菌R型細菌菌落表面光滑表面粗糙菌體有多糖類的莢膜沒有多糖類的莢膜有無致病性有無2.格里菲思的實驗(1)過程及現(xiàn)象　　(2)結(jié)論已經(jīng)加熱致死的S型細菌，含有某種促使R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型活細菌的活性物質(zhì)——轉(zhuǎn)化因子。3．艾弗里的實驗(1)過程及現(xiàn)象　(2)實驗結(jié)果分析①第二至四組結(jié)果表明：分別用蛋白酶、RNA酶或酯酶處理后，細胞提取物仍然具有轉(zhuǎn)化活性。②第五組結(jié)果表明：用DNA酶處理后，細胞提取物就失去了轉(zhuǎn)化活性。(3)進一步實驗分析細胞提取物的理化特性，發(fā)現(xiàn)其與DNA極為相似。(4)結(jié)論：DNA才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。三、噬菌體侵染細菌的實驗1．T2噬菌體的結(jié)構(gòu)與代謝(1)結(jié)構(gòu)(2)代謝T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒。2．T2噬菌體的增殖(1)合成T2噬菌體的DNA的模板：進入大腸桿菌體內(nèi)的T2噬菌體的遺傳物質(zhì)。(2)合成T2噬菌體的DNA的原料：大腸桿菌提供的四種脫氧核苷酸。(3)合成T2噬菌體的蛋白質(zhì)的原料：大腸桿菌的氨基酸，場所：大腸桿菌的核糖體。3．實驗過程(1)標記噬菌體(2)侵染細菌4．實驗結(jié)果分析(1)噬菌體侵染細菌時，DNA進入細菌的細胞中，而蛋白質(zhì)外殼仍留在細胞外。(2)子代噬菌體的各種性狀，是通過親代的DNA遺傳的。5．結(jié)論：DNA才是噬菌體的遺傳物質(zhì)。四、DNA是主要的遺傳物質(zhì)1．RNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)(1)煙草花葉病毒的組成 (2)侵染實驗 (3)結(jié)論：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。2．DNA是主要的遺傳物質(zhì)(1)生物類型與遺傳物質(zhì)的種類(連線)(2)因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。判斷對錯(正確的打“√”，錯誤的打“×”)1．高溫處理過的S型細菌的蛋白質(zhì)因變性而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。????????????? ????????????? (　　)2．格里菲思和艾弗里分別用不同的方法證明DNA是遺傳物質(zhì)。 (　　)3．艾弗里實驗中制成的細胞提取物直接加入R型細菌的培養(yǎng)基上，最后生存的細菌絕大多數(shù)是S型細菌。 ????????????? ????????????? (　　)4．T2噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA組成，P存在于DNA中，S幾乎全部存在于蛋白質(zhì)中。????????????? ????????????? (　　)5．煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA。 ????????????? ????????????? (　　)6．艾弗里的實驗過程中利用了“減法原理”。 (　　)提示：1．×　蛋白質(zhì)高溫變性的原因是空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，肽鍵依然存在，而雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)的實質(zhì)是與肽鍵反應(yīng)。2．×　格里菲思沒有證明DNA是遺傳物質(zhì)，只證明了加熱殺死的S型細菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子。3．×　艾弗里實驗中制成的細胞提取物直接加入R型菌的培養(yǎng)基上，最后生存的細菌不都是S型菌，大多數(shù)仍為R型菌。4．√5．×　煙草花葉病毒感染煙草實驗只能說明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，而不能說明所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA，有些病毒的遺傳物質(zhì)是DNA。6．√　肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗1．肺炎鏈球菌兩個轉(zhuǎn)化實驗的比較(1)區(qū)別 體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗科學(xué)家格里菲思艾弗里及其同事細菌培養(yǎng)小鼠體內(nèi)體外培養(yǎng)基實驗構(gòu)思用加熱致死的S型細菌注射到小鼠體內(nèi)作為對照實驗來說明確實發(fā)生了轉(zhuǎn)化在S型細菌的提取物中，分別去除某種物質(zhì)，觀察能否使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化觀察指標小鼠是否死亡培養(yǎng)基中菌落類型實驗結(jié)論加熱致死的S型細菌體內(nèi)有轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子很可能是DNA(2)聯(lián)系①體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是體外轉(zhuǎn)化實驗的基礎(chǔ)，體外轉(zhuǎn)化實驗則是前者的延伸。②實驗設(shè)計都遵循對照原則和單一變量原則。2．對肺炎鏈球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗中細菌數(shù)量變化曲線的解讀在肺炎鏈球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗中，將加熱致死的S型細菌與R型活細菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)S型活細菌、R型活細菌數(shù)量的變化情況如圖所示。(1)R型活細菌數(shù)量的變化①ab段：小鼠體內(nèi)還沒形成大量的抗R型活細菌的抗體，故該時間段內(nèi)R型活細菌數(shù)量增多。②bc段：小鼠體內(nèi)形成大量的抗R型活細菌的抗體，致使R型活細菌數(shù)量減少。③cd段：c點對應(yīng)時間點之前，已有少量R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型活細菌，S型活細菌能降低小鼠的免疫力，使小鼠對R型活細菌的殺傷力減弱，導(dǎo)致R型活細菌大量繁殖，所以cd段R型活細菌數(shù)量增多。(2)S型活細菌數(shù)量的變化少量R型活細菌獲得了S型細菌的DNA，并轉(zhuǎn)化為S型活細菌，S型活細菌有多糖類莢膜的保護，能在小鼠體內(nèi)增殖，且隨著小鼠免疫力的降低，小鼠對S型活細菌的殺傷力減弱，S型活細菌增殖加快、數(shù)目增加。1．格里菲思用于轉(zhuǎn)化實驗的肺炎鏈球菌中，S型細菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型細菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生。利用加熱殺死的SⅢ與R型細菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型細菌，有人認為S型細菌出現(xiàn)是由于R型細菌突變產(chǎn)生，否定了這種說法的依據(jù)是什么？提示：該實驗中出現(xiàn)的S型細菌全為SⅢ，與“S型細菌出現(xiàn)是由于R型細菌突變產(chǎn)生”相矛盾。2．與格里菲思的實驗相比，艾弗里實驗的最大優(yōu)點是什么？提示：不使用小鼠進行實驗，減少對動物的傷害。1．某科研人員為了驗證格里菲思的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗，對實驗鼠進行了4次注射實驗，如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)A．活菌甲是有莢膜的R型細菌，而活菌乙是無莢膜的S型細菌B．由注射②和④的結(jié)果可知，活的或死的S型細菌都能使小鼠死亡C．在死鼠2的血液中應(yīng)有活菌甲和活菌乙，后者最初由活菌甲轉(zhuǎn)化而來D．死菌乙未導(dǎo)致鼠3死亡，由此說明死菌乙在小鼠體內(nèi)的繁殖不足以致死C　[將活菌甲注入鼠1，結(jié)果小鼠存活，說明甲為無莢膜的R型細菌；將活菌乙注入鼠4，結(jié)果小鼠死亡，說明乙為有莢膜的S型細菌，A錯誤；由注射②和④的結(jié)果可知，活的S型細菌能使小鼠死亡，由注射③的結(jié)果可知，死的S型細菌不能使小鼠死亡，B錯誤；在死鼠2的血液中應(yīng)有活菌甲和活菌乙，后者最初由活菌甲轉(zhuǎn)化而來，C正確；死菌乙未導(dǎo)致鼠3死亡，由此說明死的S型細菌不能導(dǎo)致小鼠死亡，D錯誤。]2．利用兩種類型的肺炎鏈球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗。各組肺炎鏈球菌先進行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法不正確的是(　　)A　　B　　C　　D　　E　　FA．通過E、F對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)B．F組可以分離出S型和R型兩種肺炎鏈球菌C．此實驗可以證明DNA才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)D．能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組D　[從圖示實驗過程可以看出，通過E、F對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)，F組加入了S型細菌的DNA，可以分離出S型和R型兩種肺炎鏈球菌，說明DNA是遺傳物質(zhì)；A組經(jīng)煮沸、D組為R型菌，均不能導(dǎo)致小鼠死亡，能導(dǎo)致小鼠死亡的是B、C、F組，D錯誤。]　厘清格里菲思實驗和艾弗里實驗(1)格里菲思實驗利用小鼠進行的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，通過觀察小鼠是否存活，提出了“轉(zhuǎn)化因子”的假設(shè)。(2)艾弗里則通過體外轉(zhuǎn)化實驗，通過觀察培養(yǎng)基中群落類型推出轉(zhuǎn)化因子很可能是DNA，并且最終證明DNA就是轉(zhuǎn)化因子。　噬菌體侵染細菌的實驗1．實驗思路S是蛋白質(zhì)特有的元素，P幾乎都存在于噬菌體DNA分子中，用放射性同位素 32P和 35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，直接地、單獨地觀察它們各自的作用。2．實驗分析35S標記的蛋白質(zhì)外殼并未進入宿主細胞內(nèi)，32P標記的DNA進入了宿主細胞內(nèi)。3．實驗結(jié)論(1)直接證明：DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)。(2)間接證明：①DNA能夠自我復(fù)制，使生物體前后代保持一定的連續(xù)性，維持遺傳性狀的穩(wěn)定性。②DNA能控制蛋白質(zhì)的生物合成，從而控制生物體的新陳代謝和性狀。(3)不能證明：①DNA是主要的遺傳物質(zhì)。②蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。4．噬菌體侵染細菌實驗的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)——“保溫”與“離心攪拌”(1)保溫時間要合適——若保溫時間過短或過長會使32P組的上清液中放射性偏高，原因是部分噬菌體未侵染細菌或子代噬菌體被釋放出來。(2)“離心攪拌”要充分——如果離心攪拌不充分，35S組部分噬菌體與大腸桿菌沒有分離，噬菌體與細菌共存于沉淀物中，這樣造成沉淀物中放射性偏高。5．艾弗里的實驗與T2噬菌體侵染細菌實驗的比較項目艾弗里實驗T2噬菌體侵染細菌實驗相同點實驗原則都遵循了對照原則實驗結(jié)論都能證明DNA是遺傳物質(zhì)實驗思路均使DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨處理，觀察它們各自的作用不同點方法酶解法：對細胞提取物分別用蛋白酶、RNA酶、酯酶、DNA酶處理后，與R型細菌混合培養(yǎng)同位素標記法：分別用32P和35S對T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)進行放射性標記結(jié)果檢測觀察菌落類型檢測上清液和沉淀物的放射性1．為什么不能直接用含35S和32P的普通培養(yǎng)基來培養(yǎng)T2噬菌體？提示：因為噬菌體營寄生生活，故應(yīng)先培養(yǎng)細菌，再用細菌培養(yǎng)噬菌體，而不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體。2．如果用 15N、32P、35S同時標記噬菌體后讓其侵染細菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體中，能夠找到的放射性元素及其存在的部位分別在哪里？提示：15N、32P，DNA。1．某研究小組用放射性同位素32P、35S分別標記T2噬菌體，然后將大腸桿菌和被標記的噬菌體置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，如圖所示。一段時間后，分別進行攪拌、離心，并檢測沉淀物和懸浮液中的放射性。下列分析錯誤的是(　　)甲　　　　　　　　乙A．甲組的懸浮液含極少量32P標記的噬菌體DNA，但不產(chǎn)生含32P的子代噬菌體B．甲組被侵染的細菌內(nèi)含有32P標記的噬菌體DNA，也可產(chǎn)生不含32P的子代噬菌體C．乙組的懸浮液含極少量35S標記的噬菌體蛋白質(zhì)，也可產(chǎn)生含35S的子代噬菌體D．乙組被侵染的細菌內(nèi)不含35S標記的噬菌體蛋白質(zhì)，也不產(chǎn)生含35S的子代噬菌體C　[甲組離心后，放射性主要在沉淀物中，由于部分噬菌體未來得及侵染大腸桿菌，所以懸浮液中含有少量放射性，由于甲組的懸浮液中不存在大腸桿菌，所以噬菌體無法繁殖產(chǎn)生含32P標記的子代噬菌體，A正確；甲組被侵染的細菌體內(nèi)含有32P標記的噬菌體DNA，噬菌體侵染細菌后，利用細菌細胞內(nèi)的物質(zhì)合成自身的DNA和蛋白質(zhì)進行增殖，故可產(chǎn)生不含32P的噬菌體，B正確；35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)，噬菌體侵染細菌的時候，蛋白質(zhì)外殼留在外面，只有DNA進入細菌體內(nèi)，因此乙組的懸浮液含大量35S標記的噬菌體蛋白質(zhì)，但不會產(chǎn)生含35S的子代噬菌體，C錯誤；乙組被侵染的細菌體內(nèi)不含35S標記的噬菌體蛋白質(zhì)，由于細菌提供的原料中不含35S，所以也不產(chǎn)生含35S的子代噬菌體，D正確。]2．在“噬菌體侵染細菌”的實驗中，如果不攪拌用35S標記的噬菌體的一組(甲組)，用32P標記的噬菌體的一組(乙組)保溫時間過長，其結(jié)果是(　　)A．上清液中，甲組出現(xiàn)較強放射性，乙組也會出現(xiàn)較強放射性B．甲組沉淀物中出現(xiàn)較強放射性，乙組上清液中出現(xiàn)較強放射性C．沉淀物中，甲組出現(xiàn)較強放射性，乙組也會出現(xiàn)較強放射性D．甲組上清液中出現(xiàn)較強放射性，乙組沉淀物中出現(xiàn)較強放射性B　[若沒有對甲組進行攪拌，則吸附在細菌表面的噬菌體外殼和細菌一起經(jīng)離心進入沉淀物，導(dǎo)致沉淀物中出現(xiàn)較強的放射性。若乙組保溫時間過長，則感染了噬菌體的細菌會裂解，釋放出其中的子代噬菌體，經(jīng)攪拌、離心后會導(dǎo)致上清液中出現(xiàn)較強的放射性。]噬菌體侵染細菌實驗中的標記誤區(qū)(1)該實驗不能標記C、H、O、N這些DNA和蛋白質(zhì)共有的元素，否則無法將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開。(2)35S(標記蛋白質(zhì))和32P(標記DNA)不能同時標記在同一個噬菌體上，因為在進行放射性檢測時只能檢測到放射性的存在部位，而不能確定是何種元素的放射性。新冠肺炎(COVID-2019)是一種嚴重呼吸系統(tǒng)癥狀的高傳染性疾病。該病是由新型冠狀病毒(nCOV-2019)(RNA病毒)引起的，對人們的健康和生活造成極大的影響。教材中噬菌體侵染細菌實驗的一個關(guān)鍵在于用含特定放射性同位素的培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細胞再接種噬菌體，而新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，因此建構(gòu)設(shè)計思路時，需用含有放射性標記的尿嘧啶的培養(yǎng)基，另一對照組需用含有放射性標記的胸腺嘧啶的培養(yǎng)基。假設(shè)在宿主細胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細胞等為材料，設(shè)計實驗以驗證其遺傳物質(zhì)。簡要寫出實驗思路。(要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組)(科學(xué)探究)提示：甲組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記的尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒檢測其放射性。乙組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記的胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。[課堂小結(jié)]知 識 網(wǎng) 絡(luò) 構(gòu) 建核 心 語 句 背 誦1.S型肺炎鏈球菌有莢膜，有毒；R型肺炎鏈球菌無莢膜，無毒。2.在肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中，只有S型細菌的DNA才能使R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，即轉(zhuǎn)化因子是DNA。3.T2噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA組成，S存在于蛋白質(zhì)中，P幾乎全部存在于DNA中。4.肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。5.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。6.因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。1．探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的，直到20世紀初期，人們?nèi)云毡檎J為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當時人們作出判斷的理由不包括(　　)A．不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異B．蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)C．蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制D．蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列順序可能蘊含大量遺傳信息C　[不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異，蛋白質(zhì)的不同結(jié)構(gòu)可能對應(yīng)不同的遺傳信息，A不符合題意；遺傳物質(zhì)要能控制生物的性狀，而蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)，B不符合題意；遺傳物質(zhì)要能儲存大量的遺傳信息，而蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列順序可能蘊含大量遺傳信息，D不符合題意。]2．肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的轉(zhuǎn)化因子是   (　　)A．莢膜多糖B．蛋白質(zhì)C．R型細菌的DNAD．S型細菌的DNAD　[肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的轉(zhuǎn)化因子是S型細菌的DNA。]3．在對照實驗中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”。下列實驗中，采用“加法原理”的是 (　　)A．驗證過氧化氫酶可加快過氧化氫分解 B．驗證Mg是植物的必需元素C．驗證光是光合作用的條件D．艾弗里的肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗A　[驗證過氧化氫酶可加快過氧化氫分解，應(yīng)進行有無過氧化氫酶的對照實驗，采用了“加法原理”。驗證Mg是植物的必需元素、光是光合作用的條件，應(yīng)在常態(tài)條件下，除去Mg元素、光照條件，采用了“減法原理”； 艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗，每組實驗特異性地去除一種物質(zhì)，采用了“減法原理”。]4．用32P和35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼，讓其侵染未被標記的大腸桿菌。大腸桿菌裂解釋放出的噬菌體中，放射性同位素的分布情況是(　　)A．部分噬菌體中含有32PB．部分噬菌體中含有35SC．32P和35S同時出現(xiàn)在噬菌體中D．32P和35S均不出現(xiàn)在噬菌體中A　[噬菌體侵染細菌時，只是將DNA注入細菌體內(nèi)，蛋白質(zhì)外殼留在外面，所以子代噬菌體部分含32P，但不含35S。]5．下列關(guān)于DNA是主要的遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是(　　)A．所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNAB．煙草花葉病毒、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)均為RNAC．動物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA，除此之外的其他生物的遺傳物質(zhì)都是RNAD．真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNAD　[真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，A錯誤、D正確；煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，T2噬菌體的遺傳物質(zhì)為DNA，B錯誤；動物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA，細菌和DNA病毒的遺傳物質(zhì)也是DNA，C錯誤。]6．下列是關(guān)于DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗，請回答下列相關(guān)問題：(1)過程①和②表明，將S型細菌的________和________與R型活細菌混合培養(yǎng)，其后代為________型細菌。(2)過程③表明，將S型細菌的________與R型活細菌混合培養(yǎng)，________型細菌轉(zhuǎn)化成________型細菌。(3)過程④表明，轉(zhuǎn)化成的________型細菌的后代也是有________性的________型細菌。(4)實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是_______________________________________________________________________________________________________。(5)通過上述實驗________(填“能”或“不能”)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。[解析]　(1)過程①和②表明，將S型細菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細菌混合培養(yǎng)，其后代都為R型細菌，沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。(2)過程③表明，將S型細菌的DNA與R型活細菌混合培養(yǎng)，其后代有R型細菌和S型細菌，說明有部分R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌。(3)過程④表明，由R型細菌轉(zhuǎn)化成的S型細菌的后代也是有毒性的S型細菌。(4)實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是把具有莢膜的S型細菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨地觀察它們在細菌轉(zhuǎn)化過程中的作用。(5)上述實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，但不能得出DNA是主要的遺傳物質(zhì)。[答案]　(1)多糖　蛋白質(zhì)　R　(2)DNA　部分R　S　(3)S　毒　S　(4)把具有莢膜的S型細菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨地觀察它們在細菌轉(zhuǎn)化過程中的作用　(5)不能  

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高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)學(xué)案

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)學(xué)案
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高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》電子課本

第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修2《遺傳與進化》

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