新教材同步備課2024春高中生物第2章基因和染色體的關系2.1減數(shù)分裂和受精作用第1課時教案新人教版必修2-教案下載-教習網(wǎng)

2.1減數(shù)分裂和受精作用（第1課時）課題 2.1減數(shù)分裂和受精作用單元必修2學科生物年級高中教材分析由于減數(shù)分裂和受精作用是微觀、動態(tài)、連續(xù)變化的過程，給準確認知帶來困難，因此成為教學的難點。為了突破教學難點，教師應考慮在學生已有知識（如有絲分裂）的基礎上，精心設計將微觀變?yōu)楹暧^的教學活動。學習目標與核心素養(yǎng)生命觀念： 1.理解受精作用的概念、過程、特點及意義。 2.掌握同源染色體的基本概念。科學思維：通過對比減數(shù)分裂和有絲分裂的異同點，培養(yǎng)學生比較、分析問題并認識事物實質的思維能力；通過對減數(shù)分裂過程中染色體和DNA變化規(guī)律的認識，培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合等方面的思維能力。科學探究：理解和掌握減數(shù)分裂的兩次分裂過程中染色體行為特征，特別是染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律。社會責任：減數(shù)分裂過程中，染色體形態(tài)數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性變化，通過受精作用使生物前后代之間能保持染色體數(shù)目的恒定，引導學生了解生命是運動的、有規(guī)律的。重點教學重點：減數(shù)分裂的過程和概念；精子的形成過程；受精作用的過程。難點教學難點：模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化；比較精子和卵細胞形成過程的異同。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課第1課時引言：教師設疑：人的發(fā)育起點是什么？（受精卵）進一步設疑：組成受精卵的雌雄生殖細胞是如何形成的呢？導出本節(jié)課的具體內容：《減數(shù)分裂》假如精子和卵細胞都是通過有絲分裂形成的，子女體細胞中染色體數(shù)目會發(fā)生變化嗎？學生會回想父母曾經給出的答案：垃圾堆撿的；坑里刨出來的：充話費贈送的..... 明確個體發(fā)育起點——受精卵引起學生共鳴，激發(fā)學生的學習興趣和探究答案的積極性。新課講授減數(shù)分裂的概念精子的形成過程二、對自由組合現(xiàn)象的解釋在腐爛的水果周圍常可看到飛舞的果蠅。果蠅的生長周期短，繁殖快，染色體少且容易觀察，是遺傳學上常用的實驗材料。下圖是黑腹果蠅雌雄個體的體細胞和配子的染色體示意圖。討論配子的染色體與體細胞的染色體有什么差別？針對這幅圖，你還能提出什么問題或猜想？（一）減數(shù)分裂的概念指導學生閱讀教材，理解減數(shù)分裂的概念，指出減數(shù)分裂的概念要點：【過渡】：本節(jié)課，我們就以精子的形成為例，來具體學習一下減數(shù)分裂的過程。（二）精子的形成過程 1.精子的形成場所：教師引導學生觀看PPT，找出形成場所并分析精原細胞和體細胞的關系，請同學指出二者的染色體數(shù)目相等。 2.精子的形成過程：【環(huán)節(jié)一】小組合作，自主構建課前組織學生預習減數(shù)分裂過程，課件圖文展示精子細胞減數(shù)分裂過程，各組學生簡要敘述各個時期的特點，并請其他同學提出修改意見。減I：間期：細胞體積增大、染色體復制在減數(shù)分裂過程中，同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫作聯(lián)會。由于每條染色體都含有兩條姐妹染色單體，因此，聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫作四分體。前期：聯(lián)會；中期：同源染色體排列在赤道板兩側后期：同源染色體分離末期：形成2次級精母細胞減II：前期：散亂分布中期：著絲點排列在赤道板后期：染色單體分離末期：形成2個精細胞拓展：由精細胞變成精子的過程，不屬于減數(shù)分裂的過程。【環(huán)節(jié)二】動態(tài)組合，知識再現(xiàn) 教師通過ppt展示各個時期的染色體變化圖片，師生共同回顧細胞減數(shù)分裂的過程，并根據(jù)減數(shù)分裂的過程正確匹配順序。（三）卵細胞的形成過程 1.展示卵細胞的形成過程： 2.提問：卵細胞形成與精子形成的比較，有哪些相同點和不同點？與社會的聯(lián)系：不良的環(huán)境條件會影響原始生殖細胞的減數(shù)分裂，從而影響生殖細胞的形成。例如，氣溫過低會影響水稻花粉母細胞的減數(shù)分裂，進而影響水稻的花粉數(shù)量和質量，導致稻谷減產。對此，農業(yè)生產上可以采取灌深水的措施來預防。吸煙會影響男性精子的數(shù)量和質量，這方面也有不少研究，感興趣的同學可以搜集這方面的資料。觀看圖片并閱讀材料，根據(jù)材料思考問題，帶著問題進入本課學習。看課本理解減數(shù)分裂的概念。并對概念進行以下幾方面的歸納總結： 1.分裂性質： 2.發(fā)生范圍： 3.發(fā)生時間： 4.發(fā)生特點： 5.分裂結果：結合教材和幻燈片，掌握精子的形成場所：睪丸（精巢）學生討論各個時期的細胞分裂特點，尤其重點明確染色體的變化過程，嘗試在黑板上用染色體的貼圖，展示染色體在各個分裂時期的行為變化。根據(jù)課件展示，嘗試說明精子細胞減數(shù)分裂在各個時期的變化特點。學生總結染色體的變化過程，并描述各個時期的特點。學生在觀看減數(shù)第二次分裂的過程中，自主和有絲分裂過程形成對比。學生觀察、思考，鞏固減數(shù)分裂的概念。學生思考，根據(jù)減數(shù)分裂的過程合理排序。學生閱讀課本，自主總結卵細胞的形成過程，并與老師展示的過程相對比。學生閱讀課本，對比后總結歸納。閱讀材料并思考生物知識對社會進步的影響。通過閱讀與思考，培養(yǎng)學生帶著問題學習的習慣，提高通過新知解決問題的能力。培養(yǎng)學生能夠透徹分析概念，提取重要信息的能力。觀看圖片，加深印象，提高學生總結歸納相關知識點的能力。考查學生對聯(lián)會、四分體、同源染色體、姐妹染色單體、交叉互換等概念的理解和區(qū)分。訓練學生的自主學習和語言表達的能力。培養(yǎng)學生歸納總結的能力。通過自主學習、歸納總結，體現(xiàn)學生的主體地位，調動學習的積極性。通過拓展對比分析，精子的形成過程中哪些屬于減數(shù)分裂，哪些不屬于減數(shù)分裂，加深學生對減數(shù)分裂的理解。使學生明確細胞分裂是一個連續(xù)的動態(tài)過程。通過自學總結的方式，加深學生對卵細胞形成過程的理解，同時培養(yǎng)了自主學習與歸納總結的能力。通過問答方式，啟發(fā)學生思考總結，體現(xiàn)以學生為主體的探究過程。讓學生走進生活，學以致用，提升核心素養(yǎng)。小刀： 1.在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（B?。?A.染色體復制完成時 B.減數(shù)第一次分裂結束時 C.減數(shù)第二次分裂結束時 D.精細胞變成精子時 2.如圖表示基因型AaBBdd的某哺乳動物在產生配子過程中謀一時期細胞分裂圖。下列說法正確的是（B ） A.該細胞中有6條染色單體，6個DNA分子B.形成該細胞的過程中發(fā)生了基因突變C.該細胞能產生兩種基因型不同的成熟配子D.在哺乳動物的睪丸中能觀察到該細胞3.下列各細胞中，肯定含有Y染色體的是（　D ）A.狗的受精卵B.人的精子C.豌豆葉肉細胞D.果蠅的初級精母細胞思考、回答問題通過精選習題，檢測并鞏固學生課堂所學內容。課堂小結師（總結）：今天這節(jié)課我們了解了減數(shù)分裂。主要內容包括以下方面： 1.減數(shù)分裂的概念。 2.減數(shù)分裂的過程及特點。 3.減數(shù)分裂過程中染色體的變化。總結、歸納本課所學。師生共同總結回顧知識，強化重點知識，加深對知識的掌握。板書2.1 減數(shù)分裂和受精作用第1課時