1.通創(chuàng)設具體的情境，認識時間單位時、分,知道1分=60分；能準確讀出鐘面上的時間，正確區(qū)分時針、分針走過一小格所表示的時間。
2.通過學生的自主探索與合作交流，初步建立時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、概括、總結的思維能力。
3.通過創(chuàng)設情境，讓學生感受數學與生活的密切聯(lián)系，活動成功的經驗，提高學習的積極性。
【學習重點】知道1分=60分，并學會正確認、讀、寫鐘面上的時間。
【學習難點】正確區(qū)分時針、分針走過一小格所表示的時間。
【知識鏈接】
1.填一填。
2.認一認，連一連。
我發(fā)現(xiàn)：分針指向（ ），時針指向幾，就是幾時；
分針指在（ ），時針走過幾，就是幾時半。
3.北京時間2008年8月8日晚8時08分，北京奧運會在國家體育場開幕。

【合作探究】
一、認識鐘面
1.8時08分在鐘表上是怎樣表示的呢？
我發(fā)現(xiàn)：時針剛過（ ）時，分針指向第（ ）個小格。
2.是這樣嗎？關于鐘面你知道什么？
（1）鐘面上有（ ）個數，兩個數之間是（ ）大格，每一大格中又有（ ）小格。
（2）鐘面上有（ ）針和（ ）針。
……
3.數一數，鐘面上有多少個大格，多少個小格？
（1）說說怎么數？
每兩個數字之間是（ ）大格，有（ ）個間隔，就有（ ）個大格。
每一大格中有（ ）小格，（ ）格（ ）格的數，一共有（ ）個小格。
填一填。
鐘面上有_____個大格，_____個小格。
（3）5格5格的數，大家發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？
我發(fā)現(xiàn)：分針指向1，就是（ ）個5，分針指向2，就是（ ）個5……也就是分針指向幾，就是（ ）個5分。
4.這些大格、小格與時、分之間有什么關系呢？
（1）觀察下面的鐘表，認一認，然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（ ）時 （ ）時
我發(fā)現(xiàn)：（ ）時到（ ）時經過了（ ）小時，時針正好走了（ ）大格。
所以：時針走1大格是____時。
分針走1大格是____分。
分針走1大格，也就是走了____小格，是____分鐘。
4.時針走1大格，分針正好走幾圈呢？
（1）撥一撥鐘表，我發(fā)現(xiàn)：時針走1大格，分針正好走（ ）圈。
（2）時針走1大格是（ ）小時，分針走1圈是（ ）分，所以1時=（ ）分。
二、寫出鐘面上所表示的時間
1.先獨自認一認，然后與同伴說一說，你是怎么認的？
（1）時針剛過（ ）時，分針指向第（ ）個小格，是（ ）時（ ）分。
（2）電子表上是怎樣表示8時08分的？
“：”前面表示（ ），后面表示（ ）。1小時有（ ）分，8分在“：”的后面寫上（ ）。
（3）在上圖寫出第一個鐘表的時間。
2.你能寫出后面三個鐘面上所表示的時間嗎？
（1）時針指向（ ），分針指向（ ），是（ ）。
（2）時針走過（ ），分針指向（ ），是（ ）。
（3）時針走過（ ），分針指向（ ），是（ ）。
3.在上圖寫出后面三個鐘面上的時間。
4.怎樣認識鐘面上的時間呢？
我發(fā)現(xiàn)：認識鐘面上的時間，時針過了幾時就是（ ）時多，分針從12開始，走了幾小格就是（ ）分。
5.讀一讀，認識時間的兒歌。
小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。
分針長，時針短，一個快來一個慢。
分針跑完一大圈，時針剛跑一小段。
時針走過數字幾，表示時間幾時多。
要問多了幾分鐘，請你仔細看分針。
分針走過幾小格，就是多了多少分。
【達標檢測】
一、在括號里填上“時”、“分”。
（1）我的小主人做50道口算題大約用了4（ ）。
（2）中央電視臺的“新聞聯(lián)播”時間一般有30（ ）。
（3）麗麗的媽媽每天工作8（ ）。
（4）1時=60（ ）
二、寫出鐘表上的時間。

三、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
5分○5時 60分○2時 240分○3時
1時○40分 3時○180分 6時○300分
四、在鐘表上畫出時針和分針。


參考答案
一、在括號里填上“時”、“分”。
（1）分 （2）分 （3）時 （4）分
二、寫出鐘表上的時間。
7:05 7:45 8:55
2:05 2:30 2:55
三、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
＜ ＜ ＞
＞ = ＞
四、在鐘表上畫出時針和分針。

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