1.借助分草莓，引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經驗。
2.通過學生的自主探究，培養(yǎng)學生的猜測意識和能力。
3.聯(lián)系生活實際解決問題，讓學生獲得成功的體驗，提高學生學習的積極性。
【學習重點】經歷試商的過程，積累試商的活動經驗。
【學習難點】理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)比除數(shù)小的道理。
【知識鏈接】
1.在（ ）里填上最大的數(shù)。
3×（ ）＜13 5×（ ）＜32
（ ）×4＜13 （ ）×8＜25
2.用豎式計算。
22÷4= 15÷2= 19÷9=
揭示：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)（ ）除數(shù)。
【合作探究】
一、獲取信息，提出問題
1.讀一讀，你知道了什么數(shù)學信息？
2.小猴們準備把這些草莓放在8個盤子里，那么平均每盤放幾個草莓，還剩幾個？
二、探究試商的方法
1.要求平均每盤放幾個草莓，還剩幾個，應該怎樣列式？
（1）把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用（ ）法。
（2）列式：_______________________________
2.用豎式計算，你打算怎么試商？
（1）想：幾乘8的積（ ）55，又比55（ ）。
（2）7×8=（ ），比55（ ），商7（ ）了；6×8=（ ），比55（ ），商是（ ）。
3.根據(jù)試商結果，用豎式計算。
4.這樣算的對嗎？在圖上圈一圈。
我發(fā)現(xiàn)：圈了（ ）圈，剩下（ ）個，（ ）的。
答：平均每盤放（ ）個草莓，還剩（ ）個。
二、總結試商方法
每7個草莓放1盤，可以放幾盤,還剩幾個?
1.你能列出算式嗎？并說說你的想法。
按每幾個一份平均分，求可以分成幾份，用（ ）法，算式是_____________。
2.怎樣試商？
7×8=（ ），比55（ ），商8（ ）了；
7×7=（ ），比55（ ），商是（ ）。
3.根據(jù)試商結果，把豎式寫完整。
4.說說有余數(shù)的除法中怎樣試商？
有余數(shù)的除法的試商方法：利用乘法（ ）,求出除數(shù)與哪個數(shù)相乘的積最（ ）被除數(shù)，而又比被除數(shù)（ ），那么就可以確定這個數(shù)為商。
三、下面算得對嗎？想一想，說一說。
1.我發(fā)現(xiàn)：
豎式一：56比被除數(shù)55（ ）了，說明商（ ）了，算得（ ）。
豎式二：余數(shù)要比除數(shù)（ ），而余數(shù)是7比6（ ），說明商（ ）了，算得（ ）。
2.怎樣計算有余數(shù)的除法呢？
計算有余數(shù)除法的四個步驟：
一商：除數(shù)和幾相乘的積最（ ）被除數(shù)，又比被除數(shù)（ ），商就是幾。
二乘：商和除數(shù)（ ）。
三減：要分的總數(shù)也就是被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的（ ）。
四比：余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)（ ）。
【達標檢測】
一、列豎式計算。
34÷6= 29÷5= 38÷6=
二、選一選。
1.39÷7這道題的余數(shù)是（ ）。
B. C.
2.“14÷3”這道題的商是( )，余數(shù)是( )。
A. B. C.
3.43÷8，這道算式中余數(shù)是（ ）。
A. B. C.
三、把余數(shù)是2的算式涂上紅色，余數(shù)是3的算式涂上綠色。
四、解決問題。
1.把35千克糖平均裝在8個袋子里，每個袋子應裝幾千克？還剩幾千克糖？
2.王老師買來一條繩子，長20米，剪下5米修理球網。
（1）剩下多少米？
（2）剩下的每2米做一根跳繩，可以做幾根跳繩？還剩多少米？

參考答案
一、列豎式計算。
5……4 5……4 6……2（豎式略）
二、選一選。
1.B 2.C 3.A
三、把余數(shù)是2的算式涂上紅色，余數(shù)是3的算式涂上綠色。
五、解決問題。
1.35÷8=4（袋）……3（千克）
2.（1）20－5=15（米）
（2）15÷2=7（根）……1（米）

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