B Let’s try Let’s talk
課時分析
本課時是人教版五年級下冊第五單元第四課時。圍繞“小狗Fid”這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)句型Is he drinking water? N, he isn’t. He’s eating.的表達。增強學(xué)生熱愛動物的美好情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好英語的信心。本課時在B部分中起到了引領(lǐng)的作用。本課時的重點是能夠在情景中運用詢問并回答某人正在做某事的句型。
本課時包括Let’s try 和Let’s talk 兩個版塊。Let’s try呈現(xiàn)了Sam到陳杰家做客時所發(fā)生的問答的場景，使學(xué)生初步感知核心句型。Let’s talk呈現(xiàn)了Sam在陳杰家做客，兩人討論小狗Fid的情景，引出核心句型Is he drinking water? N, he isn’t. He’s eating. 情景的設(shè)置，很貼近學(xué)生的實際生活，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本課時的新授知識學(xué)生比較容易理解，教師在教學(xué)中充分利用教材已設(shè)定的情境展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中和任務(wù)學(xué)習(xí)中正確表達所學(xué)句型。
課時目標
能夠聽、說、認、讀、運用句型：Is he drinking water? N, he isn’t. He’s eating.
能夠理解對話大意。
能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀課文。
增強學(xué)生熱愛動物的美好情感。
課時重難點
1. 重點
（1）能夠聽、說、認、讀、運用句型：Is he drinking water? N, he isn’t. He’s eating.
（2）能夠理解對話大意。
（3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀課文。
2. 難點
句型Is he/she v-ing? Yes, he/she is. N, he/she isn’t. He/She is v-ing.的靈活運用。
教學(xué)準備
課件、圖片、詞卡、錄音機、磁帶
教學(xué)過程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Hw are yu, everybdy?
Ss: I’m fine, thanks. And yu?
T: Very well, thanks.
2. Let’s chant.
T: Bys and girls, I have a chant fr yu. Lk!(課件呈現(xiàn)自編兒歌。) Are yu ready?
Ss: Yes, I’m ready.
T: Ok. Let’s chant tgether.
Dg, dg, dg, it’s her dg. It’s hers, hers, hers.
Cat, cat, cat, it’s his cat. It’s his, his, his.
Pig, pig, pig, it’s their pig. It’s theirs, theirs.
Lk at that cute duck. It’s my duck. It’s mine.
教學(xué)資源：課件
設(shè)計意圖：美妙的旋律，朗朗上口的兒歌，既活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力，又鞏固了上節(jié)課所學(xué)的知識。
Step 2 Lead in
T: Gd. Lk at the PPT. Whse cat is that?
Ss: It’s Jhn’s.
T: Whse dg is that?
Ss: It’s Chen Jie’s.
T: The dg’s name is Fid. Hw d yu like this dg?
S1: It’s small/cute/...
S2: It’s...
T: D yu like her dg?
Ss: Yes.
T: Sam likes Fid, t. Tday he is at Chen Jie’s hme. He wants t play with Fid. Where is the dg? （呈現(xiàn)教材中Let’s try的三幅圖片。）Guess!
S1: In the kitchen.
S2: In the bedrm.
S3: In the living rm.
T: Nw let’s listen and tick the right picture.（播放錄音。）
教學(xué)資源：課件、錄音機、磁帶
設(shè)計意圖：用兒歌中的圖片很自然的引出主人公Fid,然后課件呈現(xiàn)教材中Let’s try的三幅圖片，讓學(xué)生猜測Fid在哪，引起學(xué)生的求知欲望，并為引出正文做準備。
Step 3 Presentatin
1. 呈現(xiàn)完整對話
(1) T: Fid is sleeping in the living rm. Fid is drinking water in the kitchen. Fid is sitting in the bedrm.（教師依次介紹Let’s try圖中內(nèi)容，學(xué)生跟讀，初步感知現(xiàn)在進行時的表達，板書sleeping, drinking water, sitting，紅色著重于-ing。）
(2)T: Fid is s cute. Sam wants t play with him. But where is he? What is he ding? Guess!
S1: Is （引導(dǎo)學(xué)生用Is he v-ing猜測，板書句子，教學(xué)句子，理解句子。）
T: N, he isn’t.（板書回答。）
S2: Is
...
(3)T: Nw let’s listen t the tape and find ut the answers.
設(shè)計意圖：猜測Fid在干什么，初步理解現(xiàn)在進行時的表達。
2. 教學(xué)對話
(1)呈現(xiàn)Let’s talk的圖片
T: Where is Fid nw?
Ss: In the kitchen.
T: What is he ding?
Ss: He’s eating.（板書句子，教學(xué)句子。）
T: Is Fid drinking water?
Ss: N, he isn’t.
(2)Listen t the tape again.
T: Then what is Sam ging t d with Fid?
Ss: He’s ging t take Fid t the park.
(3)Read alud.
理解Can yu take him t the park?
(4) Listen t the tape and fllw the tape.
(5)分角色朗讀。
同桌兩人分角色讀。男女生分角色讀。師生分角色讀。
(6)表演對話。
教學(xué)資源：課件、錄音機、磁帶
設(shè)計意圖：表演對話，展示了學(xué)生們的語言才能，表演才能，提高學(xué)生運用語言的能力。
Step 4 Practice
Let’s play a game
(1)教師事先準備好小貓Mimi做不同事情的圖片，請一名學(xué)生到講臺前，面向黑板，教師隨意抽出一張，學(xué)生用句型Is the cat v-ing?猜測，其他學(xué)生給出相應(yīng)的回答 Yes, she is. / N, she isn’t.
(2)兩人一組，拿出事先自己準備好的動物的圖片，進行猜測問答。
教學(xué)資源：圖片
設(shè)計意圖：通過游戲的活動，讓學(xué)生在玩中鞏固所學(xué)知識。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn? 學(xué)生自由說，教師總結(jié)。
1. 學(xué)習(xí)了詞匯：drinking water, sleeping, eating
2. 學(xué)習(xí)了句型：Is he /she +v-ing?
Yes, he /she is. N, he/she isn’t.
設(shè)計意圖：將本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)進行歸納，幫助學(xué)生理解和記憶本課時所學(xué)的知識。
課堂作業(yè)
一、英漢連線。
1.play with A. 和……玩
2.cme here B. 喝茶
3.drink tea C. 當然可以
4.f curse D. 過來
二、單項選擇。
( ) 1.—Is Sarah ________ water?
—Yes, she is.
A. drink B. drinking C. Drinks
( ) 2. —Can yu take ________ t the park?
—Sure.
A. he B. him C. his
( ) 3. —________is Tm?
—He’s at hme.
A. Whse B. Where C. Wh
三、選擇合適的句子補全對話。
Mary: Where is Mimi?
Lily: 1.________________
Mary: 2. ________________
Lily: N, she isn’t. 3. ________________
Mary: 4. ________________
Lily: Of curse.
A. She is eating.
B. She’s in the garden.
C. Can I play with her?
D. Is she sleeping?
Answers:
一、
二、
三、1.B 2. D3.A4.C
板書設(shè)計
Unit 5 Whse dg is it?


drinking water
eating
sitting
sleeping
Is he/she + drinking water?
v-ing
Yes, he/she is.

N, he/she isn’t. He’s eating

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