A Let’s try Let’s talk
課時分析
本課時是人教版五年級下冊第六單元的第一課時，圍繞“Mike和陳杰觀看動物園影片”這個話題展開。主要通過對話的情景學(xué)習(xí)詞匯bamb, its以及詢問并回答某人、某動物正在做某事的句型的表達(dá)What are/is... ding? They’re/She’s/He’s./it’s...，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立學(xué)好英語的信心。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)的作用.本課時的重點(diǎn)是核心句型的靈活運(yùn)用。
本課時包括Let’s try 和 Let’s talk 兩個版塊。Let’s try是聽力訓(xùn)練，通過陳杰和Mike在參觀動物園時的問答，幫助學(xué)生初步理解動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。Let’s talk通過呈現(xiàn)陳杰和Mike等觀看動物園影片的情景，引出句型What are they ding? They are eating lunch. What’s the little mnkey ding? It’s playing with its mther. 此版塊的話題是學(xué)生們很感興趣的，很能激發(fā)學(xué)生的求知欲。
本課時的教學(xué)內(nèi)容是第五單元知識的延續(xù)，在課堂教學(xué)中，借助簡筆畫、圖片等幫助學(xué)生理解詞匯，采用引導(dǎo)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，運(yùn)用情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法等教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
課時目標(biāo)
1.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：bamb, its
2.能夠聽、說、認(rèn)、讀句型：What are they ding? They are eating lunch. What’s the little mnkey ding? It’s playing with its mther.
3.能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。
4.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。
5.能夠在情景中運(yùn)用詢問并回答某人是否正在做某事的句型。
6.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立學(xué)好英語的信心。
課時重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：bamb, its
(2)能夠聽、說、認(rèn)、讀句型：What are they ding? They are eating lunch. What’s the little mnkey ding? It’s playing with its mther.
(3)能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。
(4)能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。
2.難點(diǎn)
能夠在情景中正確的運(yùn)用核心句型。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, bys and girls.
Ss: Gd mrning,
T: Hw are yu tday?
Ss: I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t.
2. Sing a sng.
Nw let’s enjy a sng.（教師播放歌曲Animals, animals are everywhere.）Can yu sing? Please let’s sing tgether.（師生拍手唱歌。）
教學(xué)資源：課件
設(shè)計意圖：歌曲的運(yùn)用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛,很自然的引出下一個環(huán)節(jié)。
Step 2 Lead in
1. Let’s try
(1)T: There are s many animals in the z. Mike and Chen Jie lve animals. They cme t the z. What d they see? Let’s listen t the tape.
(2)Listen and tick.
2. T: D yu want t see mre animals in the z? Let’s learn “Let’s talk”.
教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計意圖：由Let’s try 導(dǎo)入Let’s talk學(xué)習(xí)，在語境上做到自然銜接。
Step 3 Presentatin
1. 呈現(xiàn)教學(xué)插圖，理解圖意。
(1)T: Lk at the pictures. Can yu see the pandas?
Ss: Yes.
T: What are they ding?（板書句子，教學(xué)句子。）
S1: They are eating lunch.（板書句子，帶讀句子，理解句子。）
S2: They are eating bamb.( 板書單詞bamb，呈現(xiàn)簡筆畫理解單詞，領(lǐng)讀單詞，指名讀，齊讀。)
T: What else d yu see?
Ss: Tw mnkeys and an elephant.
T: What’s the little mnkey ding?（板書句子，理解句子，帶讀句子。）
S3: The little mnkey is playing with its mnkey.（板書句子，理解its，教讀，齊讀。）
T: What’s the elephant ding?
S4: The elephant is drinking water.
T: Yes. It’s thirsty.
(2) 領(lǐng)讀板書句子，學(xué)生跟讀。
教學(xué)資源：課件
設(shè)計意圖：先觀察圖片，借助圖片學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子，有助于學(xué)生對課文的理解。
2. Learn the text.
(1)播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿朗讀。
(2)分角色朗讀。
同桌兩人分角色朗讀。師生分角色朗讀。男女生分角色朗讀。
(3)再次自讀課文，完成填空。
The pandas are ______ ______.
The little mnkey is ______ ______ ______ ______.
______ ______ is drinking water.
(4)小組討論。
(5)指名描述，一起描述。
教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計意圖：通過跟讀、模仿讀、分角色讀，既培養(yǎng)學(xué)生的語感，又正確對對話的理解。
Step 4 Practice
1.兩人一組，創(chuàng)編對話。
對話示例： A: Lk at the ______.
B: What are they ding?
A: They’re ________. They are s________.
B: Oh, yes! What is the ______ ding?
A: It’s ____________.
B: D yu see any______?
A: Yes! Lk there! The ______ are/is _______.
設(shè)計意圖：兩人結(jié)對編一個即興對話，鍛煉學(xué)生語言的應(yīng)用能力和表達(dá)能力。
2. Chse and tell.
出示wrd bank，同桌兩人就日常生活中常做且正在做的事情展開問答。
參考句型：I am reading a bk.
She /He is cleaning the rm.
We are watching TV.
...
設(shè)計意圖：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)說句子，加深學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
學(xué)生自由說，教師總結(jié)。
T: 1.學(xué)習(xí)了詞匯：bamb, its.
2.學(xué)習(xí)了句型：What are/is... ding?
They’re/She’s/ He’s/It’
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生整理和歸納知識點(diǎn)，便于學(xué)生的理解和記憶。
課堂作業(yè)
一、單項選擇。
( )1.—What are the birds ding?
—________
A. They are at schl. B. They are mnkeys.
C. They are flying.
( )2.—D yu see ________ elephants?
—Yes.
A. sme B. any C. an
( )3. The cat is playing with ________ mther.
A. it’s B. its C. it
二、翻譯下列句子。
1. 我正在吃中午飯。
I am _______ ________.
2. 看那！大象在喝水。
Lk there! The elephant _______ _______water.
三、連詞成句。
1. is, the what, little, mnkey, ding(?)
____________________________________________
2. reading, she, bks, is(.)
____________________________________________
Answers:
一、
二、1.eating lunch 2. is drinking
三、1. What is the little mnkey ding?
2. She is reading bks.
板書設(shè)計
Unit 6 Wrk quietly!

What are they ding? What is the little mnkey ding?
They are eating lunch. It’s playing with its mther.
eating bamb. 它的）
（竹子）

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版本： 人教版 (PEP)

年級： 五年級下冊

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