（B Let’s try & Let’s talk ）第5課時
課型： 對話課 授課老師： 時間： 第 周 星期 第 節(jié)
答案：一.BCBAC 二.CABA導學目標
Knwledge aims
1.能理解Let’s talk部分的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。
2.能在語境中運用“Is he drinking ?”“Yes, he is. / N, he isn’t.”
Ability aims
1.理解書上重點句子，如：He is eating/sleeping.
2.能夠完成Let’s try 部分的聽力練習。
Emtin aims
懂得準時完成事情。
教材分析及處理
教學重點
學會在情景中運用句型“Is he drinking ?” “Yes, he is. / N, he isn’t.”
2.現(xiàn)在進行時的用法。
教學難點
1.能夠脫稿表演情景對話。
2.提高學生們的口語表達能力，培養(yǎng)學生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。
教法與學法分析
情境教學法，任務型教學法，游戲教學法
合作探究法，思考討論法
課前準備
教師
教師準備資源網(wǎng)絡共享課件，自制PPT課件，詞卡
學生
學生準備句型卡片。
導 學 過 程
合作探究
教師活動
學生活動
時間
設計說明
Step1
Lead-in and review
1.Free talk；
2.Review
復習上一課時所學的動詞的現(xiàn)在分詞。
1.自由發(fā)言；
2.學生復習動詞ing變化規(guī)則。
3
自由發(fā)言和復習動詞ing的變化規(guī)則，幫助學生回憶。
Step2
Presentatin
1.教師介紹聽力背景：
2.教師播放聽力錄音，學生選出答案。
3.學生反復跟讀錄音，熟悉語音、語調(diào)、句型后，分組表演對話。
學生通過老師引導理解問題意思。
通過錄音學生完成Let’s try并跟讀錄音原文。
20
檢測學生對即將要學的核心句型的理解程度，激活學生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學生聽力能力。
Step3
Pair wrk
1.Read and answer. 學生讀對話內(nèi)容，回答問題：Where is Fid nw? What is Fid ding? 稍后師生核對答案。
2.學生回答He’s in the kitchen.后教師追問Is he drinking water?并呈現(xiàn)完整對話內(nèi)容，引導學生回答：N, he isn’t. He’s eating.教師板書—Is he drinking water? —N, he isn’t. He’s eating.然后帶讀。
3.教師再詢問Is he sitting/sleeping? 學生進行回答，熟悉句型。
4.教師教學Let’s talk部分的重點詞匯及句型。
5.播放該部分視頻，再次鞏固內(nèi)容，隨后教師利用課件呈現(xiàn)不完整對話，學生根據(jù)記憶進行填空。
6.學生仿照對話內(nèi)容以“It’s time fr bed.”為主題進行創(chuàng)編對話。
學生根據(jù)要求進行角色扮演并創(chuàng)編新對話。
7
創(chuàng)編對話不僅增添了游戲的趣味性更增加了學生們的學習興趣，從而掌握本課時的核心句型。
Step4
Cnslidatin &Summary
創(chuàng)編對話；
小結：教師通過板書引導學生復述今天所學內(nèi)容。
學生兩兩相互根據(jù)句型進行對話并且總結復述本節(jié)課內(nèi)容。
5
此環(huán)節(jié)是對Let’s talk 部分的鞏固，讓學生更好地、靈活地運用所學語言。
達標檢測
Step 5: 你說我講 快樂課堂 你爭我搶 放飛夢想
一、Read and chse.(讀一讀，找出不同類的單詞。)
( ) B. sing C. swimming
( ) B. hers C. yur
( ) B. urs C. their
( ) 4.A. excited B. read C. jump
( ) 5.A. listening B. eating C. sleep
二、Read and chse.(讀一讀，選擇最佳答案填空。)
( ) 1.Tm _______the bk.
A. reading B. Are reading C. is reading
( ) 2.The yellw picture is ______.
A. his B. my C.yur
( ) 3. ---Is he ______ water? ---N,he isn’t.
A. drinks B. drinking C. drink
( ) 4. --- _______are yu ding? --- I______eating dinner.
A. What; am B. Why; am C.Where; are
作
業(yè)
布
置
1.跟讀錄音，大聲朗讀對話3遍。
2.抄對話一遍中文一遍。
3.預習下一課。
板書設計
Unit 5 Whse dg is it？
（B Let’s try & Let’s talk）
—Is he drinking water? —N, he isn't.
—He's eating/drinking/sleeping...
—Can yu take him t the...
課后反思
教學目標：
教學法：
教學重難點處理：
學生掌握情況：

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Part B

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年級： 五年級下冊

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