B Let’s try Let’s talk
課時分析
本課時是人教版五年級下冊第四單元第四課時，與第五課時緊密相連。圍繞“生日”的話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)句型When is yur birthday? 及回答My birthday is n...。讓學(xué)生能夠就生日日期展開問答，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心。前幾節(jié)課中詢問節(jié)日日期句型的學(xué)習(xí)為本課時的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課時的重點(diǎn)是幫助學(xué)生能夠理解和運(yùn)用詢問對方生日及回答的表達(dá)。
本課時包括Let’s try和Let’s talk兩個版塊。Let’s try通過聽Mike 和陳杰討論Mike小表弟的的一段對話錄音，感知B部分的核心句型。Let’s talk版塊通過陳杰和Mike談?wù)撋盏那榫埃寣W(xué)生感知When is yur birthday? My birthday is n April 4th.的語義及語用情景，此情境是關(guān)于生日的話題，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，很能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本節(jié)課涉及了前面幾個課時的內(nèi)容，在設(shè)計教學(xué)過程時，我采用游戲、師生問答的方法，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。接著采用從局部處理語言到呈現(xiàn)完整對話的方式學(xué)習(xí)新知，然后創(chuàng)編對話鞏固新知。
課時目標(biāo)
1. 能夠聽、說、讀、寫句型：When is yur birthday? My birthday is n April 4th.
2. 能夠理解對話大意。
3. 能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型When is yur birthday? My birthday is n ...就生日日期展開問答。
4.能夠在情景中運(yùn)用句型What will yu d fr yur mum? I’ll ck ndles fr her. 表達(dá)自己能為家人或朋友做些什么。
5. 能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。
6. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心。
課時重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
（1）能夠聽、說、讀、寫句型：When is yur birthday? My birthday is n April 4th.
（2）能夠理解對話大意。
（3）能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型When is yur birthday? My birthday is n ...就生日日期展開問答。
（4）能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。
2. 難點(diǎn)
核心句型的靈活運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, bys and girls.
Ss: Gd mrning, teacher.
T: Are yu ready fr English class?
Ss: Yes.
T: Ok. Let’s begin ur class. Befre ur class, let’s play a game first.
2. Play a game.
教師說出ne，學(xué)生們說first, first, F-I-R-S-T，first
教師依次說出tw, three, fur, five，學(xué)生們拼出對應(yīng)的序數(shù)詞。
3. Ask and answer
T: When is Easter?
S1: It’s n April 1st.
T: Yes. When is May Day?
S2: It’s n May 1st.
設(shè)計意圖：游戲的環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了序數(shù)詞，問答的環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了前幾節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型，為學(xué)習(xí)本課做了鋪墊。
Step 2 Lead in
1. Sing a sng
T: Yes. Tday is ... It’s ...’s birthday.（教師表達(dá)It’s... birthday時可以利用本班學(xué)生或者是學(xué)生熟悉的人物。）（呈現(xiàn)生日蛋糕的圖片和今日的日歷，幫助學(xué)生理解birthday的意思。）Let’s sing a birthday sng fr her/him.
（播放歌曲Happy birthday，學(xué)生唱歌。）
教學(xué)資源：課件
設(shè)計意圖：生日歌的運(yùn)用既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又使學(xué)生在不是不覺中加深了單詞birthday的認(rèn)讀、理解。
2. Let’s try
T: Wh’s this baby?（呈現(xiàn)B版塊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測。）
Ss: ...
T: He’s Mike’s new cusin. When is the baby’s birthday? Let’s listen and tick.（學(xué)生聽錄音，完成選生日日期的練習(xí)，并核對答案。）
T: Mike’s new cusin’s birthday is n March 2nd. When is Mike’s birthday? Let’s have a lk.
教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計意圖：Let’s try讓學(xué)生感知B部分的核心句型，也很自然的引出下文。
Step 3 Presentatin
1. Teaching “When is yur birthday? It’s n ...”
(1)呈現(xiàn)Mike的圖片和日歷April 4th.
T: When is Mike’s birthday?（板書句子，指名理解句子。）
Ss: Mike’s birthday is n April 4th.(引導(dǎo)學(xué)生回答并板書句子。)
(2)T: Yes. When is yur birthday?(將yur替換Mike’s，指名理解句子。)
Ss: My birthday is n ...（引導(dǎo)學(xué)生回答，并將my替換Mike’s）
(3)領(lǐng)讀板書句子，跟讀句子。
(4)師生對話示范，同時根據(jù)學(xué)生的生日日期適時的板書新的序數(shù)詞。然后同桌兩人問答練習(xí)。
When is yur birthday?
My birthday is n ...
教學(xué)資源：課件
設(shè)計意圖：在學(xué)生用英語表達(dá)自己的生日日期時，教師順勢教學(xué)新的序數(shù)詞，學(xué)生記得更牢一些。
2. Teaching “What will yu d fr yur mum? I’ll...’
(1)T: When is yur mther’s birthday? Mum des many things fr me. What will yu d fr yur mum?（板書句子，理解句子，領(lǐng)讀句子。）
(2)呈現(xiàn)句型 I’ll...，找一到兩名學(xué)生回答。
(3)兩人一組做對話練習(xí)。
A: What will yu d fr yur mum?
B: I’ her.
ck ndles make a cake
make a card clean the rm
wash her clthes give mum a flwer

(課件呈現(xiàn)多個詞組，供學(xué)生參考使用。)
(4)同桌創(chuàng)編對話。
參考句型：A: When is yur birthday?
B: It’s n ...
A: When is yur mther’s birthday?
B: It’s n...
A: What will yu d fr yur mum?
B: I’ll...
教學(xué)資源：課件
設(shè)計意圖：在練習(xí)句型I’ll... fr her時，課件呈現(xiàn)一些詞組供學(xué)生練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
3. Teaching “bth f yu”
(1)指組表演對話，T: Bth f yu are gd/...
(2)理解bth f yu，教讀，跟讀。
設(shè)計意圖：通過對回答不錯的兩人提出表揚(yáng)，順勢學(xué)生bth f yu，加深學(xué)生的理解。
4.Learn “Let’s talk”
(1)帶著問題自讀課文。
When is Chen Jie’s birthday?
When is Mike’s mther’s birthday?
What will he d fr his mum?
(2)小組討論問題，然后匯報。
(3)播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。
(4)分角色朗讀。
教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計意圖：聽音模仿朗讀、分角色朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
Step 4 Practice
1. 完成Rle-play。
2.兩人一組編對話。（可根據(jù)實(shí)際情況選擇。）
對話示例：⑴A: When is yur birthday?
B: My birthday is /It’s n________.
A: That’s my _______’s birthday, t.
B: Cl. What will yu d fr yur________?
A: I’ll_________.
B: Please cme then. We can _______ fr bth f yu.
A: Thank yu.
（2）A: When is yur birthday?
B: My birthday is/It’s n________.
A: What will yu d n yur birthday?
B: I’ll_________.
A: Cl. When is yur dad’s birthday?
B: It’s n_______.
A: What will yu d fr yur dad?
B: I’ll_________.
教學(xué)資源：課件
設(shè)計意圖：學(xué)以致用，從教材走向?qū)嶋H生活，在真實(shí)的交流中提升語言的運(yùn)用能力。
Step 5 Summary
T：Bys and girls, let’s lk back at this class. Which English phrases d yu remember?
Ss: When is yur birthday? My birthday is / It’s n...
When is ...’s birthday? ...’s birthday is n/It’s n...
設(shè)計意圖：學(xué)生自己的總結(jié)能加深對知識的記憶。
課堂作業(yè)
一、按要求寫單詞。
1. ne（序數(shù)詞）_______
2. yu（形容詞性物主代詞）_______
3. fr（同音詞）_______
4. secnd（縮寫形式）_______
5. birthday party（英譯漢）_______
二、單項(xiàng)選擇。
( ) 1. —________is yur birthday?
—It’s n January 9th.
A. What B. When C. Where
( ) 2. I’ll ck ndles ________ her tmrrw.
A. t B. fr C. at
( ) 3. June 5th is my ________birthday.
A. mthers B. mther’s C. mther
三、選擇合適的句子補(bǔ)全對話。
Bill: When is yur birthday?
Tm:1._______________
Bill: 2. _______________
Tm: Yes. 3. _______________
Bill: My birthday is n April 6th.
Tm: That’s my sister’s birthday, t.
Bill: Cl. 4._______________
Tm: I’ll buy（買）her a strybk.
Bill: 5._______________
A. What will yu d fr yur sister?
B. My birthday is n June 1st.
C. That’s Children’s Day.
D. What abut yu?
E. Great.

Answers:
一、1.first 2. yur 3.fur 4. 2nd 5. 生日聚會
二、
三、
板書設(shè)計
Unit 4 When is the art shw？
When is yur birthday? What will yu d fr yur mum?
My birthday is n April 4th. I’ll ck ndles fr her.

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版本： 人教版 (PEP)

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