教學(xué)基本信息
課題
§5.2 染色體變異
學(xué)科
生物學(xué)
學(xué)段： 高中
年級
一年級
教材
書名：生物學(xué)必修2遺傳與進化
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月
教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點
教學(xué)目標：
1.能運用結(jié)構(gòu)與功能觀，舉例說明染色體數(shù)目的變異和染色體結(jié)構(gòu)的變異都可能導(dǎo)致生物性狀的改變甚至死亡。
2.能基于不同生物的染色體組成，采用歸納與概括和辯證性思維的方法，闡明二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。
3.針對誘導(dǎo)多倍體產(chǎn)生的環(huán)境因素，能提出生物學(xué)問題，設(shè)計低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目變化的實驗，并能簡單分析實驗數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。
4.認同染色體變異是生物變異的重要來源。
教學(xué)重點：
舉例說明染色體數(shù)目的變異
教學(xué)難點：
簡述染色體組，比較二倍體、多倍體和單倍體
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要教學(xué)活動
設(shè)計意圖
引入新課
教師展示馬鈴薯和香蕉栽培品種與各自祖先種的巨大差異和細胞分裂中期染色體的照片，學(xué)生仔細觀察馬鈴薯和香蕉栽培品種與各自祖先種分裂中期染色體的組成，找出栽培品種與野生祖先種染色體數(shù)目的不同，從而引出染色體數(shù)目的變異。教師通過提出之前學(xué)習的減數(shù)分裂和受精作用，能夠保證生物體前后代染色體數(shù)目恒定的知識，引發(fā)學(xué)生思維沖突，從而激起學(xué)生對染色體數(shù)目變異的興趣，探究染色體數(shù)目的變異。
學(xué)生通過觀察，指出栽培品種和野生祖先種染色體數(shù)目的變化，引起學(xué)生的思維沖突和學(xué)習的興趣
新知學(xué)習
教師首先展示野生馬鈴薯染色體組成圖片，并通過問題串，引導(dǎo)學(xué)生說出染色體組的概念；隨后教師展示栽培馬鈴薯染色體組成圖片，并通過問題串引出染色體數(shù)目變異的一種情況是以染色體組為基數(shù)成倍地增加或成套地減少；教師通過某一號同源染色體條數(shù)和某一個等位基因個數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生辨別某生物體細胞中的染色體組數(shù)。
教師繼續(xù)展示野生馬鈴薯染色體組成圖片，說出二倍體的概念，隨后展示栽培馬鈴薯和栽培香蕉染色體組成圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出多倍體的概念；隨后通過分析減數(shù)分裂和有絲分裂過程染色體可能出現(xiàn)的異常行為，引導(dǎo)學(xué)生分析多倍體的成因。
教師展示幾種多倍體和二倍體圖片，學(xué)生說出相對于二倍體，多倍體的優(yōu)點；教師展示青藏高原多倍體草本植物頻率分布表格，學(xué)生分析表格后，說出低溫，紫外線輻射等可能是誘導(dǎo)多倍體產(chǎn)生的因素；隨后以低溫為例，教師以問題串的形式，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計探究實驗，并對出現(xiàn)的結(jié)果進行簡單分析；隨后教師說明人工誘導(dǎo)多倍體的方法。
教師展示蜂王、工蜂和雄蜂的染色體組成照片，學(xué)生觀察并指出雄蜂只有一個染色體組，教師引出單倍體概念；并對單倍體，二倍體和多倍體的概念進行區(qū)分。
教師展示二倍體水稻和單倍體水稻圖片，學(xué)生通過觀察，說出單倍體植株的特點，教師從單倍體特點入手，引出單倍體育種，并通過復(fù)習雜交育種和問題串的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習單倍體育種的過程。
教師展示“13三體綜合征”和“特納綜合征”患者的圖片，學(xué)生觀察分析兩種病產(chǎn)生原因，引出細胞內(nèi)個別染色體增加或減少；通過減數(shù)分裂的知識和多倍體的形成原因，教師引導(dǎo)學(xué)生分析細胞中個別染色體增加或減少的根本原因。
教師展示染色體結(jié)構(gòu)變異照片，舉例說明染色體結(jié)構(gòu)變異對生物性狀的改變，學(xué)生認真聆聽并回答問題。
完善染色體變異的概念。
學(xué)生通過觀察野生馬鈴薯和栽培馬鈴薯染色體組成圖片，形成染色體組的概念
基于事例，說出二倍體和多倍體的概念；通過對減數(shù)分裂和有絲分裂中染色體異常行為的分析，探討多倍體形成的原因
體會科學(xué)探究的一般過程
辨析單倍體、二倍體和多倍體的區(qū)別
辯證的認識生物的優(yōu)缺點，并將生物知識與生產(chǎn)實踐相聯(lián)系
運用結(jié)構(gòu)與功能觀，舉例說明個別染色體數(shù)目的變異和染色體結(jié)構(gòu)的變異都可能導(dǎo)致生物性狀的改變甚至死亡
基于生物學(xué)事實，生成生物學(xué)概念
小結(jié)提升
教師帶領(lǐng)學(xué)生通過構(gòu)建概念圖的形式，對染色體變異的內(nèi)容進行總結(jié)，并結(jié)合已學(xué)習的基因突變和基因重組的知識，總結(jié)可遺傳的變異。提示可遺傳的變異為生物的進化提供了原材料，為第6章的學(xué)習做一定鋪墊。
總結(jié)提升；承前啟后
課后作業(yè)
教師布置課后學(xué)習任務(wù)，學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)單。
鞏固本節(jié)學(xué)習的概念，學(xué)以致用

相關(guān)教案

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第3章 基因的本質(zhì)第3節(jié) DNA的復(fù)制教案設(shè)計：

這是一份人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第3章 基因的本質(zhì)第3節(jié) DNA的復(fù)制教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了對DNA復(fù)制的推測，DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)，DNA復(fù)制的過程和意義等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)教案：

這是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)教案，共3頁。教案主要包含了噬菌體侵染細菌實驗及相關(guān)分析，煙草花葉病毒感染和重建實驗等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2章 基因和染色體的關(guān)系第3節(jié) 伴性遺傳教案設(shè)計：

這是一份人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2章 基因和染色體的關(guān)系第3節(jié) 伴性遺傳教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了提出問題，引導(dǎo)分析、講解，展示研究實例，展示研究結(jié)果等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第3節(jié) 伴性遺傳教學(xué)設(shè)計

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第3節(jié) 伴性遺傳教學(xué)設(shè)計
高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2章 基因和染色體的關(guān)系第2節(jié) 基因在染色體上教案

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2章 基因和染色體的關(guān)系第2節(jié) 基因在染色體上教案
生物必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗（二）教案

生物必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗（二）教案
高中人教版 (新課標)第2節(jié) 染色體變異教案及反思

高中人教版 (新課標)第2節(jié) 染色體變異教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》電子課本

第2節(jié) 染色體變異

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修2《遺傳與進化》

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部