1.把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析意象，體味作品的深層意蘊(yùn)。
2.聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷，體會(huì)詩(shī)人對(duì)諸葛亮“出師未捷身先死”的惋惜和對(duì)他才干、德行的稱頌。
3.比較閱讀李白的《蜀道難》和杜甫的《蜀相》
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.把握詩(shī)歌的景與情，感受品味詩(shī)歌的意境。
2.比較鑒賞《蜀相》和《蜀道難》在寫法上的不同。
難點(diǎn)
1.體悟頷聯(lián)中“自”“空”的含義。
2.理解杜甫對(duì)諸葛亮的仰慕和惋惜之情，把握杜甫憂國(guó)憂民的情懷。
教學(xué)過(guò)程
一、對(duì)聯(lián)導(dǎo)入
多媒體出示對(duì)聯(lián)：“一生惟謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九伐志能遵教受；十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元?jiǎng)??！贝蠹也虏逻@副對(duì)聯(lián)寫的是誰(shuí)?
對(duì)聯(lián)說(shuō)的是諸葛亮一生的事跡功勛，對(duì)于這位先賢，杜甫是如何看待的? 這節(jié)課我們一起走進(jìn)《蜀相》去看。
二、誦讀感知，體味詩(shī)意
1.了解杜甫及詩(shī)歌寫作背景，學(xué)生齊讀全詩(shī)正音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
作家作品
杜甫(712—770)，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。
主要作品：《望岳》《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》)等。
背景資料
《蜀相》作于唐肅宗上元元年(760)春，當(dāng)時(shí)杜甫初至成都曾游武侯祠。從當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)看，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中。在這種情況下，杜甫的心情自然是很苦悶的。他來(lái)到武侯祠緬懷諸葛亮，思及諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，以及他和劉備君臣之間魚(yú)水相得的關(guān)系，不禁百感交集，因而寫下了這首詩(shī)。
淚滿襟(jīn) 祠(cí)堂 衰鬢(bìn)
丞相/祠堂/何處/尋，錦官／城外／柏／森森。
映階／碧草／自／春色，隔葉／黃鸝／空／好音。
三顧／頻煩／天下／計(jì)，兩朝／開(kāi)濟(jì)／老臣／心。
出師／未捷／身／先死，長(zhǎng)使／英雄／淚／滿襟。
2.學(xué)生再讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌。
（1）翻譯詩(shī)歌大意。
何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹(shù)茂密的地方。碧草照映臺(tái)階自當(dāng)顯露春色，樹(shù)上的黃鸝隔枝空對(duì)婉轉(zhuǎn)鳴唱。定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開(kāi)國(guó)與繼業(yè)忠誠(chéng)滿腔?？上С鰩煼ノ何唇荻⊥鲕娭?，常使歷代英雄們對(duì)此涕淚滿裳！
（2）難句翻譯：
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音“自、空“有什么含義？
自”意為“自當(dāng)”，“空”意為“白白的”，二字互文，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音這句詩(shī)的意思是碧草照映臺(tái)階自當(dāng)顯露春色，樹(shù)上的黃鸝隔枝空對(duì)婉轉(zhuǎn)鳴唱。含無(wú)人欣賞、傾聽(tīng)之意
3.如果要你將全詩(shī)表達(dá)的情感濃縮為一個(gè)字上，你會(huì)想到詩(shī)中哪個(gè)字?(學(xué)生各抒己見(jiàn)，自圓其說(shuō)即可)
示例：淚。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟中的淚表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在誦讀中感悟詩(shī)歌內(nèi)容。)
三、思考交流，感悟詩(shī)情
1.小組討論：
(1)首聯(lián)中的“尋”字體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感? 對(duì)郁郁蔥蔥的柏樹(shù)的描寫有什么作用?
(2)頷聯(lián)選取了哪些意象? 構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面?作者表達(dá)的是喜悅之情嗎? 為什么?
(3)比較理解“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”與“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”。
(4)從頸聯(lián)中看出詩(shī)人敬仰諸葛亮的原因是什么?
(5)尾聯(lián)中“出師未捷”和“淚滿襟”包含了詩(shī)人的那些感情?
(6)“英雄”是失敗的英雄，還是成功的英雄? 包括詩(shī)人嗎?
2.師生分析明確：
(1)“尋”有目的的專程來(lái)訪，不是漫不經(jīng)心地信馬由韁。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的景仰和緬懷，顯示了其訪廟吊古心思的急切?！板\官城外柏森森”自問(wèn)自答，記祠堂之所在的外景，郁郁蔥蔥的柏樹(shù)渲染了安謐、肅穆的氣氛。
(2)臺(tái)階、碧草、樹(shù)葉、黃鸝，構(gòu)成了一幅清新明麗的春景圖。 作者表達(dá)的不是喜悅之情，而是凄涼孤獨(dú)之情。 由“自”和“空”可知來(lái)這里人很少，諸葛亮當(dāng)年的豐功偉績(jī)已成為過(guò)去。
(3)“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”呈現(xiàn)了春意盎然、賞心悅目的景色，表達(dá)了欣喜愉悅的情感?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然而以“自”“空”二字修飾，所含之情便大為轉(zhuǎn)折：青草自綠，無(wú)人光顧；黃鸝好音，無(wú)人傾聽(tīng)，這是何等凄涼傷感。
“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”雖是寫景，字里行間卻寄寓著詩(shī)人感物懷人的情思。
手法：景語(yǔ)含情，情景交融。
(4)諸葛亮的雄才大略和忠貞不渝、堅(jiān)忍不拔的精神品格是詩(shī)人敬仰的緣由。
(5)對(duì)諸葛亮事業(yè)未竟的痛惜、哀傷、嘆惋之情，也暗含著感時(shí)憂國(guó)的情懷和以身許國(guó)的抱負(fù)。
(6)是指失敗的英雄。這句詩(shī)寫出了歷史上事業(yè)未竟的英雄人物對(duì)諸葛亮“出師未捷身先死”的深深遺憾和共鳴，這英雄也包括杜甫自己。杜甫是一位憂國(guó)憂民，以天下為己任，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)人，卻始終沒(méi)有機(jī)會(huì)施展抱負(fù)。詩(shī)人在政治上不被重用，即便如此，他依然掛念國(guó)事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非常痛苦的?！俺鰩熚唇萆硐人?，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”這兩句詩(shī)，是自己壯志難酬的苦痛和對(duì)諸葛亮的嘆惋之情熔鑄成的千古名句。
3.小結(jié)：
詩(shī)人在歌頌諸葛亮的同時(shí)，亦抒己之懷。他慨嘆自己未能像諸葛亮那樣得遇明主，不能像諸葛亮那樣去建功立業(yè)，所以吊古傷情，懷古寄志，通過(guò)對(duì)諸葛亮的贊揚(yáng)和惋惜，表達(dá)自己憂國(guó)憂民，盼望為國(guó)立功的心情。
(設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān) 鍵字詞句，引領(lǐng)學(xué)生 鑒 賞 詩(shī)歌感情，提高學(xué)生鑒賞能力。)
四、主旨概括
此詩(shī)借游覽古跡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報(bào)國(guó)的稱頌以及對(duì)他出師未捷而身死的惋惜之情。詩(shī)中既有尊蜀正統(tǒng)的觀念，又有才困時(shí)艱的感慨，字里行間寄寓感物思人的情懷。
五、比較閱讀
1.思考：你認(rèn)為《蜀相》和《蜀道難》在寫法上有什么不同?
2.討論明確：
(1)格律不同。
《蜀道難》是雜言古體詩(shī)，格律不拘，形式靈活。詩(shī)中三言、四言、五言、七言、九言、十一言不等，參差錯(cuò)落、長(zhǎng)短不齊，形成極為奔放的語(yǔ)言風(fēng)格；韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄。這對(duì)李白表現(xiàn)豐富奇特的想象和笑傲現(xiàn)實(shí)的浪漫主義精神也起到了相輔相成的作用。
《蜀相》是七言律詩(shī)，對(duì)格律要求十分嚴(yán)格。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，法度森然。
(2)風(fēng)格不同。
《蜀道難》以飄逸奔放的筆墨，采用浪漫主義的手法，展示了蜀道的高峻崢嶸，絕險(xiǎn)崎嶇以及不可凌越的氣勢(shì)，并以蜀地之險(xiǎn)要?jiǎng)窀嬗讶思霸邕€家。全詩(shī)采用散文化的語(yǔ)言，文句參差，筆意縱橫，豪放灑脫，感情強(qiáng)烈，一唱三嘆，極盡豪邁之致。這樣的風(fēng)格，這樣的筆法，這樣的構(gòu)筑，充分展示了詩(shī)仙的浪漫主義風(fēng)格。
《蜀相》內(nèi)容上言簡(jiǎn)意賅。無(wú)論是描摹現(xiàn)實(shí)，還是勾勒歷史，杜詩(shī)都表現(xiàn)出厚實(shí)的思想內(nèi)蘊(yùn)和凝重的歷史意識(shí)?！叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”一聯(lián)，最能全面表現(xiàn)諸葛亮的才干和德行。赤壁鏖戰(zhàn)、白帝托孤、六出祁山、五丈原頭，諸葛亮一生志業(yè)，盡在這耐人尋味的“老臣心”三個(gè)字之中，內(nèi)蘊(yùn)豐贍而耐人尋味。 情感上起伏回旋。 首聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)出武侯祠地理位置和自然環(huán)境，其間妙筆天成的一個(gè)“尋”字，使得一問(wèn)一答巧妙相連，寫出了初至成都的詩(shī)人尋覓遺蹤的急切情緒，給人的感覺(jué)充滿著憧憬和希望。然而，“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，頷聯(lián)的情感有了急劇的變化，“尋”的結(jié)果是祠廟的寂寥冷落，悄無(wú)人跡，詩(shī)人滿懷虔誠(chéng)而來(lái)，又孤寂傷懷而返，這就形成了一種情感上的落差。詩(shī)人傾吐的情感不是一覽無(wú)余的，而是起伏張弛回旋的。
(設(shè)計(jì)意圖：全 班分 組 討論，以《蜀道難》《蜀 相》為媒介，分析兩首詩(shī)的異同，理解兩位作家作品的不同，體會(huì)他們的情感。)
六、布置作業(yè)
1.背誦《蜀相》。
2.比較閱讀杜甫的《蜀相》和《登高》，任選一角度寫一篇400字左右的鑒賞性文字。
板書(shū)設(shè)計(jì)

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