
李森祥:衢州人,作家。1986年發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來(lái)》,代表作有短篇小說(shuō)《小學(xué)老師》(獲1991年《小說(shuō)月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng),1990~1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)),中篇小說(shuō)《抒情年代》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《傳世之鼓》等。電視連續(xù)劇《天下糧倉(cāng)》的編劇之一, 歷史劇《臥薪嘗膽》的編劇。
“《臺(tái)階》是我的第三篇文學(xué)作品。那是 1988 年我在嘉興的一個(gè)老房子里寫 的短篇小說(shuō),說(shuō)的是一個(gè)兒子眼中的父親。” ——李森祥《站在父親的肩膀上臺(tái)階創(chuàng)作談》
感覺(jué)好像丟掉了什么,形容心情悵惘。
非常藐小,不值得一提。
自己跟自己說(shuō)話;獨(dú)自低聲說(shuō)話。
低著眉頭,眼睛向下看。形容順從的樣子。
1.從文中找到含有“臺(tái)階”的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)其中的哪幾句點(diǎn)明了故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低?!?br/> “他日夜盼著,準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋?!?br/> “以前他可以在青石臺(tái)階上坐幾個(gè)小時(shí),自那次腰閃了之后,似乎失去了興趣,也不愿找別人聊聊,也很少跨出我們家的臺(tái)階?!?br/>文章以“臺(tái)階”為線索展開(kāi)故事情節(jié)。
2.用自己的話概括故事情節(jié)。 (點(diǎn)撥:誰(shuí),做了什么事,結(jié)果怎樣)
父親為了自己家人提升生活和地位一輩子盡心盡力,建造有九級(jí)臺(tái)階的新屋,新屋建成了,父親卻老了。
3.說(shuō)一說(shuō)臺(tái)階與父親的關(guān)系
“臺(tái)階是父親的__________?!?br/>“父親為臺(tái)階付出了_________?!?br/>臺(tái)階是父親的理想;臺(tái)階是父親的尊嚴(yán);臺(tái)階是父親心中沉重的負(fù)擔(dān)……
父親為臺(tái)階付出了青春;父親為臺(tái)階付出了健康……
采用圈點(diǎn)批注法,品讀細(xì)節(jié)描寫,品析父親的形象。并嘗試在以下橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
在三層的青石臺(tái)階上,我看到一個(gè)_________的父親。
在準(zhǔn)備和修建臺(tái)階時(shí),我看到一個(gè)_________的父親。
在九級(jí)臺(tái)階建成之后,我看到一個(gè)_________的父親。
“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低?!薄啊覀兗业呐_(tái)階低!’父親又像是對(duì)我,又像是自言自語(yǔ)的感嘆。這句話他不知說(shuō)了多少遍?!?br/>思考:父親為什么總覺(jué)得臺(tái)階低?由此你看到一個(gè)怎樣的父親?
“家鄉(xiāng)地勢(shì)低,屋基做高些,不大容易進(jìn)水?!?br/>“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高?!?br/>為家人創(chuàng)造更好的生活條件
他的腳板寬大,裂著許多干溝,溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的,他一般都去凼里洗,拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來(lái)。大概到了過(guò)年,父親才在家里洗一次腳。那天,母親就特別高興,親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣,父親就坐在臺(tái)階上很耐心地洗。因?yàn)樯匙佣嗟木壒?,父親要了個(gè)板刷在腳上沙啦沙啦地刷。后來(lái)父親的腳終于洗好了,終于洗出了腳的本色,卻也是黃幾幾的,是泥土的顏色。我為他倒水,倒出的是一盆泥漿,木盆底上還積了一層沙。
“裂、嵌、拖著、唿嗒唿嗒、沙啦沙啦”等動(dòng)詞和擬聲詞生動(dòng)地寫出腳的粗糙,寫出了父親的吃苦耐勞?!包S幾幾的水,積了沙的盆地”也從側(cè)面寫出了父親的辛勞。
父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天從地里撿回一塊磚,明天可能又撿進(jìn)一片瓦,再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道,但他做得很認(rèn)真。
父親付出了艱辛的勞動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),他堅(jiān)毅而執(zhí)著。
一年中他七個(gè)月種田,四個(gè)月去山里砍柴,半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石,剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋。
雞叫三遍時(shí)父親出發(fā),黃昏貼近家門口時(shí)歸來(lái),把柴靠在墻根上,很疲倦地坐在臺(tái)階上,把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái),壘在門墻邊。一個(gè)冬天下來(lái),破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。
臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù),桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里,能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階,那里栽著幾棵柳樹(shù),柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去,卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí),一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。
示例: 別人家的高臺(tái)階是多么的氣派啊,那正是地位的象征!什么時(shí)候我們家也能建成高高的臺(tái)階,全家人也昂首挺胸地站在臺(tái)階上哩?我得再加把勁,早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)!
思考:父親在想什么?請(qǐng)你為此時(shí)的父親補(bǔ)充一段心理描寫。
父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?;纹屏吮銤L到額頭上,額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。
這些動(dòng)詞使用準(zhǔn)確、生動(dòng)。細(xì)致描寫父親頭上的露珠,既體現(xiàn)了父親的艱難辛苦,又表現(xiàn)了父親充滿活力的形象;既渲染了一種神奇的意境,又表達(dá)了對(duì)父親無(wú)比熱愛(ài)的感情。
思考:句中動(dòng)詞的使用,對(duì)于刻畫父親的形象有何作用?
許多紙筒落在父親的頭上肩膀上,父親的兩手沒(méi)處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他,就盡力把胸挺得高些,無(wú)奈,他的背是駝慣了的,胸?zé)o法挺得高。因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬的笑。
造一棟高臺(tái)階的新屋是父親一直以來(lái)的愿望,現(xiàn)在愿望實(shí)現(xiàn)了,父親卻有點(diǎn)兒手足無(wú)措,胸挺不高,笑也尷尬。這些都因?yàn)楦赣H總感到低人一等,這種長(zhǎng)期的心理文化壓抑,使他“地眉順眼”地過(guò)了一輩子,言語(yǔ)木訥,少言寡語(yǔ),形成了一種揮之不去的謙卑的心理文化。
思考:從句中的動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫能看出父親怎樣的心理?
不知怎么回事,我也偏偏在這讓人高興的瞬間發(fā)現(xiàn),父親老了。
那石板多年前由父親從山上背下來(lái),每塊大約有三百來(lái)斤重。那個(gè)石匠笑著為父親托在肩膀上,說(shuō)是能一口氣背到家,不收石料錢。結(jié)果父親一下子背了三趟,還沒(méi)覺(jué)得花了太大的力氣。(第2段) 我親眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下。我就不讓他抬,他堅(jiān)持要抬。抬的時(shí)候,他的一只手按著腰。(第22段)
思考:作者是如何發(fā)現(xiàn)的?
從對(duì)比中,不難看出父親為自己的理想奉獻(xiàn)了整個(gè)青春。
在三層的青石臺(tái)階上,我看到一位體壯如牛、吃苦耐勞、自立自強(qiáng)的父親; 在準(zhǔn)備和修建臺(tái)階時(shí),我看到一位老實(shí)厚道、儉樸謙卑、不怕千辛萬(wàn)苦的父親。 在九級(jí)臺(tái)階建成之后,我看到一位不甘低人一等、在堅(jiān)韌不拔的奮斗中老去的父親。
讀26-32段,思考:象征著高地位的高臺(tái)階終于砌好了,父親的生活因此而變得幸福了嗎?勾畫出關(guān)鍵詞句證明你的觀點(diǎn)。
他抽了一筒,舉起煙槍往臺(tái)階上磕煙灰,磕了一下,感覺(jué)手有些不對(duì)勁,便猛然愣住。(26)
他總覺(jué)得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而,低了一級(jí)他還是不自在。(27)
偶爾出去一趟,回來(lái)時(shí),一副若有所失的模樣。(29)
臺(tái)階修好后,父親所感到“不對(duì)勁”來(lái)源于哪里?
父親不習(xí)慣改變了一些舊習(xí)慣,沒(méi)有了應(yīng)有的自在。
這種“不對(duì)勁”“不習(xí)慣”還體現(xiàn)在哪個(gè)動(dòng)作上?
有一天,父親挑了一擔(dān)水回來(lái),噔噔噔,很輕松地跨上了三級(jí)臺(tái)階,到第四級(jí)時(shí),他的腳抬得很高,仿佛是在跨一道門檻,踩下去的時(shí)候像是被什么東西硌了一硌,他停頓了一下,才提后腳。
父親習(xí)慣的是三層臺(tái)階的高度,也是長(zhǎng)久以來(lái),謙卑做人的心理。
父親坐在九層臺(tái)階上,路過(guò)的人向他打招呼,他為什么回答錯(cuò)了?
點(diǎn)撥:那一刻,父親最想聽(tīng)到別人對(duì)他說(shuō)什么?
“這么高的臺(tái)階,真氣派!”“你們家的臺(tái)階高!”……
倘若別人這么說(shuō)了,猜猜父親會(huì)如何回答呢?
“沒(méi)有沒(méi)有……不高不高……”
路人沒(méi)有按他的預(yù)想夸贊臺(tái)階,他卻早將腦海中的回答送到嘴邊,這才有了“沒(méi)……吃過(guò)”這樣的回答。
后來(lái)父親便一級(jí)級(jí)地往下挪,甚至坐到了門檻上。路人與他的這次對(duì)話讓他想到了什么,才會(huì)如此不自在?
父親辛勞終生,凝聚父親一生價(jià)值的臺(tái)階,卻沒(méi)有得到他人的認(rèn)可和尊重。別人根本就不在乎,那一刻,父親的成就感,喜悅感瞬間消失,精神無(wú)比失落。
父親的“若有所失”,“失”的可能是什么?
作者在結(jié)尾寫道“怎么了呢?父親老了?!边@似乎是一個(gè)出人意料又令人感傷的結(jié)局,這句話滲透了作者怎樣的情感?
資料助讀: 關(guān)于小說(shuō)的結(jié)尾,當(dāng)初我的確沒(méi)有把它當(dāng)做悲劇來(lái)處理。在中國(guó)鄉(xiāng)村,一個(gè)父親的使命也就那么多,或造一間屋,或?yàn)樽优杉伊I(yè),然后他就迅速地衰老,并且再也不被人關(guān)注,我只是為他們的最終命運(yùn)而惋惜,這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實(shí)的一個(gè)結(jié)尾?!钌榻o編者尤志心的信
作者在對(duì)父親優(yōu)秀品質(zhì)敬仰和贊嘆的同時(shí),也對(duì)父親奔波勞累的一生、父親身上中國(guó)農(nóng)民所特有的“謙卑”思想表示同情、深感辛酸。
這一層層砌起的臺(tái)階不是一場(chǎng)悲劇,而是作者對(duì)像父親那樣的中國(guó)農(nóng)民的關(guān)注,以及向他們發(fā)出的呼喚:
沿著臺(tái)階,中國(guó)農(nóng)民將一步步由貧窮走向富裕;
沿著臺(tái)階,中國(guó)農(nóng)民將一步步由卑微走向自強(qiáng);
沿著臺(tái)階,中國(guó)農(nóng)民將一步步由封閉走向開(kāi)放……
這是一份初中人教部編版臺(tái)階優(yōu)秀ppt課件,文件包含部編版初中語(yǔ)文七下第12課《臺(tái)階》課件pptx、部編版初中語(yǔ)文七下第12課《臺(tái)階》教案doc等2份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共20頁(yè), 歡迎下載使用。
這是一份初中語(yǔ)文臺(tái)階課文配套ppt課件,共23頁(yè)。PPT課件主要包含了李森祥,學(xué)習(xí)目標(biāo),了解作者,文體知識(shí),字詞識(shí)記,踏上臺(tái)階理清情節(jié),凝望臺(tái)階感知父親,踏上臺(tái)階了解父親,地位尊重,主旨?xì)w納等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教部編版臺(tái)階優(yōu)質(zhì)課課件ppt,共57頁(yè)。PPT課件主要包含了導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo),作者簡(jiǎn)介,背景鏈接,知識(shí)鏈接,字音字形,詞語(yǔ)釋義,整體把握,合作探究,開(kāi)端1-9等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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