教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入
你有被別人取過外號，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎? 有沒有一種受到欺負或者欺負別人的感覺？
觀看視頻
二、新知講解
活動一：交流經(jīng)歷知“欺負”
一封信
知心姐姐:
我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回答:“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請你幫幫我!
看材料，說感悟
這封信給你的最深的感受是什么？
你想對給別人起綽號的同學(xué)說什么？
你們班發(fā)生過類似的情況嗎？
給別人起綽號是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上的行為，更是不尊重別人，欺負別人的表現(xiàn)，別人有缺陷我們要給予同情，而不能去傷害他人！
學(xué)校里的欺負行為
故意打、推、撞、踢同學(xué)
辱罵、取笑、諷刺同學(xué)
給同學(xué)起侮辱性外號
捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品
挑撥是非，排擠同學(xué)
散播他人隱私
學(xué)校里發(fā)生的欺負行為主要有：
活動二：校內(nèi)欺負巧應(yīng)對
同學(xué)們，你們被人欺負過嗎？被人欺負的時候心情是怎樣的？當(dāng)我們被別人欺負時該怎么辦呢？
體會一下王玲同學(xué)被人欺負時的內(nèi)心感受。
美歡欺負王玲同學(xué)，這個時候王玲該怎么做呢？想一想，假如你是王玲，你該怎么辦？
同學(xué)們提出的這些做法是不是都可行呢？我們來討論討論，看一看哪些做法是可取的，哪些做法是不可取的？
繼續(xù)忍受會滋長美歡的囂張氣焰，使她變本加厲。
繼續(xù)忍受和跟美歡吵架這兩種方法是不可取的，這樣不僅不能解決問題，還會使問題更加嚴(yán)重。
其他的一些方法，如講道理、向老師家長反映、請他人調(diào)解都是可取的，可以有效的解決矛盾。
跟美歡吵架，會使雙方的矛盾更加激化。
假如我們的同學(xué)、朋友也像王玲一樣被其他人欺負，你會怎么做呢？為什么？說一說你的想法。
案例
4月8日，長春市某高三女生，因為回頭多看了某個女孩一眼，就被女孩及其同伴共5人拉到附近的半山腰上，一頓毒打。
5月18日傍晚，云南省普洱市孟連縣發(fā)生了一起8名女生結(jié)伙對一名女同學(xué)進行毆打、侮辱的“校園暴力事件”。一個穿布鞋的女生，被幾個同學(xué)堵在樓梯口要求下跪，并遭遇扇耳光和推搡。
活動三：校外欺負巧應(yīng)對
在校內(nèi)受到欺負我們要學(xué)會抵抗，在校外受到欺負時，我們也要果斷采取措施，保護自己。
案例
時間:夏日午后
地點:偏僻的小巷
人物:四年級學(xué)生張明和三四個高年級學(xué)生。
劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學(xué)生堵住了。其中一個沖著他喊:“嘿，有錢嗎?”張明說:“沒有?！绷硪粋€男孩對同伴一使眼色，說:“搜他!”
思考
請同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？
思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？
小貼士:
當(dāng)我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。
觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。
向路過的大人或附近的居民求助。
可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。
案例分析
吳軍所在的四（一）班里，有兩個大個子男同學(xué)早上在走廊上攔著吳軍索要他身上的一個小玩具。并威脅說如果不給，就給他點顏色看看。
你覺得吳軍應(yīng)該怎么做？
劉勇平是一名三年級的學(xué)生，平時比較內(nèi)向和膽小。在放學(xué)路上，有兩個高年級的同學(xué)過來向他要20元錢。他當(dāng)時很害怕，就馬上給了他們。事后回到家里也不敢對家長說。
你覺得劉勇平這樣做對嗎？你覺得應(yīng)該怎么做？
東東在校門口不遠的一個小路上，看到三個高年級的女生攔住一名小一點的女生用腳踢她并罵她。東東回到學(xué)校門口把這個情況告訴了學(xué)校的值班門衛(wèi)。
你覺得東東做得對嗎？
我們在遇到各種欺負的時候，要學(xué)會保護自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱，讓對方以后不再欺負自己。
他上六年級，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了5元錢，答應(yīng)還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢，我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就沒有了。
你有什么好的方法幫被欺負者擺脫煩惱呢？
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”等嚴(yán)重不良行為。
觀看視頻：未成年人觸犯了法律規(guī)定，也是要承擔(dān)法律后果的。
提高警惕，避免各種欺負行為的發(fā)生。
遇到欺負行為要及時報告。
受到了侵害后，該怎么辦？
課堂總結(jié)
這節(jié)課通過講述身邊案例，合作討論等活動，探究被欺負應(yīng)該怎么辦。我們獲得了許多自我保護的方法，如要冷靜、善觀察、懂求助、先妥協(xié)后報警等。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，不管在校內(nèi)還是校外，當(dāng)你遇到了欺負，你都能懂得使用這一個個結(jié)實的盾牌，采取果斷措施保護自己。同時也時刻警醒自己，千萬不要欺負別人，因為你的一個欺負行為有可能會觸犯法律，你將為此付出沉重的代價。
課后作業(yè)
1、如果你曾欺負過別人，請真誠的向他表達歉意，并把你的心意寫下來。
2、如果你正在被人欺負，需要幫助，也請你把事情的前因后果寫下來。
課題
遇到欺負怎么辦
單元
第一單元
學(xué)科
道德與法治
年級
四年級
核心
素養(yǎng)
目標(biāo)
政治認同：知道什么是欺負，懂得區(qū)分是否屬于欺負行為。
道德修養(yǎng)：認識到欺負他人是不道德的事，明白與人為善的道理。
法治觀念：感受被欺負者的痛苦，學(xué)會調(diào)解沖突，幫助被欺負的同學(xué)。
健全人格：掌握應(yīng)對欺負的方法，學(xué)會保護自己和他人。
責(zé)任意識：提高自我保護的能力，能夠正確面對校園欺凌。
重點
通過悄悄話信箱了解王玲的煩惱，知道欺負是一種不良行為，應(yīng)該平等仁愛地對待同伴
難點
通過情景體驗，感受被欺負的痛苦，從而愿意幫助被欺負的同學(xué)，擁有正義感和責(zé)任心

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3 當(dāng)沖突發(fā)生

版本： 人教部編版

年級： 四年級下冊

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