小學(xué)3 當(dāng)沖突發(fā)生公開課課件ppt

這是一份小學(xué)3 當(dāng)沖突發(fā)生公開課課件ppt，文件包含第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》課件pptx、第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共35頁， 歡迎下載使用。
在你的校園生活中，你見過或者聽說過哪些沖突？它們屬于哪種類型的沖突？
檢查衛(wèi)生時(shí)，張靈發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)的區(qū)域還有紙屑，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真。王曉卻認(rèn)為，紙屑是別人打掃過道時(shí)帶過來的。兩個(gè)人為此吵了起來。
在圖書室里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時(shí)，把書撕破了。
在操場上，由于王強(qiáng)奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個(gè)人為此打了起來。
分析：這個(gè)沖突發(fā)生的原因是什么？
終于下體育課了，渴死我了。
你還想跑？快給我道歉！
是你沒看到我??！
在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。
不遵守上下 樓梯規(guī)則。
互不謙讓，做錯(cuò)事不主動(dòng)道歉。
說話沒禮貌，態(tài)度不好。
不同類型的沖突有著不同的起因。
能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。
閱覽室里，大家都在安靜地看書。劉強(qiáng)和李雯卻在聊天，竊竊私語的聲音打擾到周圍的同學(xué)。過了一會兒，他倆又偷偷地吃零食，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受！
說一說：下面三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的后果？
忍受:可以避免沖突，但會委屈自己。指責(zé):不委屈自己，但可能引發(fā)沖突。真誠勸告:既不委屈自己，又可以避免沖突。思考:在什么情況下，忍受或指責(zé)會變成可取的策略?
當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，你有什么好的方法化解沖突？
控制情緒，保持冷靜。交換意見，講清道理。換位思考，理解他人。商議辦法，和諧相處。請人調(diào)解，解決沖突。
沖突雙方力量不均等，弱勢方不能有效保護(hù)自己。強(qiáng)勢方故意從身體上或語言上攻擊或從同伴關(guān)系上排擠弱勢方。弱勢方受到傷害且感到痛苦。受害者是無辜的，并未刺激和招惹施害者
想一想：在你所在的班級有沒有發(fā)生過欺負(fù)行為？
故意打、推、撞、踢同學(xué)。辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。給同學(xué)起侮辱性外號。捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。挑撥是非，排擠同學(xué)。散播他人隱私。……
當(dāng)我們被別人欺負(fù)時(shí)， 應(yīng)該怎么做？選一選正確的做法：
默默忍受，避免沖突。告訴家長。找老師主持公道。大打出手，以暴制暴。請同學(xué)或集體幫忙。講道理。
被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。
當(dāng)看到同學(xué)被欺負(fù)時(shí)，你會怎樣做呢？
不能害怕。在第一次被欺負(fù)時(shí)就要勇于抗?fàn)?。要及時(shí)報(bào)告。無論自己是否受到傷害，都要及時(shí)向?qū)W校、家長反映。要建立良好的同學(xué)關(guān)系。建立有廣泛、良好的人際關(guān)系，不容易成為被欺負(fù)的對象。要慎重?fù)裼?。多交“益友”，不交“損友”。