1．下列詞語中加下劃線的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ）
A．泯滅/抿嘴 散漫/散文 數(shù)不勝數(shù)/數(shù)見不鮮
B．汲取/吸收 伎倆/歧視 相形見絀/咄咄逼人
C．鉆探/鉆研 相當(dāng)/相聲 為人處世/為虎作倀
D．遒勁/勁頭 憔悴/純粹 含辛茹苦/莘莘學(xué)子
2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．教晦 旁騖 斷章取義 重蹈覆轍
B．發(fā)窘 抽噎 前仆后繼 黎明百姓
C．隔膜 惘然 刻骨銘心 惱羞成恕
D．譖害 戳破 恃才放曠 豁然貫通
3．下列加點(diǎn)字的注音或詞語的釋義有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．埋沒（méi）：使顯不出來。
B．應(yīng)付（yìng）：對(duì)人對(duì)事采取措施、辦法。
C．清（qīng）談：不切實(shí)際地談?wù)摗?br>D．激（jī）變：急劇變化。
4．根據(jù)語境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
依托于大數(shù)據(jù)建立的“中國(guó)民族文化資源庫”收集、傳播的資源_____有圖書、文字等傳統(tǒng)紙介出版物，______有美術(shù)、影視、音樂等音像作品。其中，桂州籍漢族歌手吟唱的楚辭經(jīng)典詮釋了漢語____________之美，彝族兒女演繹的悠悠旋律展現(xiàn)了他們的堅(jiān)韌氣質(zhì)。大數(shù)據(jù)________了民族傳承的新模式，為打造民族文化精品提供了無限可能。
A．既 又 迂回曲折 開端
B．只要 就 慷慨激昂 開始
C．不僅 還 蕩氣回腸 開啟
D．要么 要么 纏綿悱惻 開拓
5．結(jié)合語境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
真正的格物致知精神，_______研究學(xué)術(shù)不可或缺，________對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要______實(shí)驗(yàn)的精神，就是說，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠____來發(fā)現(xiàn)事物的真相。
A．因?yàn)? 所以 培養(yǎng) 思考
B．不但 而且 學(xué)習(xí) 思考
C．不但 而且 培養(yǎng) 實(shí)踐
D．如果 那么 積累 實(shí)踐
6．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．朱熹（xǐ） 肇（zhà） 彷徨（páng huáng）
B．儒家（rú） 誠(chéng)意（chéng） 袖手旁觀（xìu）
C．遵照（zhūn） 毅力（yì） 不知所措（cuò）
D．華裔（yì） 接觸（chù） 埋沒（mái）
二．基礎(chǔ)知識(shí)（共2小題）
7．給下列畫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
儒家
埋沒
測(cè)量
彷徨
jī變
清tán
華yì
丁zhà中
8．在括號(hào)里填上正確的字。
張 失措 然無存 晴天霹 轉(zhuǎn)彎 角。
三．綜合讀寫（共1小題）
9．對(duì)現(xiàn)代漢語中的近義詞，我們不但要辨析其不同意義，還要會(huì)運(yùn)用它們。請(qǐng)你辨析下面句子中括號(hào)里的近義詞，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。
（1）這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為 （探尋、探討、探詢、探問）自己。
（2）現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的 （探索、探察、探究、探求），就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。
（3）科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過實(shí)地 （實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)、試驗(yàn)）而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。
（4）因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心 （領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)略、領(lǐng)悟、領(lǐng)?。┑?。
四．文言文閱讀（共1小題）
10．閱讀下面的文言文，完成下題。
（一）
王念孫，字懷祖，高郵州人。……既罷官，日以 著述自娛，著《讀書雜志》。于古義之晦，于抄寫之誤，皆一一正之。一字之證，博及萬卷，其精於校讎如此。又以邵晉涵先為《爾雅正義》，乃撰《廣雅疏證》，日三字為程，閱十年而書成，凡三十二卷。其書就古音以求古義，引伸觸類，擴(kuò)充于《爾雅》、《說文》，無所不達(dá)。然聲音文字部分之嚴(yán)，一絲不亂。蓋藉張揖之書以納諸說，而實(shí)多揖所未知，及同時(shí)惠棟、戴震所未及。
（二）
劉羽沖，滄州人也，性孤僻，好講古制，實(shí)迂闊不可行。偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所禽。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是郁郁不自得，恒獨(dú)步庭院，搖首嘆息：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。
【注】①校讎：校對(duì)。②藉：借助。③經(jīng)年：一年以后。
（1）下列句子中加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．閱十年而書成（經(jīng)歷）
B．其書就古音以求古義（探求）
C．自謂可將十萬（帶領(lǐng)）
D．會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角（會(huì)合）
（2）下列句子中加點(diǎn)詞語的意思相同的兩項(xiàng)是
（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
①既罷官，日以著述自娛，著《讀書雜志》。
②恒獨(dú)步庭院，搖首嘆息：“古人豈欺我哉!”
（4）結(jié)合王念孫、劉羽沖不同的治學(xué)態(tài)度，談?wù)勀惬@得的啟示。
五．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）
11．
莫言在諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮上的演講
尊敬的瑞典學(xué)院各位院士，女士們、先生們：
①通過電視或者網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位，對(duì)遙遠(yuǎn)的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女兒和我的一歲零四個(gè)月的外孫子。但有一個(gè)我此刻最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無法看到了。我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。
②我獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，引發(fā)了一些爭(zhēng)議。起初，我還以為大家爭(zhēng)議的對(duì)象是我，漸漸的，我感到這個(gè)被爭(zhēng)議的對(duì)象，是一個(gè)與我毫不相關(guān)的人。我如同一個(gè)看戲人，看著眾人的表演。我看到那個(gè)得獎(jiǎng)人身上落滿了花朵，也被擲上了石塊、潑上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來，擦干凈身上的臟水，坦然地站在一邊，對(duì)著眾人說：對(duì)一個(gè)作家來說，最好的說話方式是寫作。我該說的話都寫進(jìn)了我的作品里。用嘴說出的話隨風(fēng)而散，用筆寫出的話永不磨滅。我希望你們能耐心地讀一下我的書，當(dāng)然，我沒有資格強(qiáng)迫你們讀我的書。
③即便你們讀了我的書，我也不期望你們能改變對(duì)我的看法，世界上還沒有一個(gè)作家，能讓所有的讀者都喜歡他。在當(dāng)今這樣的時(shí)代里，更是如此。
④盡管我什么都不想說，但在今天這樣的場(chǎng)合，我必須說話，那我就簡(jiǎn)單地再說幾句。
⑤我是一個(gè)講故事的人，我還是要給你們講故事。上世紀(jì)六十年代，我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^一個(gè)苦難展覽，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點(diǎn)聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報(bào)告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個(gè)警告處分。多年之后，當(dāng)我因自己的告密向老師懺悔時(shí)，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個(gè)同學(xué)。這位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個(gè)道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭。
⑥我再講一個(gè)故事：三十多年前，我還在部隊(duì)工作。有一天晚上，我在辦公室看書，有一位老長(zhǎng)官推門進(jìn)來，看了一眼我對(duì)面的位置，自言自語道：“噢，沒有人？”我隨即站起來，高聲說：“難道我不是人嗎？”那位老長(zhǎng)官被我頂?shù)妹婕t耳赤，尷尬而退。為此事，我揚(yáng)揚(yáng)得意了許久，以為自己是個(gè)英勇的斗士，但事過多年后，我卻為此深感內(nèi)疚。
⑦請(qǐng)?jiān)试S我講最后一個(gè)故事，這是許多年前我爺爺講給我聽的：有八個(gè)外出打工的泥瓦匠，為避一場(chǎng)暴風(fēng)雨，躲進(jìn)了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個(gè)個(gè)的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個(gè)人說：“我們八個(gè)人中，必定有一個(gè)人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連。”自然沒有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請(qǐng)他出去接受懲罰。”于是大家就將自己的草帽往廟門外拋，七個(gè)人的草帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個(gè)人的草帽被卷了出去。大家就催這個(gè)人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了廟門。故事的結(jié)局我估計(jì)大家都猜到了﹣﹣那個(gè)人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。
⑧我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。我獲獎(jiǎng)后發(fā)生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的。
⑨今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。
⑩謝謝大家！
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括作者所講述的三個(gè)故事。
（2）第②段畫線句“但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來，擦干凈身上的臟水，坦然地站在一邊”中的“花朵”“石塊”和“污水”分別指什么？
（3）從演講中，可以看出莫言是一個(gè)什么樣的人？
（4）閱讀第二個(gè)故事，說說你從中學(xué)到了怎樣的為人處世的道理。
第14課《應(yīng)有格物致知精神》（第一課時(shí)）練習(xí)
參考答案與試題解析
一．選擇題（共6小題）
1．【分析】此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
【解答】A．mǐn/mǐn sǎn/sǎn shǔ/shuò；
B．jí/xī jì/qí chù/duō；
C．zhuān/zhuān xiāng/xiàng wéi/wéi；
D． jìng/jìn cuì/cuì xīn/shēn。
故選：B。
2．【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來分析。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
【解答】A．“教晦”應(yīng)為“教誨”，屬于同音形似字誤用；
B．“黎明百姓”應(yīng)為“黎民百姓”，屬于音近字誤用；
C．“惱羞成恕”應(yīng)為“惱羞成怒”，屬于形似字誤用；
D．正確；
故選：D。
3．【分析】本題考查字音及詞語意思的掌握。
【解答】A．有誤，“埋沒”的“沒”應(yīng)讀作“mò”；
BCD．正確；
故選：A。
4．【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。
【解答】讀語段可理解前面兩空的內(nèi)容有并列的意味，所以可考慮AC；結(jié)合語意理解及楚辭表達(dá)特點(diǎn)，結(jié)合配樂演唱這一語境分析，“蕩氣回腸”符合語境表述；結(jié)合“新模式”這一語境理解，與之搭配恰當(dāng)?shù)氖恰伴_啟”一詞。
故選：C。
5．【分析】本題要根據(jù)關(guān)聯(lián)詞表達(dá)的意義正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。做題時(shí)結(jié)合上下句分析，所填詞語應(yīng)使上下文通順，表意明確。
【解答】“研究學(xué)術(shù)不可缺少”“對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的”兩句之間是應(yīng)遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后者，所以應(yīng)填“不但…而且…”。“培養(yǎng)”指按照一定的目的長(zhǎng)期地教育和訓(xùn)練。和“實(shí)驗(yàn)”相搭配。結(jié)合“我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度”分析，下句應(yīng)填“實(shí)踐”。
故選：C。
6．【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。
【解答】A．錯(cuò)誤，“朱熹”的“熹”應(yīng)讀“xī”；
B．錯(cuò)誤，“袖手旁觀”的“袖”應(yīng)讀“xiù”；
C．錯(cuò)誤，“遵照”的“遵”應(yīng)讀“zūn”；
D．正確；
故選：D。
二．基礎(chǔ)知識(shí)（共2小題）
7．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。
【解答】答案：
rú mò liáng páng 激 談 裔 肇
8．【分析】本題考查學(xué)生成語的積累，根據(jù)提示寫出空缺的字即可。
【解答】答案：張皇失措 蕩然無存 晴天霹靂 轉(zhuǎn)彎抹角
三．綜合讀寫（共1小題）
9．【分析】本題考查詞義辨析。
【解答】（1）探尋：探索尋求。探討：探索研討，探索講求。探詢：探問；詢問。探問：打探，探聽。根據(jù)語境應(yīng)該選擇“探討”。
（2）探索：多方尋求答案，解決疑問。探察：探聽偵察；察看。探究：探索追究或研究。探求：意思是探索尋求。根據(jù)語境應(yīng)該選擇“探察”。
（3）實(shí)驗(yàn)：為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動(dòng)。實(shí)踐：人類有目的地探索和改造世界的一切社會(huì)物質(zhì)活動(dòng)。實(shí)習(xí)：是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。試驗(yàn)：指已知某種事物的時(shí)候，為了了解它的性能或者結(jié)果而進(jìn)行的試用操作，與實(shí)驗(yàn)不同。根據(jù)語境應(yīng)該選擇“實(shí)驗(yàn)”。
（4）領(lǐng)會(huì)：領(lǐng)略事物而有所體會(huì)。領(lǐng)略：領(lǐng)會(huì)，理解。領(lǐng)悟：體會(huì)，解悟。領(lǐng)?。阂馑际堑玫?，獲得。根據(jù)語境應(yīng)該選擇“領(lǐng)悟”。
答案：
（1）探討
（2）探察
（3）實(shí)驗(yàn)
（4）領(lǐng)悟
四．文言文閱讀（共1小題）
10．【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來辨析即可。
（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是要掌握詞語在具體語境中的含義，不能準(zhǔn)確辨析和運(yùn)用。
（3）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。注意關(guān)鍵詞和句式。
（4）本題考查感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示來談感悟啟示即可。
【解答】（1）涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文。根據(jù)語境作出判斷。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“會(huì)”的意思是適逢。
（2）注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點(diǎn)相似都可以。結(jié)合自己對(duì)詞語的積累，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較，得出答案。
A第一個(gè)“乃”是“于是，就”的意思；第二個(gè)“乃”是“竟然”的意思。
B第一個(gè)“以”指來；第二個(gè)“以”指因?yàn)椤?br>C中都是“被”的意思。
D中都是“在”的意思。
所以選C。
（3）解答時(shí)要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關(guān)鍵詞的意思。第一句要注意關(guān)鍵詞“日”的意思是每天；第二句要注意關(guān)鍵詞“恒”的意思是常常。
（4）閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住第一篇關(guān)鍵語句“一字之證，博及萬卷，其精於校讎如此”來理解王念孫的治學(xué)態(tài)度和受到的啟示即可，從“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，值得學(xué)習(xí)”方面來回答。抓住第二篇關(guān)鍵語句“好講古制，實(shí)迂闊不可行”“古人豈欺我哉”來理解劉羽沖的治學(xué)態(tài)度和受到的啟示即可，從“盲目信古籍，不可取”方面來回答。
答案：（1）D
（2）C D
（3）①（王念孫）被罷免官職后，每天以著書立說自娛，著有《讀書雜志》。
②（劉羽沖 ）常常在庭院里獨(dú)自漫步，搖著頭自言自語：“古人怎么會(huì)欺騙我呢？”
（4）王念孫為考證一字而博涉萬卷，持之以恒，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，值得推崇；劉羽沖則盲從典籍，泥古不化，落得可悲下場(chǎng)，我們要引以為戒。（4分，各2分。治學(xué)態(tài)度1分，啟示1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
譯文：
王念孫，字懷祖，是高郵州人?！ㄍ跄顚O）被罷免官職后，每天以著書立說自娛，著有《讀書雜志》．這本書對(duì)于古義晦澀的地方，抄寫的錯(cuò)誤，都一一做了校正。一個(gè)字的考證，博覽達(dá)到萬卷書，他精于校對(duì)考證到了如此地步。有因?yàn)樯蹠x涵以前寫了一本《爾雅正義》，因此王念孫撰寫《廣雅疏證》，以每天解釋原書三個(gè)字作為章程，經(jīng)過十年書作完成。一共三十二卷。這本書用古音探求古義，引申字義并廣涉相似的字。對(duì)于《爾雅》、《說文》，沒有涉及不到的地方。雖然此時(shí)涉及到的字很多，但是每個(gè)字的發(fā)音、字義考證嚴(yán)謹(jǐn)，沒有一絲混亂。大概憑借張揖的著作，同時(shí)采納各家學(xué)說，但是此書有很多內(nèi)容是張揖所不知道的，連同時(shí)代的惠棟、戴震的著作也沒有涉及。
劉羽沖，是滄州人，性格孤僻，喜歡講古制，實(shí)際上根本行不通。他偶然得到一部古代兵書，伏案讀了若干年，便自稱可以統(tǒng)率十萬大軍。恰好這時(shí)有地方土匪軍隊(duì)造反，劉羽沖便訓(xùn)練了一隊(duì)鄉(xiāng)兵前往鎮(zhèn)壓，結(jié)果全隊(duì)潰敗，他本人也差點(diǎn)兒被俘。后來他又得到一部古代水利著作，讀了一年，又聲稱可以把千里瘠土改造成良田。畫了圖勸說州官。州官也喜歡多事，讓他在一個(gè)村子里試驗(yàn)，結(jié)果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險(xiǎn)些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂，每天總是獨(dú)自漫步在庭院里，千百遍地?fù)u頭自語道：“古時(shí)的人怎么會(huì)欺騙我呢？”像這樣每天讀個(gè)幾千幾百遍，只讀這六個(gè)字。不久便在抑郁中病死。
五．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）
11．【分析】略
【解答】（1）①參觀苦難展覽，因一位同學(xué)沒有哭向老師告密。
②頂撞老長(zhǎng)官，揚(yáng)揚(yáng)得意。
③泥瓦匠破廟避雨。
（2）“花朵”比喻莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后得到的榮譽(yù)，“石塊”比喻人們對(duì)莫言作品內(nèi)容的批評(píng)、質(zhì)疑，“污水”比喻一些別有用心的人對(duì)作家的污蔑。
（3）莫言是一個(gè)寵辱不驚、低調(diào)謙虛、勇于自省，能夠坦然面對(duì)爭(zhēng)議，潛心寫作的人。（意思對(duì)即可）
（4）【示例】做人應(yīng)大度、寬容，不能因別人忽略自己而斤斤計(jì)較，要保持一顆平常心。（意思對(duì)即可）
聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布
日期：2022/1/22 12:03:52；用戶：初中賬號(hào)19；郵箱：3560919984@xyh.cm；學(xué)號(hào)：39888731A．乃撰《廣雅疏證》
問今是何世，乃不知有漢
B．蓋藉張揖之書以納諸說
先帝不以臣卑鄙
C．全隊(duì)潰覆，幾為所禽
僅有“敵船”為火所焚
D．州官亦好事，使試于一村
今有人于此，舍其文軒

相關(guān)試卷

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)應(yīng)有格物致知精神同步訓(xùn)練題：

這是一份人教部編版八年級(jí)下冊(cè)應(yīng)有格物致知精神同步訓(xùn)練題，共3頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)積累，閱讀理解等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)應(yīng)有格物致知精神課時(shí)作業(yè)：

這是一份初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)應(yīng)有格物致知精神課時(shí)作業(yè)，共3頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)積累，閱讀理解等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)葉圣陶先生二三事第一課時(shí)鞏固練習(xí)：

這是一份人教部編版七年級(jí)下冊(cè)葉圣陶先生二三事第一課時(shí)鞏固練習(xí)，共9頁。試卷主要包含了下列加點(diǎn)字注音和字形全對(duì)的一項(xiàng)，下列表述有誤的一項(xiàng)是，閱讀《趙普》，完成下面的問題，閱讀下面文本，完成下列各題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)應(yīng)有格物致知精神練習(xí)題

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)應(yīng)有格物致知精神練習(xí)題
初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第四單元14 應(yīng)有格物致知精神第一課時(shí)同步測(cè)試題

初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第四單元14 應(yīng)有格物致知精神第一課時(shí)同步測(cè)試題
初中人教部編版14 應(yīng)有格物致知精神第一課時(shí)同步訓(xùn)練題

初中人教部編版14 應(yīng)有格物致知精神第一課時(shí)同步訓(xùn)練題
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)14 應(yīng)有格物致知精神習(xí)題

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)14 應(yīng)有格物致知精神習(xí)題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版（2024）八年級(jí)下冊(cè)電子課本

14 應(yīng)有格物致知精神

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部