統(tǒng)編版初中語文大單元整體教學(xué)設(shè)計繼往圣絕學(xué)，承圣德之光——統(tǒng)編版初中語文九年級下冊第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo){價值目標(biāo)}學(xué)習(xí)本單元的經(jīng)典作品，汲取思想精華，能夠立足當(dāng)代社會，在人生旅途中學(xué)會選擇與堅守。{語言目標(biāo)}1.借助注釋與工具書積累常用文言實詞、虛詞，掌握其意義、用法；以誦讀的方式體會不同文學(xué)體裁的特點；2.了解古代詩文中常見的藝術(shù)表現(xiàn)方式，如對比、用典等，體會這些方式在作品表情達(dá)意等方面的作用。{思維目標(biāo)}1.運用歷史眼光審視作品的當(dāng)下意義，培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力；2.運用思維導(dǎo)圖等形式，梳理文章的論證或敘述思路，培養(yǎng)學(xué)生邏輯分析能力。核 心 任 務(wù)班級舉辦一場主題為“致敬經(jīng)典”的演講比賽。第二課段致敬先賢演說經(jīng)典賞詞明典情自文出列綱明法彰顯文色音準(zhǔn)文通讀領(lǐng)風(fēng)騷第四課段第三課段第一課段學(xué)習(xí)Part 01音準(zhǔn)文通，讀領(lǐng)風(fēng)騷（課時安排：3課時）課段任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)二理解并掌握重點字詞解釋、積累文言詞語，讀通全文； 學(xué)習(xí)任務(wù)三明辨文體特點，感受作品風(fēng)格。【核心任務(wù)】分層誦讀，提交配樂視頻。學(xué)習(xí)任務(wù)一借助注釋與工具書，讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏；誦讀學(xué)習(xí)資源《送東陽馬生序》《詞四首》《魚我所欲也》《唐雎不辱使命》方明朗誦：《魚我所欲也》《漁家傲·秋思》《江城子·密州出獵》完成任務(wù)重點字音示例卡（一）初讀詩文，讀準(zhǔn)字音。完成任務(wù)（二）積累詞語，疏通文意。完成任務(wù)（三）明辨文體，感受風(fēng)格。小貼士1文體，是指獨立成篇的文本體裁(或樣式、體制)，是文本構(gòu)成的規(guī)格和模式。它是一種獨特的文化現(xiàn)象，是某種歷史內(nèi)容長期積淀的產(chǎn)物。它反映了文本從內(nèi)容到形式的整體特點，屬于形式范疇。完成任務(wù)（三）明辨文體，感受風(fēng)格。完成任務(wù)（四）美文美讀，錄制視頻。在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，任選一篇詩文，進(jìn)行誦讀視頻錄制。誦讀時要注意節(jié)奏、語氣、重音，情感飽滿，要充分體現(xiàn)文本風(fēng)格和作者的真摯情感。學(xué)習(xí)評價Part 02列綱明法，彰顯文色（課時安排：3課時）課段任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一通讀《魚我所欲也》《唐雎不辱使命》《送東陽馬生序》三篇文章，制作思維導(dǎo)圖，梳理三篇文章的行文思路；學(xué)習(xí)任務(wù)二理解對比等手法在古文中表情達(dá)意的作用?！竞诵娜蝿?wù)】制作思維導(dǎo)圖，梳理文章寫作特色。明法學(xué)習(xí)資源《送東陽馬生序》《魚我所欲也》《唐雎不辱使命》完成任務(wù)小貼士1《魚我所欲也》是《孟子》中獨立成篇的一小節(jié)，可以看作是孟子獨白式的演說，教學(xué)中要把這篇文章當(dāng)作“小論文”來讀，分析其論點、論據(jù)和論證過程?！短砌虏蝗枋姑凡皇钦返膫饔?，具有歷史故事的傳奇色彩，可以把它當(dāng)作小說來讀，教學(xué)重點要放在通過人物對話分析人物形象和性格上?！端蜄|陽馬生序》是一篇贈序，作者講述了自己求學(xué)的艱苦和所得，是一篇勸學(xué)之作。梳理思路梳理思路梳理思路明晰寫法學(xué)習(xí)任務(wù)單一——“對比”手法及作用明晰寫法學(xué)習(xí)任務(wù)單二——單篇寫法特色學(xué)習(xí)評價完成上述思維導(dǎo)圖和任務(wù)單的補充填寫，并將學(xué)習(xí)單內(nèi)容融合補充到對應(yīng)的思維導(dǎo)圖中。Part 03賞詞明典，情自文出（課時安排：2課時）課段任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一賞讀四首詞，結(jié)合作者生平或創(chuàng)作背景，把握古詩文意蘊，領(lǐng)悟作者思想感情；學(xué)習(xí)任務(wù)二明晰典故對表達(dá)主題的作用，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單?！竞诵娜蝿?wù)】把握古詩詞意蘊，賞析詞句，體會作者情感。賞典學(xué)習(xí)資源《辛棄疾詞鑒賞》（齊魯書社1986年版）《詞四首》《唐宋詞鑒賞辭典》（上海辭書出版社2016年版）《競雄女俠傳：秋瑾》（群言出版社2017年版）知人論世小貼士1《漁家傲秋思》是范仲淹在鎮(zhèn)守西北邊疆期間所作，他在這首詞中反映的是自己身臨目見的景物，表達(dá)的是他所理解的征夫之情?！督亲用苤莩霁C》是蘇軾在密州任太守期間所作，由于他反對王安石變法，幾年來接連被貶，不得重用。《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》是辛棄疾遭到主和派排斥，被迫退居江西上饒時所寫，字里行間流露出壯志難酬的辛酸?！稘M江紅》是秋瑾寓居北京時所寫，當(dāng)時國家混亂不堪，自己的婚姻又出現(xiàn)破裂，詞人不禁感慨萬端，這些情緒在詞里都有流露。課外搜集四位作者的生平事跡，了解創(chuàng)作背景及相關(guān)文化常識。研讀詞意參照注釋，以小組合作的形式研讀這幾首詞，說說每首詞都寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？賞讀品評仿照示例，從課文中另選幾處富有表現(xiàn)力的詞句進(jìn)行點評。示例：“塞下秋來風(fēng)景異”一句，點明地域是邊塞，季節(jié)是秋天。詞人特地用了一個“異”字，以統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點，突出塞下秋景與中原的不同。富有表現(xiàn)力的詞句：_______________________________點評：_____________________________________________________________________________________________________________賞讀品評巧用典故，以典達(dá)情巧用典故，以典達(dá)情學(xué)習(xí)評價通過本單元的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪首詞？課外搜集相關(guān)作家作品，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓@位詞人及其作品的看法。Part 04致敬先賢，演說經(jīng)典（課時安排：3課時）課段任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一通讀文章，結(jié)合作者生平或創(chuàng)作背景，把握古詩文意蘊，領(lǐng)悟作者思想感情；學(xué)習(xí)任務(wù)二以小組為單位，完成主題為“致敬經(jīng)典”的班級演講比賽?！竞诵娜蝿?wù)】舉辦“致敬經(jīng)典”演講比賽，汲取先賢思想精華，審視作品的當(dāng)代意義。演說學(xué)習(xí)資源《送東陽馬生序》《詞四首》《魚我所欲也》《唐雎不辱使命》方明朗誦：《魚我所欲也》《漁家傲·秋思》《江城子·密州出獵》（一）演講前準(zhǔn)備小貼士《魚我所欲也》是孟子論述人性的重要篇章，在文中孟子將利與義的沖突置于一個兩難抉擇的境地，從而闡明了“舍生取義”的道理。這篇文章所體現(xiàn)的向善的倫理主張，“舍生取義”的倡言，與孟子所推崇的大丈夫氣概，所高揚的“浩然之氣”在本質(zhì)上是相通的。《唐雎不辱使命》是《戰(zhàn)國策?魏策》的最后一篇，記述了唐雎在安陵國生死存亡的關(guān)鍵時刻出使秦國的故事。這個故事的真實性雖然一直存疑，但是唐雎身上所體現(xiàn)出的不畏強暴、英勇抗?fàn)幍木?，一直為后世所稱道?！端蜄|陽馬生序》是明代開國文臣宋濂的一篇勸學(xué)之作。作者把自己的求學(xué)之苦，學(xué)習(xí)之樂娓娓道來，勸勉后輩鄉(xiāng)人刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)德修業(yè)，彰顯了一代大儒的風(fēng)范。《詞四首》都屬于豪放之作，雖然四位詞人有的鎮(zhèn)守邊塞、有的被貶荒僻、有的無奈歸隱、有的寓居京華，但是無論身處何方，拳拳愛國之心一直不曾改變（一）演講前準(zhǔn)備（一）演講前準(zhǔn)備（二）組織演講比賽基于以上擬寫的演講提綱，將班級同學(xué)分成若干小組，每個小組選派一名同學(xué)參加以“致敬經(jīng)典”為主題的班級演講比賽。學(xué)習(xí)評價測試反饋1.就最近生活中發(fā)生的一件事，創(chuàng)作一篇文言文，注意敘事清楚，能闡明一定事理。100字左右即可。2.初中生活馬上就要結(jié)束了，回首過去百感交集，展望未來信心滿滿。請你利用所學(xué)知識，創(chuàng)作一首詞，抒發(fā)自己的情感或志向。詞牌自選?！端蜄|陽馬生序》是一篇“勸學(xué)”名篇，對后世影響深遠(yuǎn)。同樣作為 “勸學(xué)”之作的《孫權(quán)勸學(xué)》也令后人嘆為觀止。請從內(nèi)容表述、勸說方式、人物特點等方面比較這兩篇文章的異同。{必做}{必做}{選做}必做1：方先生吾師，今日可安好？吾乃七年二班汝生也。昨夜天涼如水，疏風(fēng)掃落葉。簾動畫堂秋色，冷風(fēng)殘玉體。輾轉(zhuǎn)徹夜難寐，早起感不適。窗外天氣晴好，卻仍無氣力。咽喉疼痛不語，難能赴課堂。因而求假暫返，躊躇難抉擇。嗚呼哀哉，哀哉可憐！?——改編自網(wǎng)絡(luò)測試示例必做2：漁家傲·惜別依稀昨日情景現(xiàn)，惜時可否停片刻。別后何時才相見？ 老友永遠(yuǎn)記心間，師生之情更留戀。學(xué)無止境奔明天。?——改編自網(wǎng)絡(luò)測試示例選做：《孫權(quán)勸學(xué)》寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略 很快就有驚人的長進(jìn)而令普肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話，體現(xiàn)了學(xué) 習(xí)對人的重要性?！端蜄|陽馬生序》是一篇序，作者通過夾敘夾 議的寫法，介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，語重心長地勉勵馬生 勒奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕y試示例

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