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學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 。
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2024春季部編語(yǔ)文九下第三單元教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收卷
（滿(mǎn)分：120分 時(shí)間：120分鐘）
一、積累與運(yùn)用（40分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(　　 )(2分)
A．怫然(fú) 一豆羹(gēng) 徒跣(xiǎn)
B．媵人(yīng) 一簞食(dān) 燁然(yè)
C．蹴爾(cù) 縞素(gǎo) 耄老(máo)
D．加冠(guān) 叱咄(duó) 容臭(xiù)
2.下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(　 　)(2分)
A．不知/口體之奉/不若人也 B．夫/專(zhuān)諸之刺/王僚也
C．舍魚(yú)/而取/熊掌/者也 D．長(zhǎng)煙/落日/孤城閉
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.故不為茍得也（茍且偷生）所識(shí)窮乏者得我與（同“德”，感恩、感激）
B.此之謂失其本心（指人的羞惡之心） 以大易?。ń粨Q）
C.請(qǐng)廣于君（增廣、擴(kuò)充） 無(wú)從致書(shū)以觀 (得到)
D.長(zhǎng)跪而謝之（感謝） 萬(wàn)鐘于我何加焉（益處）
4.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是 (　 　)(2分)
A．四支僵勁不能動(dòng) B．故患有所不辟也
C．秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之 D．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之
5.下列選項(xiàng)中不含詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是(　 　)(2分)
A．蹴爾而與之　　B．腰白玉之環(huán) C．天下縞素 D．斗折蛇行
6.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A．所欲有甚于生者 萬(wàn)鐘于我何加焉
B．秦王使人謂安陵曰 安陵君因使唐雎使于秦
C．燁然若神人 不知口體之奉不若人也
D．既加冠，益慕圣賢之道 滿(mǎn)招損，謙受益
7.下列加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是(　 　)(2分)
A．休祲降于天　　　B．徒以有先生也
C．萬(wàn)鐘于我何加焉 D．手指不可屈伸，弗之怠
8.下面句子屬于倒裝句的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
B.鄉(xiāng)為身死而不受。
C.倉(cāng)鷹擊于殿上。
D.帝感其誠(chéng)。
9.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是( 　　)[(2分)來(lái)源:]
A．以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。
譯文：(我)把安陵君看作忠厚的長(zhǎng)者，所以不在意。
B．蹴爾而與之，乞人不屑也。
譯文：用腳踩踏著給別人吃，乞丐也不肯接受。
C．鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。
譯文：先前(為了“禮義”)，寧愿死也不接受施舍，現(xiàn)在(有人)為了認(rèn)識(shí)的窮人得到卻接受了它。
D．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
譯文：拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。
10.下列文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　 　)(2分)
A．《魚(yú)我所欲也》《唐雎不辱使命》《送東陽(yáng)馬生序》分別選自孟子所著《孟子》、劉向所著國(guó)別體史書(shū)《戰(zhàn)國(guó)策》和元末明初文學(xué)家宋濂的《宋濂全集》。
B．《送東陽(yáng)馬生序》的“序”是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體；太學(xué)是古代設(shè)在京城的最高學(xué)府?！吧笔情L(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱(chēng)呼。
C．古時(shí)男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成年，因此后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。
D．引用古籍中的故事或詞句，為用典?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”一句就運(yùn)用典故表達(dá)詞人渴望得到朝廷重用的思想感情。
11.名著考查。（5分）
（1）在《儒林外史》中， 成為作者揭露和諷刺的對(duì)象。這部小說(shuō)的作者是出身于安徽全椒一個(gè)“世代書(shū)香”的名門(mén)望族的 。（2分）
（2）請(qǐng)以下面選段為例，簡(jiǎn)要分析《儒林外史》的諷刺筆法。（3分）
周進(jìn)看著號(hào)板又是一頭撞將去?！还芊?hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿(mǎn)地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。
（節(jié)選自《儒林外史》第三回）





12.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
受傳統(tǒng)文化熏染，中華英雄輩出，各領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷；新冠肺炎疫情，改變了人們學(xué)習(xí)生活方式，但阻止不了年輕一代繼往開(kāi)來(lái)的步伐。讓我們一起走進(jìn)以“傳承·夢(mèng)想”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。
(1)【傳承經(jīng)典國(guó)學(xué)】 請(qǐng)閱讀下面的文字，運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，根據(jù)畫(huà)線句子內(nèi)容，補(bǔ)充下聯(lián)，使之成為本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；國(guó)學(xué)寶藏，異彩紛呈，歷久彌香。十九大報(bào)告提出，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其展現(xiàn)永久魅力，增添時(shí)代風(fēng)采。要讓經(jīng)典國(guó)學(xué)引領(lǐng)我們?cè)谛聲r(shí)代茁壯成長(zhǎng)，助圓中華民族全面復(fù)興的夢(mèng)想。
上聯(lián)：傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采
下聯(lián)：________________________________
(2)【致英雄人物】 “英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。”?？断褰崱窚?zhǔn)備以“致敬英雄人物”為主題出一期專(zhuān)刊，請(qǐng)仿照欄目一、欄目四，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱(chēng)。(2分)
欄目一：英雄故事最勵(lì)志
欄目二：_______________________
欄目三：_______________________
欄目四：英雄歌曲最響亮
(3)【傾訴后浪心聲】 五四青年節(jié)期間，一段名為《后浪》的演講視頻引起社會(huì)廣泛關(guān)注。演講者用一句“一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國(guó)家的年輕人”的評(píng)語(yǔ)，給予了后浪(年輕人)充分的肯定，激發(fā)起后浪追逐夢(mèng)想的熱情。但是，也有人說(shuō)現(xiàn)在不少年輕人精神頹廢、不思進(jìn)取，這樣的夸贊太過(guò)了。
為此，班長(zhǎng)組織同學(xué)們對(duì)演講者的評(píng)語(yǔ)展開(kāi)討論，大家踴躍發(fā)言。下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，把乙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)充完整。(3分)
同學(xué)甲：我不贊成演講者的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在確實(shí)有不少年輕人沒(méi)有夢(mèng)想，他們整日沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)。
同學(xué)乙：我贊成演講者的觀點(diǎn)。我們新一代年輕人有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)
（1）____________________，鬢微霜，又何妨！(蘇軾《江城子·密州出獵》)
（2）莫聽(tīng)穿林打葉聲，______________________。(蘇軾《定風(fēng)波》)
（3）____________________，吹笛到天明。
(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》
（4）_____________________，八年風(fēng)味徒思浙。 (秋瑾《滿(mǎn)江紅》)
（5）《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中表現(xiàn)月輪轉(zhuǎn)動(dòng)、時(shí)光飛逝的句子是：______________________，__________________。
（6）《唐雎不辱使命》中最能體現(xiàn)唐雎不辱使命的勇敢行為是“_______________”一句。
（7）《送東陽(yáng)馬生序》中“____________________”一句與“同舍生皆被綺繡”形成對(duì)比，突出了作者內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大。
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀《漁家傲·秋思》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面小題。（15分）
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
14.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）
(1)千嶂里　 嶂:_____________________
(2)將軍白發(fā)征夫淚 征夫:　 　?
(3)賦壯詞 賦:　 　?
(4)五十弦翻塞外聲 翻:　 　?
(5)馬作的盧飛快 作:　 　?
15.兩首宋詞都寫(xiě)到了秋天的邊塞?！稘O家傲》側(cè)重記實(shí)，用一個(gè)“______”字統(tǒng)領(lǐng)下文的景物描寫(xiě)，揭示了邊關(guān)將士___________________的處境；《破陣子》側(cè)重回憶，“_____________”一句為將士們的出征渲染了肅殺悲壯的氣氛。（3分）
16.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩首詞的作者借“白發(fā)”各抒發(fā)了什么樣的情感。（4分）





17.下列對(duì)這兩首詞的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.《漁家傲·秋思》中，詞人思念萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)，卻沒(méi)有辦法回去，“濁酒一杯”怎能排解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情？
B.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，在悲愴的情調(diào)中，鮮明地表達(dá)了詞人對(duì)朝廷腐朽軟弱的控訴和批判。
C.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞上片描述軍旅生活。下片前四句描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。全詞共十句，前九句每句詠一事，節(jié)奏緊湊，寫(xiě)聲繪色，形象鮮麗、生動(dòng)。
D.看寶劍，聽(tīng)號(hào)角，分麾下炙，聽(tīng)塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵都是極雄豪、壯美的事，都是作者熱愛(ài)的生活和抹不掉的記憶。
（二）閱讀下面的文言文，完成文后問(wèn)題。（12分）
【甲】 魚(yú)我所欲也
魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
【乙】 崔篆平反
崔篆，漢人也，為郡守，時(shí)王莽改制①，爪牙遍及各地，嚴(yán)刑峻②法，殺戮無(wú)辜。篆所至之縣，囚系滿(mǎn)獄。篆垂涕曰：“嗟乎，刑法酷烈，乃至于斯③！此皆何罪！”遂為之平反，所出二千余人。吏叩頭諫曰：“君誠(chéng)仁者，然今獨(dú)君為君子，將有悔乎？”篆曰：“吾無(wú)悔，縱殺吾一人而贖二千人，何悔之有！”吏默然無(wú)以④應(yīng)。
【注】①王莽改制：王莽篡權(quán)，改漢朝為新朝。②峻：苛刻。③無(wú)以：沒(méi)什么用來(lái)。
18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.所欲有甚于生者 / 可愛(ài)者甚蕃
B.刑法酷烈，乃至于斯 / 斯是陋室
C.遂為之平反 / 鄉(xiāng)為身死而不受
D.故不為茍得也 / 得之心而寓之酒也
19.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）由是則可以辟患而有不為也。

（2）君誠(chéng)仁者，然今獨(dú)君為君子，將有悔乎？


20.【甲】文中連用三個(gè)“鄉(xiāng)為身死而不受，今為……為之”句式的句子，有什么表達(dá)效果？（3分）




21.結(jié)合【乙】文的內(nèi)容，用【甲】文的觀點(diǎn)分析崔篆的形象。（3分）





（三）閱讀下面兩則文言文，完成22～25題。(13分)
【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)
【乙】余近日以軍務(wù)倥傯，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門(mén)閥，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗，雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ);亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。
22.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)
(1)持湯沃灌　　　 湯:________
(2)同舍生皆被綺繡 被:　　?
(3)腰白玉之環(huán) 腰:　　?
(4)以軍務(wù)倥傯 以:　　?
(5)今日預(yù)為 預(yù):　　?
23.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。

(2)如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。

24.【甲】文中宋濂的求學(xué)生涯和【乙】文中“我”處世立身之道的共同特點(diǎn)是“　　”(用一個(gè)字概括);【乙】文中認(rèn)為“勤樸之根源”是“___________”。(2分)?
25.【甲】文中“不知口體之奉不若人也”的原因是什么？【乙】文中“亦無(wú)所苦”指什么事？(2分)



三、寫(xiě)作（40分）
26.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(35分)
適者生存是自然的選擇，舍生取義是孟子的選擇，先憂后樂(lè)是范仲淹的選擇……選擇時(shí)時(shí)見(jiàn)勇氣，處處顯智慧。
請(qǐng)以“美好的選擇”為題目寫(xiě)一篇文章．
要求：①文體自選；②可以記敘、抒情或議論；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

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