人教部編版九年級下冊第三單元單元綜合與測試精品當堂達標檢測題-試卷下載-教習網(wǎng)

人教部編版九年級語文下冊第三單元過關檢測題時間：150分鐘　滿分：120分　班級：______　姓名：______一、基礎積累(30分)1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是 (　C　)(2分)A．禍患(huàn)　　豆羹(ɡēn)　　徒跣(xiǎn)　　彗星(huì)B．縞素(ɡāo) 霹靂(pī) 擦拭(shì) 衡陽(hénɡ)C．加冠(ɡuān) 叱咄(duō) 媵人(yìnɡ) 休祲(jìn)D．叩問(kòu) 容臭(chòu) 謁見(yè) 燁然(yè)【解析】A項中“羹”應讀“ɡēnɡ”，B項中“縞”應讀“ɡǎo”，D項中“臭”應讀“xiù”。2．下列詞語書寫沒有錯別字的一項是 (　B　)(2分)A．皸裂　　　蛾眉　　　羌管　　　拂然B．了卻　　　怠慢　　　安陵　　　慕艷C．千障　　　綺繡　　　茍得　　　妻妾D．頃城　　　缊袍　　　抽象　　　暢達【解析】A項中“拂然”應為“怫然”，C項中“千障”應為“千嶂”，D項中“頃城”應為“傾城”。3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　B　)(2分)A．是/亦不可以/已乎？/此之謂/失其本心。B．寡人/欲以五百里之地易/安陵，安陵君/其許寡人！C．余/則缊袍敝衣處其間，略無/慕艷意。D．乃/重修/岳陽樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩賦/于其上。【解析】B項應為“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其許寡人！”4．下列加點詞解釋有誤的一項是 (　B　)(2分)A．非獨賢者有是心也(思想)　　　　　　　酒酣胸膽尚開張(還)B．以五百里之地易安陵(容易，簡單) 沙場秋點兵(戰(zhàn)場)C．嘗趨百里外(疾走，跑) 殊未屑(認為值得)D．四面邊聲連角起(邊塞特有的聲音) 俟其欣悅(等待)【解析】B項中的“易”在這里是交換的意思。5．下列句子排序恰當?shù)囊豁検?/span> (　A　)(2分)①“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。②“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況。③一提到雨，也就必然要想到雪。④借這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不比我的文字直截了當，美麗得多？⑤“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在撩逗酒姑娘了。A．③①⑥②⑤④　　　　　　　　B．③⑤②⑥①④C．③⑥①②⑤④ D．③②①⑥⑤④【解析】仔細閱讀六個句子，③表明了語段的描寫對象：雪。故為起首句。④句總結，用詩來表現(xiàn)江南的雪景的精妙之處。故為結束句。①⑥②⑤各詩句則按時間順序描寫了不同時間段的雪景。6．下列關于文學、文化常識的表述不正確的一項是(　B　)(2分)A．我國的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開始之意，如：“立夏”即為夏季的開始。B．具有極高文學價值的“史書”是我國歷史的重要佐證，其編寫體例較多。司馬遷的《史記》為編年體，劉向的《戰(zhàn)國策》為國別體，司馬光的《資治通鑒》為紀傳體。C．“社稷”原指君主祈求國泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表國家。D．中國書法源遠流長，是我國民族文化的瑰寶。顏真卿的楷書《多寶塔碑》、王羲之的行書《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。【解析】B項司馬遷的《史記》為紀傳體，司馬光的《資治通鑒》為編年體。7．名著閱讀。(4分)(1)在《儒林外史》中，嚴貢生是以一個__巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人__的形象出現(xiàn)的，圍繞這點，作者記敘了好幾件事情，其中描寫最為生動傳神的是__云片糕事件__。(2分)(2)卻說那【甲】久坐林間，盼望行者不到，將行李搭在馬上，一只手執(zhí)著降妖寶杖，一只手牽著韁繩，出松林向南觀看。上面文字中【甲】指的是《西游記》中的__沙僧(沙和尚、沙悟凈)__，他忠心耿耿，任勞任怨，終成正果，受封為__金身羅漢(八寶金身羅漢菩薩)__。(2分)8．詩文填空。(每空1分，共8分)(1)__醉里挑燈看劍__，夢回吹角連營。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(2)一抹晚煙荒戍壘，__半竿斜日舊關城__。(納蘭性德《浣溪沙》)(3)__斫去桂婆娑__，人道是，清光更多。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)(4)__俗子胸襟誰識我__？英雄末路當磨折。(秋瑾《滿江紅》)(5)蘇軾在《江城子·密州出獵》一詞中，表明自己渴望為國御敵立功的詞句是：__會挽雕弓如滿月__，__西北望__，__射天狼__。(6)《魚我所欲也》中全篇的中心論點是：__舍生而取義者也__。9．綜合性學習。(6分)九年級某班開展“微笑面對生活”的主題活動，請你參加。(1)活動一：擬寫主題。請圍繞“微笑面對生活”，結合語境，補全下面主題標語。(2分)__生活很美記得微笑__，學習有樂總需放歌。(2)活動二：設計形式。請參照示例，再設計兩個活動形式。(2分)①辦專題板報　②寫話題作文　③__講勵志故事　④__談生活感悟(3)活動三：暢談感悟。面對挫折，杜牧有詩云：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”對此，你有什么看法？(2分)__示例：在人的一生中，難免遇到挫折打擊，我們應把失敗看作成功的墊腳石。微笑面對生活，這樣我們就會樹立信心，迎接成功。二、閱讀與理解(40分)(一)詩詞賞析閱讀范仲淹《漁家傲·秋思》，完成問題。(5分)漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。10．“千嶂里，長煙落日孤城閉”寫出了塞外怎樣的景致？試分析其作用。(2分)__群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城緊閉。作用：一是表現(xiàn)了邊塞的悲涼、戍邊生活的艱辛、軍事事態(tài)的嚴重；二是為下文抒情做鋪墊(蓄勢)。__11．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”揭示了征人的矛盾心理，請具體談談。(3分)__征人們都思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。__(二)閱讀《唐雎不辱使命》，完成問題。(15分)秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”12．下列加點詞語解釋有誤的一項是 (　B　)(2分)A．請廣于君(廣：擴充)B．秦王色撓，長跪而謝之曰(謝：道謝)C．大王加惠(加惠：給予恩惠) D．秦王怫然怒(怫然：憤怒的樣子)【解析】B.謝：道歉。13．下列選項中“之”字的用法與例句相同的一項是 (　C　)(2分)例句：天子之怒，伏尸百萬，流血千里A．雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易B．肉食者謀之，又何間焉(《曹劌論戰(zhàn)》)C．吾妻之美我者，私我也(《鄒忌諷齊王納諫》)D．益慕圣賢之道(《送東陽馬生序》) 【解析】C項與例句中的“之”，用于主謂間，取消句子獨立性；A和B句中的“之”均為代詞；D句中的“之”，結構助詞，的。14．翻譯下列句子。(4分)(1)安陵君因使唐雎使于秦。__安陵君因此派唐雎出使到秦國。__(2)以君為長者，故不錯意也。___把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。__15．閱讀文章第一段，哪些地方可以看出秦王與安陵君易地實際是包藏禍心，以強凌弱？請簡要分析。(4分)__秦王易地并非真心，意在吞并：A.秦王“使人謂”，并以“寡人”自稱，可見秦王對安陵君的輕視；B.“寡人欲以……安陵君其許寡人”可看出秦王口氣強硬，并無商量余地；C.秦王不悅，可看出秦王名易實奪的心理。__16．唐雎與《三國演義》中“舌戰(zhàn)群儒”的__諸葛亮__(填人名)一樣以出色的外交才干化解了一場政治危機。唐雎在這次外交事件中的說話技巧給了你哪些啟示？(3分)__略。此題是開放題?？勺赃x角度，如可從言之有節(jié)，言之有據(jù)，言之有力等方面去談，只要言之有理，語言簡明通順即可。__(三)閱讀【甲】【乙】兩文段，完成問題。(12分)【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。【乙】孔子見齊景公，景公致廩丘①以為養(yǎng)②?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當功以受祿。今說③景公，景公未之行④而賜之廩丘⑤，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣⑥駕，辭而行。【注釋】①廩(lǐn)丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③說(shuì)：游說。④未之行：沒有采納我的主張。⑤丘：孔子，名“丘”。⑥趣：催促。17．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 (　D　)(2分)A．萬鐘則不辯禮義而受之(辯：同“辨”，辨別)B．所識窮乏者得我與(乏：貧苦，缺乏)C．孔子辭不受(辭：推辭)D．入謂弟子曰(謂：認為)【解析】D.謂：告訴，對……說。 18.下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是 (　B　)(2分)A．行道之人弗受　　　　　錄畢，走送之B．萬鐘于我何加焉未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也C．景公致廩丘以為養(yǎng) 以是人多以書假余D．辭而行思而不學則怠【解析】B.介詞，對，對于。A.結構助詞/代詞；C.介詞，把/連詞，因為；D.表承接/表轉折。19．把【甲】【乙】兩文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之。__原先為了義寧愿犧牲(失去)自己的生命也不接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉而接受了。__(2)吾聞君子當功以受祿。__我聽說君子按照功勞的大小來接受俸祿。__20．下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析，不正確的一項是(　D　)(2分)A．【甲】文中列舉事例，通過以前和現(xiàn)在“萬鐘”的態(tài)度對比，論證了不能失去“本心”。B．【甲】文中的“本心”是指一個人本來就有的羞惡之心，就是“義”，也就是“善”的本性。C．【乙】文中孔子不肯接受景公賞賜給他的供養(yǎng)之地，是因為“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”。D．【乙】文中的齊景公是一個尊重知識分子，并了解其內心需求的古代開明君主形象。【解析】D.他并不了解知識分子的內心需求。21．【甲】文“此之謂失其本心”中“本心”具體指什么？這與“舍生取義”有何聯(lián)系？ (2分)__“本心”具體指“人固有的羞惡之心”，“義”產(chǎn)生于“羞惡之心”，有“羞惡之心”才會按“義”的原則行事，才有可能在關鍵時刻舍生取義。__附：【乙】譯文孔子謁見齊景公，景公把廩丘邑贈給孔子，以此作為孔子供養(yǎng)之地?？鬃泳芙^不接受贈地，回到住處，對弟子說：“我聽說君子按照功勞的大小來接受俸祿。時下我游說景公，景公并沒有按我的勸導行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了。”令弟子驅車，辭別景公離去。(四)閱讀下面的文言文，回答問題。(8分)上①謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡②得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之愛珠而不愛其身也。吏受賕③抵④法，與帝王徇⑤奢欲而亡國者，何以異于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、紂乃忘其身。’亦猶是也。”上曰：“然。朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也。”(節(jié)選自《資治通鑒》)【注釋】①上：指唐太宗。②賈(gǔ)胡：胡商。③賕(qiú)：賄賂。④抵：觸犯。⑤徇：順從。22．解釋文中加點詞的含義。(2分)(1)上謂侍臣曰　　　　謂：__對……說__(2)宜戮力相輔宜：__應當__ 23.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)人皆知彼之愛珠而不愛其身也。__人們都知道他喜愛珍珠卻不愛惜自己的身體。__24．在君臣的對話中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的話簡述。(4分)__官吏不能因受賄而觸犯法律；君王不能因貪圖奢華享受而亡國；君臣要盡力相互幫助，避免被人嘲笑。__【參考譯文】皇上對侍臣說：“朕聽聞西域有個商人，得到一顆無價的寶珠，就剖開自己的肚子，把寶珠藏在里面，(因而丟了性命)，有這回事嗎？”侍臣回答說：“是有這么回事。”皇上說：“人們都知道，嘲笑這個商人愛惜寶珠卻不愛惜自己身體，但有的官員因貪贓受賄而受法律制裁(喪命)，和有的皇帝因追求無限制的欲望而亡國的，與那個胡商的可笑行為有什么兩樣呢？”魏征說：“從前魯哀公對孔子說：‘有個健忘的人，搬家而遺忘了妻子。’孔子說：‘還有健忘得更嚴重的呢，桀、紂把自己都忘了。’也和這個事是一樣啊。”皇上說：“是啊，我和你們應該同心合力地互相幫助，差不多能夠避免被他人譏笑??！”三、作文(50分)25．閱讀下面的文字，按要求作文。“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……”每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“本來我可以________”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

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