人教部編版九年級下冊南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷精品課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

辛棄疾南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷九下他是最負盛名的偉大詞人之一，他的詞風(fēng)格多樣，豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚；他武藝高強、俠肝義膽，21歲投筆從戎，從軍殺敵，23歲突入敵營，生擒叛將，智勇雙全，氣吞山河；他崇拜三國時期的吳主孫權(quán)，渴望統(tǒng)帥三軍，沖鋒陷陣，報國殺敵。他就是南宋著名愛國詞人辛棄疾。今天，就讓我們走近辛棄疾，走進他的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，感受他渴望收復(fù)失地的壯志和報國無門的憤懣。導(dǎo)入新課1、了解辛棄疾的有關(guān)文學(xué)常識，積累名句。2、學(xué)習(xí)詞作中常見的即景抒情和借古諷今的表現(xiàn)手法。3、把握作品主旨，領(lǐng)悟作者思想感情，接受濃厚的愛國主義情感的熏陶。學(xué)習(xí)目標作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰3年）六月被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨。這首詞就是在這一背景下寫成的。背景鏈接辛棄疾(1140-1207)，南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人。辛棄疾既有經(jīng)邦濟世之才，又有廓清天下之職，他的個人經(jīng)歷，頗富傳奇色彩。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，他與蘇軾并稱為“蘇辛”。著有《稼軒長短句》。作者簡介辛詞題材廣闊、內(nèi)容豐富、意境高遠、藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，繼承和發(fā)展了蘇軾的豪放派詞風(fēng)，成為宋詞豪放派的代表。風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。善化用典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠祖國河山的作品。代表作有《青玉案·元夕》《丑奴兒·書博山道中壁》《菩薩蠻·書江西造口壁》《清平樂·村居》《《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《摸魚兒·更能消幾番風(fēng)雨》等。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處/望神州？滿眼/風(fēng)光/北固樓。千古興亡/多少事？悠悠。不盡長江/滾滾流?！　　? 年少/萬兜鍪，坐斷/東南/戰(zhàn)未休。天下/英雄/誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如/孫仲謀。朗讀節(jié)奏何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。頭盔，這里指代士兵譯文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。然而，卻淪陷金人之手。從古到今，有多少國家興亡大事呢，不知道，就像長江的滾滾東流，永遠也流不盡。當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，做了三軍的統(tǒng)帥，他能獨霸東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“生子當(dāng)如孫仲謀?！?疏通文意興盛與衰亡連綿不盡的樣子占據(jù)千古興亡無盡無休，一如江水滾滾東流中原地區(qū)從標題來看，這首詞的題眼是什么？“懷”。整體把握詞人辛棄疾登京口北固亭，有懷于什么？請結(jié)合詞的上下闋加以分析。既表達了作者對金兵占領(lǐng)的廣大中原地區(qū)的懷念，又希望有像孫權(quán)那樣有雄才有膽略的來領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭，收復(fù)失地，統(tǒng)一中國。整體把握上片寫“千古興亡”的感慨。下片寫對孫權(quán)的懷念與傾慕。整體把握概括這首詞上下片的主要內(nèi)容。如何理解“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”？倒裝句，即“滿眼風(fēng)光北固樓，何處望神州？”此時南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感。望神州何處？弦外之音是中原已非我有了！作者觸景生情，悲憤不已，于是站在北固樓上，不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文?！? 設(shè)問句，開篇這突如其來的叩天一問，真可謂驚天地，泣鬼神。合作探究怎樣理解“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”？運用設(shè)問修辭，由山川滿目，聯(lián)想到千古興亡，朝代更替，都成歷史陳跡，只有眼前長江水奔流不息，不理人間世事。歷史發(fā)展的洪流，人是無法阻止的。作者將眼前所見的景象(北固樓的風(fēng)光)及感觸(悲憤)，擴展至歷史興亡，人的渺小。借江水之東流不息，表現(xiàn)壯志難酬的傷感。合作探究請從煉字的角度賞析“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”中的“悠悠”一詞。合作探究 “悠悠”一語雙關(guān)，既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之綿長（無窮)。怎樣理解“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”兩句？合作探究實寫史事?！皯?zhàn)未休”含義深刻，借孫權(quán)諷刺南宋王朝。孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。用典：借對青年孫權(quán)英雄有為、不懼強敵的盛贊，諷刺當(dāng)朝文武之輩的庸祿無能、怯懦茍安，委婉地暗示了對于朝廷茍且偷安的不滿。同時也表達自己的憂國憂民的情懷?！吧赢?dāng)如孫仲謀”有什么表達效果？借古諷今(用典)，借對孫權(quán)英勇有為、不懼強敵的盛贊，委婉地暗示了對于朝廷的不滿，也表達了詞人憂國憂民的情感和對孫權(quán)的仰慕之情。合作探究本詞中刻畫的孫權(quán)是一個怎樣的形象？是一個統(tǒng)帥千軍萬馬，雄踞東南一方，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息的英雄形象。合作探究合作探究主旨作者通過贊美年輕的孫權(quán)雄踞江東，與曹操、劉備抗衡，意在表達渴望建功立業(yè)（收復(fù)失地）的壯志，同時也暗含年華老去、報國無門的憤懣，以及對統(tǒng)治者偏安江南、不思復(fù)國的慨嘆。從全篇來看，詩人是運用何種方式來述志抒懷的？ “三問三答”，或“活用典故”，或“借古諷今”。合作探究一問：“何處望神州？”答曰：“滿眼風(fēng)光北固樓?！? 此時南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感。何處望神州？弦外之音是中原已非己有了！開篇這突如其來的呵天一問，直可驚天地，泣鬼神。合作探究這首詞最大的特點是以問句的形式來抒懷。結(jié)合全詞對該特點做簡要分析。二問：“千古興亡多少事？”答曰：“悠悠。不盡長江滾滾流?！? 這是更進一步的質(zhì)疑。京口一帶千百年來發(fā)生過多少事情？興亡之變該有多少？然而往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。問句縱觀千古成敗，意味深長，不勝感慨，充滿感傷之情。合作探究三問：“天下英雄誰敵手？”答曰：“曹劉?！? 異乎尋常的第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的雄姿，誰配稱他的敵手呢？只有曹操和劉備。委婉地暗示了對朝廷的不滿。這句話，本是曹操的語言，而由辛棄疾口中說出，卻是代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強的時代的呼聲，也是對懦弱庸碌的掌權(quán)者與主和派的嚴正斥責(zé)。合作探究 “北宋無將、南宋無相”，南宋不缺少能打的將領(lǐng)，岳飛、韓世忠、吳玠、吳璘、劉锜、李顯忠、魏勝……隨便挑一個，足夠讓金軍聞風(fēng)喪膽。辛棄疾也曾有過夜馳金營活捉叛徒的英雄壯舉，他的《美芹十論》是一部很好的軍事論著。只是統(tǒng)治階級偏安一隅，歌舞升平，無心收復(fù)失地，這些渴望報國殺敵的豪杰們只能發(fā)出“白了少年頭，空悲切”“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”的感嘆，讀來讓人唏噓。課堂小結(jié) 南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷上片：感慨千古興亡下片：懷念傾慕孫權(quán) 三問三答，即景抒情，借古諷今板書設(shè)計風(fēng)雨飄搖的南宋王朝，讓多少詩人豪情萬丈，柔腸百結(jié)，你還知道南宋有哪些表達這種情愫的詩文？（1）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）（2）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）（3）待從頭，收拾舊山河，朝天闕。（岳飛）（4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥）拓展延伸1、按照要求填空。（1）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中暗示中原土地已非我有，寓有“故國之思”的句子是：____________________________。（2）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》直接刻畫少年孫權(quán)英雄形象的句子是：____________________________。課堂檢測年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓2、下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是( )A.詞人登樓望遠，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。B.“悠悠”一詞指時間漫長久遠，同時暗含詞人的思緒無窮無盡。C.“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。D.詞的構(gòu)思巧妙，以設(shè)問的方式層層推進，感情深沉，意境高遠。C課堂檢測3、辛棄疾不惜以夸張的筆墨渲染孫權(quán)不可一世的英姿，有什么用意？作者極力贊頌孫權(quán)年少有為、不畏強敵，正是為了反襯當(dāng)朝統(tǒng)治者怯懦茍安、昏庸無能。課堂檢測

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