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學(xué)生動手操作，畫出圖象．最后教師展示正確圖象首先可以復(fù)習(xí)繪制函數(shù)圖象的方法．其次根據(jù)圖象探索性質(zhì)畫出y=-x2的圖象（1）列表 （2）描點 （3）連線
學(xué)生動手操作，畫出圖象．最后教師展示正確圖象首先可以復(fù)習(xí)繪制函數(shù)圖象的方法．其次根據(jù)圖象探索性質(zhì)從圖象可以看出二次函數(shù) y=x2和y=-x2的圖象都是一條曲線，這樣的曲線叫做拋物線，實際上二次函數(shù)的圖象都是拋物線．學(xué)生小組交流、討論，對自己畫完的圖象進(jìn)行總結(jié)加深對二次函數(shù)的直觀感受 動畫展示拋物線對稱軸、頂點的定義1. 函數(shù)y=ax2，當(dāng)a>0時，開口向上，結(jié)合圖象，總結(jié)規(guī)律和性質(zhì)
2. 函數(shù)y=ax2，當(dāng)a＜0時，開口向下，結(jié)合圖象，總結(jié)規(guī)律和性質(zhì)
通過繪制圖象，學(xué)生對圖象有了一定的了解，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，對函數(shù)圖象進(jìn)行規(guī)律總結(jié)與歸納讓學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合思想，通過圖象，可以讀出數(shù)學(xué)意義，對圖形語言、文字語言、符號語言的轉(zhuǎn)化更加熟練 環(huán)節(jié)三應(yīng)用新知1.在同一直角坐標(biāo)系中，畫出函數(shù)y=2x2，y=x2，y=
2的圖象
相同點：開口都向上、對稱軸都是y軸、頂點坐標(biāo)都是（0，0）、最小值相等不同點：拋物線開口大小不同2. 在同一直角坐標(biāo)系中，畫出函數(shù)y=－2x2，y=－x2，y=－2的圖象
相同點：開口都向下、對稱軸都是y軸、頂點坐標(biāo)都是（0，0）最大值相等不同點：拋物線開口大小不同學(xué)生動手作圖，并小組討論，總結(jié) 通過對比a值不同的函數(shù)圖象，感受a對函數(shù)開口大小的影響 環(huán)節(jié)四鞏固新知說出下列拋物線的開口方向，對稱軸和頂點（1）y = 3x2 開口方向：向上. 對稱軸：y軸. 頂點：（0，0）（2）y=-3x2 開口方向：向下.對稱軸：y軸. 頂點：（0，0）（3）y=
2 開口方向：向上.對稱軸：y軸. 頂點：（0，0）（4）y=－
開口方向：向下.對稱軸：y軸. 頂點：（0，0） 回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，進(jìn)行題目練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，對新知識進(jìn)行應(yīng)用 環(huán)節(jié)五課堂小結(jié)以圖表的形式呈現(xiàn)本節(jié)課所講解的內(nèi)容：
教師提問，學(xué)生集體回答通過小結(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識.環(huán)節(jié)六布置作業(yè) 教科書第41頁習(xí)題22.1：第3，4習(xí)題 課后完成練習(xí)通過課后作業(yè)，教師能及時了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，以便對教學(xué)進(jìn)度和方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.
這是一份初中數(shù)學(xué)人教版九年級上冊22.1.1 二次函數(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)用具，教學(xué)過程設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份人教版22.1.1 二次函數(shù)教學(xué)設(shè)計，共4頁。教案主要包含了知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)說明，歸納結(jié)論等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份數(shù)學(xué)22.1.1 二次函數(shù)教學(xué)設(shè)計，共2頁。教案主要包含了重點難點，新課導(dǎo)入，課堂探究等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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