語文 四年級 上冊
我國南方地區(qū)的習(xí)俗，人們常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲。
吳然： 1945年生，云南宣威人。中國作家協(xié)會會員、春城晚報高級編輯。編輯之余，為少年兒童寫作散文。已出版散文、散文詩集《歌溪》《一碗水》《我的小馬》（臺灣版）《小鳥在歌唱》《天使的花房》等10多部。曾獲中國作協(xié)第二、五屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，以及宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心兒童圖書獎等多項。作品選入上百種選本，其中《民族小學(xué)》《新年禮物》《珍珠泉》《楊梅會》等被編入九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書。
認真朗讀課文，讀準(zhǔn)容易讀錯的字音，注意停頓。
文中是誰和誰在走月亮？畫出相關(guān)語句。
這句話在文中出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)，“我”和阿媽是在哪里走月亮呢？
課文為什么反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”？這樣寫有什么好處？
在表達情感上，這句話反復(fù)出現(xiàn)，抒發(fā)了我和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅的心情；在文章結(jié)構(gòu)上，這句話作為文章線索起到串聯(lián)全文的作用。
秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。 是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
“我”和阿媽走月亮?xí)r看見了月亮從洱海邊緩緩升起，照亮了點蒼山、村頭的大青樹等。這是月亮升起的畫面。
據(jù)說因形狀像一個耳朵而取名為“洱?！薄６?，雖然稱之為海，但其實是一個湖泊，相傳是因為云南深居內(nèi)陸，白族人民為表示對海的向往，所以稱之為“洱?！薄?br/> 方法提示：先找到“我”和阿媽看到了什么，再想想這些景物出現(xiàn)在什么地點，最后試著概括看到的畫面。
請同學(xué)們根據(jù)第一幅畫面的概括方法來概括一下其他畫面吧！
“我”和阿媽看到（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物，這些都是（ ）的景物，可以用“（ ）”概括。
“我”和阿媽看到（ ）、（ ），聽到秋蟲唱著、（ ），聞到水果的甜香，這些都是（ ）的景物，可以用“（ ）”概括。
“我”和阿媽看到（ ）有（ ）、還有閃閃爍爍的（ ），可以用“（ ）”概括。
這節(jié)課，我們初讀了《走月亮》，不但認識了生字詞，還知道了課文描寫了月亮升起圖、月下溪邊圖、月下田園圖和月亮牽星圖四幅畫面。
一、生字組詞。 牽（ ） 躍（ ） 稻（ ） 填（ ） 洼（ ） 淘（ ）
二、根據(jù)課文內(nèi)容，給下面的圖畫按走月亮的順序選序號。
“我”和阿媽走月亮看到了哪些場景圖？
秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。
是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
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按照由遠及近、從上到下的順序，寫出了萬物被月光照亮后的美麗畫面。
伴著音樂讀第1、2自然段，邊讀邊想象月亮漸漸從洱海升起來，月光如洗的樣子，在語氣和語調(diào)中浮現(xiàn)畫面。
1.默讀課文第4-9自然段，邊讀邊想象畫面。 2.結(jié)合課文中的具體語句，與同學(xué)交流自己印象深刻的畫面。
你發(fā)現(xiàn)了嗎？月下溪邊圖中包含了幾個美麗的小場景！先自讀第4自然段，然后交流在腦海中浮現(xiàn)出的場景，并給每個場景起名字！
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。
我仿佛看到了溪水，聞到了山草和鮮花的香味，感受到了溪水、花草的香、月光相互交融的和諧畫面。
灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！
我仿佛看到了卵石間布滿了一個個清澈、可愛的小水塘，小水塘里倒映著一個個明亮、皎潔的月亮。
想一想：為什么說“抱著”呢？
因為許多鵝卵石中間有水，是個圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。
哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……
用歡快的語氣,讀出母女間濃濃的親情。
細細的( )，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨? )布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的( )啊，每個小水塘都抱著一個( )！哦，阿媽，白天你在溪里( )，而我，用樹葉( )，( )許多新鮮的花瓣……
秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
運用比喻，生動形象地寫出了月光下稻田的樣子。
我和阿媽走在田埂上，聞著果子的甜香，看到一幅豐收的景象。
一起讀第6自然段：要讀出自由、奔放的感情，把豐收的喜悅讀出來。
“我”和阿媽走月亮。在這柔和的月光下，在這團團的月影中，“我”和阿媽看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？……回顧月下溪邊圖和月下田園圖，與同學(xué)交流并完成表格。
鵝卵石布滿河床、小水塘、水塘抱月
“我”和阿媽在溪邊的情景
修補過的村道、果子掛滿枝頭?
秋蟲唱歌、夜鳥拍翅、魚兒跳躍、溝水汩汩
油菜開花、栽上水稻、找兔草、吹蒲公英等
你在什么時候，在哪些地方見過月亮？你還記得月下的某個情景嗎？仿照第6自然段寫一寫。
夏天的夜晚，風(fēng)兒輕輕地吹拂著大地，月亮和星星點綴著湛藍的天空。我和媽媽走在灑滿月光的小路上。抬頭望去，一輪皎潔的明月，像小船似的漂在夜空。星星眨著眼睛，仿佛在說：“你們不要睡覺了，快和我一起玩會吧，明天一大早我就要走了，你難道不想我嗎？”樹葉沙沙地響著，仿佛在回答星星。啊，多么美妙的夏夜，多么可愛的星空……
啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！
讀著這篇文章，使人不由自主地走進一幅如詩、如畫、如世外桃源般的畫卷中。細細品讀月亮升起圖、月下溪邊圖、月下田園圖和月亮牽星圖，我們不僅看到了美景，更看到了真情！相信此刻，你一定想起了自己的媽媽!
月亮升起圖——明亮柔和 照亮大地
月下溪邊圖——溪水流香 水塘抱月
月下田園圖——果香四溢 豐收在望
月亮牽星圖——秋夜奇妙 幸福溫馨
這是一篇充溢著詩情畫意的散文。作者用優(yōu)美的語言，描寫了 在云南洱海的月光下 的場景。表達了“我”和阿媽之間 和作者 。
一、以下句子中，不屬于擬人句的是（ ）。 A.秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲里銀光一閃…… B.溝水汩汩，很滿意地響著。 C.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。 D.村道已經(jīng)修補過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。
二、用加點的詞語寫句子。 是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？ ______________________________________ _________________________
這幅作品是你自己完成的，是媽媽幫你完成的，還是老師幫你完成的？
　　1.修改完善自己的小練筆?！　?.背誦課文第4自然段。 3.抄寫課文中優(yōu)美生動的句子到積累本上。

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