1 古詩三首說課稿一、說教材《古詩三首》是統(tǒng)編小學(xué)語文五年級下冊第一單元以“童年往事”為主題的一篇課文，三首古詩的作者都是宋代詩人。  《四時田園雜興（其三十一）》是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩，共六十首，描 寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。課本選入的是其中第三十一首，這是描寫農(nóng)村夏日生活中一個場景的一首詩，詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛作了較為細(xì)膩的描寫，讀來意趣橫生。  《稚子弄冰》全詩四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場景：一大塊冰被穿上彩線，當(dāng)作鉦來敲打，聲音倒也清越嘹亮。忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出水玉破碎的聲音。詩寫得清新明快，稚子的嬉樂與失望，宛然在目。全詩突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。《村晚》是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。四周長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣（是落山后），倒映在冰涼的池水波紋中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛隨便的吹奏。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。全詩攝取的畫面不大，寫景則集中在池塘上，寫人則集中在牧童上，又都緊緊圍繞著“村晚”二字落筆，把人引入了江南優(yōu)美的田園之中，使人對悠然恬靜的鄉(xiāng)村生活充滿著向往。二、說學(xué)情    五年級的學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對文本有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。課文所描寫的情景又都與兒童有關(guān)，反映兒童生活，學(xué)生也可能有著相似的親身經(jīng)歷，符合學(xué)生的心理，容易引起學(xué)生情感的的共鳴，進(jìn)而在閱讀古詩中獲得感知，加以模仿，發(fā)展想象力，鍛煉學(xué)生的理解能力和語言表達(dá)能力。三、說教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，讀準(zhǔn)生字的字音，理解字義，識記字形。2.有感情的朗讀、背誦古詩，默寫《四時田園雜興（其三十一）》。 3.借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思。 4.憑借語言文字注解、圖片等，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，想象詩歌所描繪的情景，體會詩人所表達(dá)的思想感情，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊(yùn)美。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情的朗讀、背誦古詩，默寫《四時田園雜興（其三十一）》。（重點(diǎn)）2.借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思。（重點(diǎn)）2.體會詩人所表達(dá)的思想感情，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊(yùn)美。（難點(diǎn)）五、說教法學(xué)法[說教法]1.朗讀法  本課是三首古詩，也是本學(xué)期的第一課。學(xué)習(xí)古詩，要多讀，朗讀時除了讀準(zhǔn)字音外，還要讀準(zhǔn)字音，還要注意讀準(zhǔn)詩歌的節(jié)奏與斷句。  2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法  本課重點(diǎn)是感受詩歌所描繪的古代生活畫面之美，教學(xué)時對于詩歌的關(guān)鍵句要作重點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的內(nèi)涵。本課課后安排了一次小練筆，因此要讓學(xué)生準(zhǔn)確了解詩歌內(nèi)容，在這個基礎(chǔ)上將古詩改寫成小短文。3.多媒體輔助教學(xué)法  本課的教學(xué)同時準(zhǔn)備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡介和課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)[說學(xué)法]  本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，結(jié)合課文注釋初步了解詩歌大意。課堂上主要是能把古詩讀得流利、順暢，準(zhǔn)確把握詩歌的內(nèi)容和主旨。六、說教學(xué)過程第一課時 （一）談話導(dǎo)入  童年的生活都是充滿樂趣的，我們一起看看千年前，兒童們天真爛漫的生活吧。 （二）學(xué)習(xí)生字  1.學(xué)生朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 2.課件出示生字。教師檢查預(yù)習(xí)情況。 生字：晝  耘  桑  曉  3.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。教師提示易寫錯的字：“耘”的偏旁是“耒”，不要寫成“未”。（三）學(xué)習(xí)《四時田園雜興》（其三十一）  1.課件出示詩人范成大簡介，解詩題（強(qiáng)調(diào)“興”的讀音） 2.學(xué)生誦讀古詩，互相交流，結(jié)合注釋，初步理解詩意。（強(qiáng)調(diào)“當(dāng)、供”的讀音） 3.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。（哪些人？做什么事？） 4.小組合作學(xué)習(xí)三、四句，運(yùn)用多種方式理解詩意。出示情境圖片，小組交流：你仿佛看到了怎樣的畫面？（理解“解、供、傍”） 5.入情入境，體會情感。感情朗讀，背誦古詩。嘗試默寫 6.歸納主旨：這首詩描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子在樹下種瓜的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家繁忙、熱鬧的勞動場面，塑造了鄉(xiāng)村男女勤勞、樸實(shí)的形象，也表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真童趣。  （四）板書設(shè)計《四時田園雜興》（其三十一）                           村莊兒女→耘田、績麻    （繁忙  熱鬧）               童孫  →學(xué)種瓜       （天真  可愛）勤勞  樸實(shí)第二課時學(xué)習(xí)《稚子弄冰》  （一）解詩題，知詩人。課件出示對楊萬里的介紹。（“稚”） （二）學(xué)生自由讀詩，教師指導(dǎo)正音。  （三）出示注釋，學(xué)生理解古詩大意。1.教師引導(dǎo)。品讀一、二句，想象畫面，研讀三、四句，講述畫面故事。 2.做冰鑼、玩冰鑼、冰鑼破碎（“脫”形象傳神寫出孩子剜冰的樣子；“穿林”） （四）體會情感（從高興到失落）有感情朗讀，比賽讀，比賽背誦。  （五）歸納主旨：通過寫孩童做冰鑼、玩冰鑼的高興及冰鑼破碎后的失望，刻畫出一個天真、活潑、內(nèi)心情感豐富的兒童形象，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。  （六）板書設(shè)計：                            稚子弄冰                   “脫”冰 →  當(dāng)鉦  →  敲  →  碎                學(xué)習(xí)《村晚》 （一）解題，知詩人。課件出示對雷震介紹。 （二）學(xué)生讀詩，指導(dǎo)正音。強(qiáng)調(diào)“陂（bēi）”的讀音（三）學(xué)生自由說說詩意，教師點(diǎn)撥。 （四）悟詩情。  1.引導(dǎo)想象詩描述的畫面，感受牧童的悠閑，體會詩中的閑適自在。 2.把握“銜、橫、信口吹”，想象無拘無束、悠閑自在的畫面。體會向往之情。 （五）歸納主旨：本詩描繪了一幅幽靜美麗、富有生活情趣的鄉(xiāng)村晚景圖，生動描寫了牧童橫坐牛背吹笛的神態(tài)，刻畫了一個天真調(diào)皮、閑適自在的兒童形象，表達(dá)了作者對山村自然風(fēng)光的熱愛，和對閑適自在、無憂無慮的生活狀態(tài)的喜愛與向往。 （六）比賽有感情誦讀，一起背誦。（七）板書設(shè)計：                                景 → 草   池塘  山  落日                 村晚      物 →牧童  牛   吹笛              無拘無束   悠閑自在

英語朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版五年級下冊電子課本

本課綜合與測試

版本： 人教部編版

年級： 五年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部