第3課時 復(fù)式條形統(tǒng)計圖 課題復(fù)式條形統(tǒng)計圖課型新授課設(shè)計說明復(fù)式條形統(tǒng)計圖是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性、制作方法以及對這種統(tǒng)計圖的分析預(yù)測。本節(jié)課的學(xué)習(xí)不但可以用來解決日常生活中的一些實際問題，也可以為今后學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上突出以下特點：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇學(xué)生日常生活中比較熟悉的事物引入新知、學(xué)習(xí)新知，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.通過制作統(tǒng)計圖的過程，體會復(fù)式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性。學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，讓學(xué)生經(jīng)歷由單式條形統(tǒng)計圖合并為復(fù)式條形統(tǒng)計圖的過程，真正體會到復(fù)式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性。3.對比分析，進(jìn)一步了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特征。通過對比和討論，讓學(xué)生了解單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖之間的異同，進(jìn)一步了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解它的優(yōu)點和作用。2.學(xué)會復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖分析問題、解決問題。學(xué)習(xí)重點學(xué)會復(fù)式統(tǒng)計圖。學(xué)習(xí)難點能根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息并提出簡單的問題。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：不完整的復(fù)式條形統(tǒng)計圖卡片課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。(4分鐘）1.老師提出問題。統(tǒng)計在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用得非常廣泛，同學(xué)們還記得我們學(xué)過哪些和統(tǒng)計相關(guān)的內(nèi)容嗎？2.引入新課。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)和統(tǒng)計相關(guān)的內(nèi)容。1.思考老師提出的問題并回答。2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.單式條形統(tǒng)計圖由（     ）、（     ）、（     ）組成，條形統(tǒng)計圖可以表示（     ）的多少。答案：統(tǒng)計圖的名稱   橫軸   縱軸  數(shù)量2.下面是四（1）班同學(xué)喜歡吃的水果情況統(tǒng)計表。(1)因為表中是人數(shù)，只要能看出數(shù)量的多少就行了，所以畫成（     ）比較好。(2)將下面的條形統(tǒng)計圖補充完整。四（1）班同學(xué)喜歡吃的水果統(tǒng)計圖(3)請你把上面的復(fù)式條形統(tǒng)計圖設(shè)計成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。答案：（1）條形統(tǒng)計圖（3）略3.下面是新華小學(xué)三、四、五年級學(xué)生平均每分鐘踢毽子次數(shù)的統(tǒng)計圖，請根據(jù)統(tǒng)計圖完成下面的問題。(1)女生平均每分鐘踢的次數(shù)最多的是（     ）年級，最少的是（     ）年級。(2)四年級男生平均每分鐘踢的次數(shù)比女生少（     ）次。(3)你能提出什么數(shù)學(xué)問題？(4)根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你有什么想法。答案：(1)五  三  (2)13  (3)略  (4) 略二、探究交流，教學(xué)復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（22分鐘）1.教師出示教材第95頁例3中的統(tǒng)計表。(1)根據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖。(2)教師設(shè)疑。①在這兩個統(tǒng)計圖上，你能很快地比較出各組數(shù)據(jù)的大小嗎?②畫兩個統(tǒng)計圖，你感覺方便嗎？應(yīng)該怎么辦？③如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息應(yīng)該怎樣畫？2.小組內(nèi)討論解決的辦法。3.各小組出示本組繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。4.教師板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。5.提問：復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？6.全班匯報交流。7.組織學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。(1)哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？(2)哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？(3)哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？(4)你還能得到哪些信息？8.學(xué)習(xí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。9.比較這兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖。10.總結(jié)：根據(jù)數(shù)據(jù)和紙張的大小，我們要靈活地選擇制圖方法。1.(1)完成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制。(2)思考老師提出的問題，先自主探究，再合作交流，共同完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。2.小組討論。3.各小組派出代表繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。4.學(xué)生討論復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。5交流匯報。6.指名回答問題。7.獨立在教材上補充完整。8.獨立觀察并匯報。9.學(xué)生進(jìn)行個人總結(jié)。三、鞏固練習(xí)。（11分鐘） 1.欣賞實際生活中應(yīng)用的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2.完成教材第97頁“做一做”。1.欣賞統(tǒng)計圖。2.（1）獨立完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。（2）匯報完成情況，回答問題。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)，拓展延伸。（3分鐘）1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思為了發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，在設(shè)計這節(jié)課時，我主要突出了以下幾個特點：一、在對比分析中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。讓學(xué)生對比縱向和橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，認(rèn)識兩種統(tǒng)計圖各自的特點。二、給學(xué)生提供充分的自主探究、自主學(xué)習(xí)分析的機(jī)會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。三、拓展應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息和解決問題的能力。整體教學(xué)情況良好，基本達(dá)到了預(yù)期效果。教師點評和總結(jié)： 

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復(fù)式條形統(tǒng)計圖

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