語文“五環(huán)閱讀”自主學(xué)習(xí)課堂模式導(dǎo)學(xué)案                       課題燈籠課型閱讀課時(shí)2課時(shí)設(shè)計(jì)者 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)散文形散神不散的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.體會(huì)作者是怎樣將與“燈籠”相關(guān)的各情節(jié)有序的結(jié)合在一起的。（難點(diǎn)）3.領(lǐng)悟作者在敘事過程中蘊(yùn)含著的情感變化及升華。（重點(diǎn)）重點(diǎn)概括文章主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)燈籠的民俗意義、文化價(jià)值難點(diǎn)體會(huì)“以小見大”的寫法，品味語言，分析多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用學(xué)   習(xí)   過   程個(gè)性補(bǔ)改 一情境導(dǎo)入二介紹作者及有關(guān)常識(shí) 1.作者簡介吳伯蕭（1906—1982）原名（        ），筆名（    ）、（       ），是我國當(dāng)代著名文學(xué)家和教育家。他的作品主要收集在《羽書》、《黑紅點(diǎn)》、《北極星》、《忘年》、《吳伯蕭散文集》中。2.背景鏈接本文寫于20世紀(jì)三十年代，那是中華民族一個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，作者以“燈籠”為題，從文化及情感兩方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義，最后跳出個(gè)人情感圈子，升華為對(duì)家國情懷的表達(dá)，呈現(xiàn)了一個(gè)執(zhí)著追求革命和藝術(shù)的知識(shí)分子和與時(shí)代共命運(yùn)、與人民同呼吸的內(nèi)心世界。4.文體知識(shí)散文：  一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。散文最大的特點(diǎn)是“（        ）”；“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗(yàn)。三、朗讀課文，積累詞語1.字詞學(xué)習(xí)◆生難字爭訟（      ）    領(lǐng)域（     ）    斡旋（       ）    靜穆（       ）  思慕（      ）    悵惘（      ）    鏘然（      ）     褪色（     ）  燎原（       ）    熙熙然（     ）     暖融融（           ）  馬前卒（      ）   人情世故（        ）   guān xián dēng（           ） 垂珠聯(lián)瓏（          ） 幽悄（             ）霍嫖姚 （          ）藩籬（             ） 裴公（                   ）◆詞語解釋爭訟：                           斡旋：                 靜穆：   思慕：                           悵惘：領(lǐng)域： 褪色：熙熙然：                         暖融融：馬前卒：         人情世故四、整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文，并思考文章為什么以《燈籠》為題。   2.認(rèn)真讀課文，理清文章脈絡(luò)。   五、悟讀品味（一）自由讀第1自然段，思考：作者敘寫小時(shí)候喜歡火、光的情景，請(qǐng)說說這樣寫的作用。    （二）快速讀第2自然段，思考：從哪些句子可以看出“我”對(duì)燈籠的喜愛？  （三） 作者圍繞燈籠，回憶了哪些與燈籠有關(guān)的事件？       （四） 揣摩語言，結(jié)合2-9自然段中的相關(guān)語句說一說：燈籠有著怎樣的意義？（1）村犬遙遙向燈籠吠了……那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。  （2）母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的……母親的頭發(fā)也全白了。  （3）真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會(huì)以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來的吧。 （4）……進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。 （5）若是紗燈上的字是“尚書府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)覺得不凡的；但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛好來。 六、深入探究1.結(jié)合全文，簡析作者喜愛燈籠的原因。   2.文章結(jié)尾說：“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”結(jié)合文章，分析并評(píng)價(jià)這句話所表現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。    3.概括文章主旨   七、總結(jié)全文 燈籠 八、課外積累：破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾    醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！          學(xué)后感悟                   《燈籠》導(dǎo)學(xué)案答案：二、1.熙成，山屋、山蓀4. 形散神聚三、1.爭訟（zhēng sòng）    領(lǐng)域（lǐng yù）    斡旋（wò xuán ）    靜穆（jìng mù）  思慕（sī mù）    悵惘（chàng wǎng）    鏘然（kēng rán）     褪色（tuì sè）  燎原（liáo yuán）    熙熙然（xī xī rán ）     暖融融（nuǎn róng róng）  馬前卒（mǎ qián zǔ）   人情世故（rén qíng shì gù ）guān xián dēng（ 官銜燈    ）chuí zhū lián lóng（ 垂珠聯(lián)瓏 ）yōu qiǎo（  幽悄  ） huò piào yáo（霍嫖姚）  fān lí（ 藩籬） péi gōng（ 裴公  ）2.爭訟：因爭論而訴訟。              斡旋：調(diào)解周旋。          靜穆：安靜而嚴(yán)肅。思慕：懷念；追慕。               悵惘：因失意而心事重重。領(lǐng)域：從事一種專門活動(dòng)或事業(yè)的范圍、部類或部門。褪色：比喻某種情景、意識(shí)、本色等逐漸淡漠以至忘記。熙熙然：溫和歡樂的樣子。          暖融融：形容溫暖宜人；溫暖舒適。馬前卒：比喻沒有目的地為人奔走效力的人。         人情世故：指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。 四、1．“燈籠”是文本的線索，作者正是通過描寫有關(guān)燈籠的事情以表達(dá)自己的情感。2．第一部分：（1）敘寫小時(shí)候喜歡火、光的情景。第二部分：（2-11）抒寫了“我”關(guān)于燈籠的一些記憶，從歷史文化及個(gè)人情感上表達(dá)了燈籠對(duì)于“我”及整個(gè)民族的重要意義。第三部分：（12）抒發(fā)作者的愛國情懷五、（一）.豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣； 引出下文，為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。（二）連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。   真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。    夸張與比喻，形象地表達(dá)出了“我”與“燈籠”之間結(jié)下的緣分之多，使表達(dá)顯得形象生動(dòng)，突出了“我”對(duì)燈籠的喜愛。（三）1、長工李老五和我提著燈籠去接祖父。2、小時(shí)候在村里挑著燈籠上燈學(xué)。3、鄉(xiāng)俗還愿常在村頭高挑一掛紅燈。4、元宵節(jié)在幾處山城小縣里看燈籠 。5、族姊遠(yuǎn)嫁看滿街的燈火。6、用朱紅在紗燈上描宋體字的喜悅。7.由宮燈聯(lián)想到漢獻(xiàn)帝有燈籠做伴的可憫處境。8、聯(lián)想到將軍在挑燈看劍的壯觀。（四）（1）燈籠映照著長幼情篤。（2）燈籠宣照著母子情深。（3）燈籠慰藉著孤行客的心。（4）燈籠記錄著歲月的滄桑。（5）顯示著主人的地位和權(quán)勢(shì)。   六、1.①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對(duì)親人的感激之情；    ②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；    ③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；    ④記錄、傳承著家族歷史；    ⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。 2.作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛國情懷，作者熱切希望沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。  3.本文回憶了“我”關(guān)于燈籠的一些記憶，從文化層面及個(gè)人情感層面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義，表達(dá)了“我”對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。   

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4* 燈籠

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