小學美術人教版六年級下冊第3課 記錄色彩優(yōu)秀ppt課件

這是一份小學美術人教版六年級下冊第3課 記錄色彩優(yōu)秀ppt課件，文件包含人教版美術六年級下冊第三課記錄色彩-課件pptx、人教版美術六年級下冊第三課記錄色彩-教案doc等2份課件配套教學資源，其中PPT共20頁， 歡迎下載使用。
人教版美術六年級下3.記錄色彩課時：一課時 課類：造型.表現(xiàn)教學用具：圖片、課件、風景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品等。學生用具：風景照片、繪畫工具。課題記錄色彩單元3學科美術年級6教學目標知識與技能：學生發(fā)現(xiàn)和認識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關系，感受其魅力。過程與方法：嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受，發(fā)展表現(xiàn)色彩的能力。情感、態(tài)度與價值觀：學會感悟色彩的情感、生命力與表現(xiàn)力，形成對色彩的敏感意識，提高認識色彩世界的能力。重點從了解藝術家色彩風景畫的創(chuàng)作方法入手，探尋記錄色彩的方法。難點觀察、感悟和運用對比色、鄰近色，表現(xiàn)出色彩的魅力。 教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設計意圖 新授導入提出問題     解決問題引發(fā)興趣        分析對比            設置問題引發(fā)思考   欣賞分析運用知識   一、新課導入老師展示課件，提問學生師：同學們，如果老師讓你們用四個顏色來分別形容四季，你怎么選擇呢？學生主動回答，老師鼓勵學生的回答。老師展示參考答案。春天對應綠色（嫩綠的樹葉）、夏天對應紅色（鮮紅的花朵）、秋天對應黃色（金黃的麥田）、冬天對應藍色（藍白色的冰霜）。師：同學們好，上節(jié)課我們用相機來“尋找美的蹤跡”，一幅幅照片色彩斑斕，真是太美了，可我們?nèi)绾文苡檬种械漠嫻P把這些美麗的色彩記下來呢？今天我們就一起來學習《記錄色彩》。老師展示課題。二、新知講解1.認識色彩老師展示色相環(huán)，帶同學們回顧三原色、三間色、和互補色。過渡語：在之前我們對色相環(huán)已經(jīng)有了一定的了解，我們知道色相環(huán)的學習是我們對色彩認識的第一步，那我們現(xiàn)在來重新復習一下。三原色：紅、黃、藍三間色：橙、綠、紫互補色：紅與綠，黃與紫、橙與藍老師展示明度對比圖。師：再來看這張圖，從圖片可以看出，圖片越亮，明度越高，反之，明度越低。這便是色彩的明度對比。老師展示純度對比圖。師：從圖片可以看出：純度越高，圖片越鮮亮。暖色：紅、橙、黃冷色：青、藍中間色：紫、綠、黑、灰、白2.感受畫作中的色彩老師：在畫家的眼里，光賦予他們創(chuàng)作的靈感，能使他們更好地表達情感。教師出示印象派作品和傳統(tǒng)繪畫作品，引導學生對比觀察。如《日出·印象》，老師介紹如下：《日出·印象》是印象主義繪畫的開山之作，它標志著印象派繪畫的產(chǎn)生。迅速成為一個風靡全球，影響深遠的世界性畫派。它強調(diào)自然界的光和色，把光與色的變化作為繪畫的主流。莫奈被認為是第一個采用外光技法進行繪畫的印象派大師。《奴隸船》，老師介紹如下：在莫奈筆下，一個普通的干草垛在早晨，正午，傍晚等不同的時刻，呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下會產(chǎn)生不同的色彩變化。同一處景色，在早晨、中午或傍晚觀看時，物象表面色彩會發(fā)生許多微妙的變化，給人不同的色彩感受。適當邀請學生起來朗讀知識拓展。教師總結(jié)：畫家利用色彩既準確地記錄了自然界中豐富的色彩，又表達了自己的情感。學生發(fā)現(xiàn)和認識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關系，感受其魅力。3.小試牛刀師：同學們，試試看，將你觀察到的物象色彩感受，用彩筆記錄下來。（1）概括描繪色彩主調(diào)；（2）豐富色彩的變化；（3）畫前景，調(diào)整完成。4.藝術賞析課件展示莫奈圖片。老師介紹著名畫家莫奈：莫奈是法國最重要的畫家之一，印象派的理論和實踐大部分都有他的推廣。莫奈擅長光與影的實驗與表現(xiàn)技法。他最重要的風格是改變了陰影和輪廓線的畫法，在莫奈的畫作中看不到非常明確的陰影，也看不到突顯或平涂式的輪廓線。光和影的色彩描繪是莫奈繪畫的最大特色。課件展示莫奈的畫作。師：讓我們一起走進小畫廊中，欣賞一下同學們記錄的色彩吧。欣賞后，你有什么感受嗎？課件展示學生準備的作品。老師普及色粉畫，引入課外知識。師：還有一種繪畫形式更有趣，它就是色粉畫，它的特點其實就是真實地再現(xiàn)景物的光影色影。展示色粉畫圖片。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過欣賞大師們的畫作，了解了油畫中的色彩運用，認識了莫奈和色粉畫。并通過自己動手把生活中的美麗畫下了，望同學們以后能繼續(xù)用這個方式而記錄色彩。五、實踐練習小組討論：請在桌面上選自己喜歡的美術作品，找出作品中的色調(diào)，這樣的色彩運用表現(xiàn)畫家怎樣的情感呢？六、課后作業(yè)作業(yè)要求：（1）選擇一張風景照片或者繪畫作品，感受畫面色彩，用畫筆記錄自己的色彩感受。（2）自選一幅風景圖片或繪畫作品，發(fā)揮創(chuàng)造力，可以改變原有畫面色調(diào)，表達自我感受。 老師提問，學生回答問題。     老師講解，學生聽講。       老師講解，學生聽講。                   老師講解，學生聽講。            嘗試邀請學生朗讀。             布置課堂活動。     學生了解，老師講解。    師生互動一起總結(jié)。    課堂活動，學生合作完成。    導入主題，激發(fā)學生學習興趣。                                          師生互動，增強學生發(fā)言的自信心。            鞏固課堂學習的知識。     增強學生實踐能力。   欣賞莫奈作品，感受如何用畫筆記錄生活中的色彩美。     通過課堂小互動，讓學生更有勇氣發(fā)言。    培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的和創(chuàng)造美的能力。 展示評價學生之間互相交流評價，用自己的語言加以描述。注意：1、作品是否主體明顯。2、作品是否符合個人審美。3、有哪些建議。 學生用自己的語言描述自己喜歡的作品。 培養(yǎng)學生語言表達能力和與他人合作的能力。 課堂小結(jié)通過教師解說及PPT播放,同學生一起總結(jié)尋找美的蹤跡 進一步歸納總結(jié)課后延伸除了課堂上展示的作品之外，你還知道哪些優(yōu)秀的作品？ 發(fā)現(xiàn)更多的趣味，陶冶審美板書