人教版六年級(jí)下冊(cè)第2課 尋找美的蹤跡精品課件ppt

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人教版美術(shù)六年級(jí)下2.尋找美的蹤跡課時(shí)：一課時(shí) 課類：造型.表現(xiàn)教學(xué)用具：圖片、課件等學(xué)生用具：數(shù)碼相機(jī)、剪刀、彩紙等課題尋找美的蹤跡單元2學(xué)科美術(shù)年級(jí)6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的發(fā)現(xiàn)能力、現(xiàn)察能力，總結(jié)美術(shù)元素及形式美原理。過程與方法：嘗試用照相機(jī)拍攝具有形式、色彩以及情意關(guān)的事物或景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生闊視野，拓展想象空間，激發(fā)和探索未知領(lǐng)域的欲望，運(yùn)用形式美來表達(dá)思想與情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和探究不同攝影表現(xiàn)形式的特征。難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自然與生活中關(guān)于形式關(guān)的事物或景色，并根據(jù)形式關(guān)的規(guī)律，對(duì)景物進(jìn)行尋覓、感知、發(fā)現(xiàn)、觀察、取舍從而創(chuàng)作出一件或兩件新穎、美觀的攝影作品。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 新授導(dǎo)入提出問題    解決問題引發(fā)興趣        分析對(duì)比            設(shè)置問題引發(fā)思考    欣賞分析運(yùn)用知識(shí)   一、提問導(dǎo)入：1、教師展示美麗的圖，如春天的花，山頂?shù)娘L(fēng)車。提問學(xué)生：同學(xué)們，大家覺不覺得我們生活中處處都充滿了美？那你眼中有哪些美好的蹤跡呢？鼓勵(lì)學(xué)生說出自己喜歡的美景。引導(dǎo)學(xué)生回答有關(guān)尋找生活中美的蹤跡，切入主題。展示課題《尋找美的蹤跡》。二、新知講解1、生活中的美師：同學(xué)們，羅丹曾經(jīng)說過“美，是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”那么對(duì)于你來說，你認(rèn)為生活中的美都藏在哪里呢？參考答案如：名勝古跡、美麗花朵、美麗紋理、大自然景觀等等。學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)，而后老師展示生活中美的圖片。2、感受攝影作品和美術(shù)作品師：我們平日里記錄美的方法最常用的是哪些啊？學(xué)生回答，如：繪畫和攝影。老師鼓勵(lì)學(xué)生，展示圖片。師：說得很好，那我們一起來通過這幾幅美麗的圖片，感受一下它們所表達(dá)的美。學(xué)生觀察，老師提問：大家覺得攝影作品和美術(shù)作品有什么不同呢？有沒有同學(xué)可以給大家分享一下？學(xué)生主動(dòng)回答，如：我覺得攝影作品記錄的美景、人和事物會(huì)更加真實(shí)，而美術(shù)作品有時(shí)可能是自己想象的。學(xué)生回答完畢，老師給予鼓勵(lì)。老師舉例四種簡(jiǎn)單的攝影技巧，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)用照相機(jī)記錄生活中的美。過渡語：同學(xué)們，我們身邊很多植物是不是很美呀？那你們有沒有想過用相機(jī)來記錄植物的生長(zhǎng)過程呢？老師展示課件，給予范例，布置課后然學(xué)生嘗試記錄生活。并且介紹數(shù)碼相機(jī)的使用技巧。如：（1）拍攝前注意設(shè)定好相機(jī)的場(chǎng)景模式（2）根據(jù)拍攝場(chǎng)景選擇相機(jī)模式（3）正確運(yùn)用光照條件（4）慎用閃光燈（5）把拍好的照片下載到電腦硬盤上進(jìn)行觀察、取舍并保存（6）修飾原始圖像（7）進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)意應(yīng)用三、藝術(shù)欣賞1、認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)著名攝影師王文潤(rùn)2、王文潤(rùn)作品賞析幫助學(xué)生通過攝影師的作品感受平凡生活中的藝術(shù)感。4、知識(shí)擴(kuò)充為學(xué)生介紹形式美法則：是人類在創(chuàng)造美的形式、美的過程中對(duì)美的形式規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和抽象概括。主要包括對(duì)稱均衡、單純齊一、調(diào)和對(duì)比、比例、節(jié)奏韻律和多樣統(tǒng)一。研究、探索形式美的法則，能夠培養(yǎng)人們對(duì)形式美的敏感，指導(dǎo)人們更好地去創(chuàng)造美的事物。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來給大家朗讀。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和探究不同攝影和美術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并用特殊的視角去發(fā)現(xiàn)身邊熟悉的題材進(jìn)行創(chuàng)作，還和同學(xué)一起創(chuàng)作了拼圖，感受了美的創(chuàng)作。五、實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)1：尋找美意在讓學(xué)生通過實(shí)踐體會(huì)生活中的美。用照相機(jī)拍攝事物的局部，也可以拍攝校園的一角，并給作品起名字。活動(dòng)2：創(chuàng)造美自定主題，完成一幅拼貼的照片作品。要求：1.四人一組；2.最好用電腦制作，也可以嘗試用剪刀、固體膠來進(jìn)行拼貼；3.作品要工整。 老師提問，回答問題。       老師講解，學(xué)生聽講。     師生問答互動(dòng)。     認(rèn)識(shí)記錄美的方式：攝影和繪畫。       布置課后活動(dòng)。     學(xué)生了解，老師講解。      學(xué)生主動(dòng)起來朗讀。     師生互動(dòng)一起總結(jié)。    課堂活動(dòng)，學(xué)生合作完成。 聯(lián)系生活，導(dǎo)入主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。      拓展課外知識(shí)。       增強(qiáng)師生交流，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題。              鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)。  欣賞攝影師作品，感受如何用攝影記錄平凡生活中的細(xì)節(jié)美。        通過課堂小互動(dòng)，讓學(xué)生更有勇氣發(fā)言。           培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的和創(chuàng)造美的能力。 展示評(píng)價(jià)學(xué)生之間互相交流評(píng)價(jià)，用自己的語言加以描述。注意：1、拍攝作品是否主體明顯。2、作品是否符合個(gè)人審美。3、有哪些建議。 學(xué)生用自己的語言描述自己喜歡的作品。 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和與他人合作的能力。 課堂小結(jié)通過教師解說及PPT播放,同學(xué)生一起總結(jié)尋找美的蹤跡 進(jìn)一步歸納總結(jié)課后延伸除了課堂上展示的作品之外，你還知道哪些優(yōu)秀的作品？ 發(fā)現(xiàn)更多的趣味，陶冶審美板書2.尋找美的蹤跡生活中處處都有美，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)→用攝影和繪畫記錄美→認(rèn)識(shí)攝影師→一起去拍攝→完成美圖組合。