人教部編版六年級下冊6* 騎鵝旅行記（節(jié)選）圖文課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

*騎鵝旅行記(節(jié)選) 《騎鵝旅行記(節(jié)選)》是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙創(chuàng)作的一部童話作品,講述了一個名叫尼爾斯的小男孩變成小狐仙之后的故事。教材節(jié)選的是尼爾斯變成小人后去牛棚找小狐仙,他先后遇到麻雀、雞、貓、牛等動物, 動物們對他進行控訴,當時后悔又害怕的尼爾斯無奈爬上圍墻,恰逢自己家的雄鵝要和大雁一起飛走,他一躍跳上鵝背,開啟了此次旅行。選編本文的目的是了解節(jié)選部分的主要內容, 掌握閱讀方法并通過學習,讓學生懂得做一個懂事、勇敢、善良、樂于助人的好孩子。1.默讀課文,能說出尼爾斯變成小狐仙后,他的世界發(fā)生的變化。2.借助目錄里的標題,猜想故事情節(jié),產生閱讀原著的興趣。1.閱讀課文前,教師可以對作家以及《騎鵝旅行記(節(jié)選)》做一個簡要的介紹,然后讓學生以較快的速度默讀課文,說說課文可以分為幾部分,并概括出每一部分的小標題。2.引導學生從動物們的語言、動作中感受動物們的表現(xiàn),圍繞動物們面對尼爾斯的表現(xiàn)及尼爾斯前后的變化進行交流,對人物做出自己的評價。3.出示小說的目錄,讓學生選擇自己最感興趣的標題進行猜想,產生閱讀整本書的興趣。1.布置預習作業(yè),讓學生讀熟課文。2.搜集《騎鵝旅行記》原著。 1課時 1.默讀課文,能說出尼爾斯變成小狐仙后,他的世界發(fā)生的變化。 2.借助目錄里的標題,猜想故事情節(jié),產生閱讀原著的興趣。一　談話導入,激發(fā)興趣教師出示《騎鵝旅行記》的封面。出示《騎鵝旅行記》的封面。 1.你們知道這是什么書嗎?(《騎鵝旅行記》)2.關于這本書,你在課前收集到了哪些資料?能和大家交流一下嗎? 3.教師根據(jù)學生的簡介,課件出示《騎鵝旅行記(節(jié)選)》和作者簡介。《騎鵝旅行記》和作者簡介:《騎鵝旅行記》是一本在瑞典乃至全世界家喻戶曉的圖書,一本和作者同時印在紙幣上的圖書。作者塞爾瑪·拉格洛芙因為這本書而獲得了諾貝爾文學獎。《騎鵝旅行記》是她唯一為兒童寫的長篇童話,現(xiàn)在已被譯成50多種文字,還被改編為動畫片。這部作品生動地講述了小男孩尼爾斯騎鵝旅行的有趣經(jīng)歷,描繪了瑞典的美麗河山,還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說,讓小讀者在閱讀中懂得了真誠、勇敢和友愛,并獲得了豐富的地理和歷史知識。今天,我們就來學習這部童話作品的節(jié)選部分。本課是一篇略讀課文,是長篇小說的節(jié)選部分,通過文字介紹,讓學生初步了解了作品背景,訓練學生捕捉信息、提取信息的能力,激發(fā)學生對文本的閱讀興趣。1.同學們, 你們讀過或者知道哪些關于旅行或探險的名著嗎?(《海底兩萬里》《魯濱遜漂流記》《八十天環(huán)游地球》《綠野仙蹤》)2.你能選擇其中一個讓你比較感興趣的片段給大家介紹一下嗎?3.今天我再來給大家推薦一本書《騎鵝旅行記》,這次旅行探險的主人公是騎在鵝背上的小男孩,這讓你感到奇怪了嗎?趕快讓我們快來認識一下騎鵝的主人吧!從學生讀過的關于探險的名著導入新課,激發(fā)了學生談話的欲望,調動了學生學習的積極性,為學習課文做好了情感鋪墊。二　初讀課文,了解課文的主要內容　　1.快速默讀課文,讀準字音,讀通句子2.教師課件出示容易讀錯的詞語,糾正學生的朗讀。教師可以出示帶有這些詞語的句子,引導學生把這些詞語放到句子中進行朗讀。詞語:玫瑰　絆倒　藤蔓　流水潺潺　頭暈目眩3.快速瀏覽課文,說說課文可以分為幾部分,給每部分列個小標題。 4.結合小標題,說一說這篇課文的主要內容。掃清文章障礙,理清文章的脈絡,初步了解課文的主要內容,為學習課文做好鋪墊。還可以引導學生梳理出文中的主要人物,思考他們與主人公的關系再進行概括。三　圍繞變化,交流閱讀感受　　1.教師課件出示自學提示。自學提示:(1)讀課文節(jié)選,說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么變化。(2)作品中還有很多有趣的故事,如“鶴之舞表演大會”“大海中的白銀”,猜猜它們又將講述怎樣的神奇。有興趣的話可以找來原著讀一讀。2.學生讀自學提示,自學課文,完成表格后在小組內交流。動物們的變化尼爾斯的變化　　3.學生交流匯報。 (1)尼爾斯的變化學生思考:尼爾斯為什么會變成小人兒?從哪里可以找到原因? (2)動物們的變化麻雀 ①課件出示麻雀的話。麻雀的話:“嘰嘰,嘰嘰,快看放鵝娃尼爾斯!快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松!”②“叫了起來”和三個感嘆號,說明麻雀此時的心情是怎樣的?③教師指導朗讀。院子里的雞 ①教師課件出示雞說的話。教師可引導學生帶上表情和動作進行朗讀。公雞說的話:“咯咯里咕,”公雞叫道,“他活該, 咯咯里咕,他扯過我的雞冠!”“他活該!他活該……”“咕咕咕,你活該!咕咕咕,你活該!” ②院子里的雞有兩處描寫,突出運用了“活該”這個詞語,從中體會到雞的什么心情? ③學生朗讀。院子里的貓 ①貓為什么沒有立刻回答尼爾斯的問題 ? ②從尼爾斯與貓的互動中,可以看出此時貓的心情是怎樣的?你是從哪里看出來的 ?提醒學生讀貓的語言時,要關注貓的眼神變化,壓低聲音,感受內心的憤怒。貓說的話:“我知道小狐仙住在什么地方,”他低聲說,“但是這并不等于說我愿意告訴你?！?/span>“要我?guī)湍愕拿?/span>?是不是因為你經(jīng)常揪我的尾巴?”“好了,”貓說,“這回夠了,看在女主人的面子上,這次我饒了你。我只想讓你知道,咱們倆現(xiàn)在究竟誰厲害?！?/span>③教師指導朗讀。牛棚里的牛①教師課件出示牛的話。牛說的話:“你過來,”名叫五月玫瑰的牛說,“我給你一蹄子,讓你永遠不能忘記!”“你過來,”名叫金百合的牛說,“我要讓你在我的角上跳舞。”“你過來,我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味!”名叫星星的牛吼道。“你過來,你曾經(jīng)把馬蜂放進我的耳朵,現(xiàn)在我要報仇!”金百合叫著。“你過來,”她說,“你做的事都應該遭報應了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳,你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她,你多次氣得她站在這里流眼淚!” ②此時牛看見尼爾斯,他的心情怎樣?你從哪里看出來的? ③指導朗讀,分小組或指定四人讀一讀,體會不同人物的心情。想象院子里的鵝,進行補白練筆。 ①如果院子里有三只鵝,他們會對尼爾斯說什么? ②學生進行練筆,教師適時指導。 4.教師引導,學生總結。師:從這些動物的語言描寫中,你感受到了尼爾斯是一個怎樣的孩子?預設:淘氣、喜歡動物的孩子。抓住小說中人物的出場順序, 篩選有用信息,掌握閱讀方法,理解關鍵詞句并通過朗讀體會作者語言描寫的精妙之處。四　猜想故事情節(jié),閱讀整本名著　　1.尼爾斯對動物的虐待,惹惱了家里所有的動物,他垂頭喪氣地坐在墻上,此時他會想些什么?2.尼爾斯陰差陽錯地騎上鵝背開始了旅行,節(jié)選到此為止,那么請你大膽猜想他在旅途中可能會遇到哪些事情?這些事對他的性格是否會有影響,他回來后又會變成一個怎樣的孩子? 3.教師出示《騎鵝旅行記》的封面和目錄,引導學生猜想。 4.教師小結:同學們的猜想有理有據(jù),那么故事的發(fā)展到底是怎樣的呢?請大家課后深入閱讀《騎鵝旅行記》這部長篇小說。指導學生根據(jù)封面和小說目錄進行有理有據(jù)的猜想,同時激發(fā)學生深入閱讀小說的興趣。五　回顧全文,學寫故事梗概　　 1.教師課件出示本課故事情節(jié)的填空題,學生讀題,口頭填空。門廊外的麻雀(　　　　),院子里的雞(　　　　),院子里的貓(　　　　),牛棚里的三頭牛(　　　　),尼爾斯走出院子,坐在(　　　　)。 2.教師引導學生復習梗概的寫法, 相機出示課件。寫梗概的基本要求有以下幾點: (1)梗概的文字要簡明扼要。 (2)寫梗概時要把握小說的三要素。 (3)要按照情節(jié)的順序進行概括,不能隨意調換順序。 (4)用上表示時間、地點轉換或承接前文的句子,使段落過渡銜接自然。通過梳理課文情節(jié),培養(yǎng)學生整體感知、歸納和提煉的能力,復習梗概的寫法,為學習寫作品梗概做好了鋪墊。六　復習鞏固,布置作業(yè)　　 1.完成教材課后習題。　　同學們,《騎鵝旅行記》是瑞典文學作品中發(fā)行量最大的作品之一, 此書迄今為止已被譯成五十余種文字,在世界文壇上有著舉足輕重的地位。今天我們學習和交流的只是其中的幾個片段,老師希望同學們課后都能找到原著來讀一讀,感受一下這本富有教益的好書。騎鵝旅行記(節(jié)選)人物情節(jié) 環(huán)境語言語言變化動作表現(xiàn) 《語文課程標準》中強調:“學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,提倡討論式教學?！北菊n的節(jié)選部分故事比較長,內容比較多,信息量也比較大。學生在閱讀的過程中,閱讀的積極性會有所下降,學習的積極性也必然不會高漲。所以如何調動學生的學習積極性是本課教學最重要的一步,在本課的教學中,我重視學生的自主學習。課堂上,選擇指導學生自學的方式,引導學生圈畫關鍵詞句,利用批注的策略,幫助學生梳理搜集、歸納文本,幫助學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。另外,在教學中,教師還緊扣本單元的寫作要求,指導學生開展寫梗概的活動,既加深了學生對文本的印象,也加強了語文技能的鍛煉。但由于課堂時間的限制,學生在課堂上的參與度還明顯不夠活躍。在以后的教學中, 應當重視學生的預習指導,讓學生通過預習解決一部分問題。“鶴之舞表演大會”概要主要講述了在大雁阿卡的幫助下,尼爾斯來到了庫拉山,參加每年都要在這里舉行的游藝大會。在表演大會上他見識了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演……同時,企圖破壞表演大會的狐貍斯密爾也受到了“懲罰”。“大海中的白銀”概要主要講述了在旅途快要結束的時候,大雁們來到了布胡斯省,正好目睹了馬斯海岸邊鯡魚魚汛的盛況。漁民們紛紛出海捕撈鯡魚,豐收的魚群就像波濤中的白銀一般,令人們興奮不已。大雁們帶著尼爾斯在馬斯海岸上空盤旋,讓他分享人們收獲“白銀”的喜悅。

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