大堰河——我的保姆課后·訓練提升一、語言運用閱讀下面的文字,完成1~3題。《大堰河——我的保姆》中流溢著濃厚的情感,其中既有大堰河對她的乳兒的無私的愛,又有詩人為大堰河唱響的大愛之歌。然而詩人并未以表達他的一己之愛為滿足,《大堰河——我的保姆》不僅僅是獻給大堰河的,同時也是獻給“大地上一切的,/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”的。(　　　　　　),同時也是這首詩的社會價值之所在。作為大堰河的乳兒的詩人,把對　　　　　　他長大的乳母的那種　　　　　　的愛,貫串于字里行間。大堰河一生辛苦勞作,沒有享受到人間的　　　　　　,把自己全部的愛都投注在乳兒的身上,她對乳兒　　　　　　的照顧令詩人終生難忘。然而無情的現(xiàn)實粉碎了她對乳兒的“美夢”,死后落得個凄涼的結局。詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運的同時,詩歌主題表達出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。 1.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?/span>(　　)A.詩人的博大胸懷,既表明了文章深化的主題B.這種深化的主題,使詩人的胸懷更顯博大C.詩人的博大胸懷,使文章的主題得以深化D.這種深化的主題,既表明了詩人的博大胸懷答案:D解析:補寫句子要顧及前后內容的互相照應。“既……”和后一句中“同時……”相照應;A、C兩項中的主語“博大胸懷”和后一句的賓語中心語“社會價值”不搭配;B項中采用“使……”的表述,與后一句銜接不恰當。2.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?/span>(　　)A.養(yǎng)育　 刻骨銘心　 天倫之樂　 無微不至B.撫育 耿耿于懷 天倫之理 無所不至C.養(yǎng)育 耿耿于懷 天倫之樂 無所不至D.撫育 刻骨銘心 天倫之理 無微不至答案:A解析:養(yǎng)育:撫養(yǎng)和教育。撫育:照料、教育兒童,使健康地成長;也指照管動植物,使很好地生長?？坦倾懶?/span>:刻在骨頭上或心上,形容感念很深,永遠不忘。耿耿于懷:事情(多為令人牽掛的或不愉快的)在心里,難以排解。天倫之樂:家庭中親人團聚的快樂。天倫之理:家庭親屬之間的倫理規(guī)則。無微不至:沒有一個細微的地方沒有考慮到,形容待人非常細心周到。無所不至:沒有達不到的地方;也指凡能做的都做到了(用于壞事)。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?/span>(　　)A.詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質與她的悲慘命運的同時,詩歌主題表達出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。B.詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運的同時,表達出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。C.詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質與她的悲慘命運的同時,表達出對大堰河的贊美及對不合理世界的詛咒之情。D.詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運的同時,詩歌主題表達出對大堰河的贊美及對不合理世界的詛咒之情。答案:C解析:原句后半部分偷換主語,應刪去“詩歌主題”;修飾語“勤勞、善良”和“性格”不搭配;“對大堰河的贊美”和“對不合理世界的詛咒”語序不當。4.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過18字。在儒家學說中,“孝”為倫理道德之首。子曰:“今之孝者,是謂能養(yǎng)。至于犬馬,皆能有養(yǎng);不敬,何以別乎?”其大意是,“孝”說的是供養(yǎng)父母,而犬馬也都能得到飼養(yǎng),①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,就與飼養(yǎng)犬馬沒有區(qū)別。由此可見,孝不僅在于外在的表現(xiàn),②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。如若帶著恭敬真誠的心來侍奉父母,任何外在形式的表現(xiàn)都不足以體現(xiàn)孝道。在中國傳統(tǒng)文化中,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,也是一種社會倫理的道德追求。“孝”成為統(tǒng)治者治理國家的社會倫理基礎,儒家更將“孝”作為評價一個人能否盡忠報國、盡職為官的基本標準,“孝”與“忠”共同形成社會個體修身、齊家、治國、平天下的行為準則。 參考答案:①因此若無孝敬父母之心　②而且更在于內在的情感　③孝不僅是善事父母的家庭倫理觀念解析:補寫句子要注重把握語段的意思和橫線前后的內容。語段主要介紹儒家學說中的“孝”。第①處所在的句子是闡釋孔子的話的,由其前后文可知,第①處應該填寫與“因此若無孝敬父母之心”類似的內容。第②處,前文寫“孝不僅在于外在的表現(xiàn)”,后文寫“任何外在形式的表現(xiàn)都不足以體現(xiàn)孝道”,由此可以看出第②處的內容是有關人的內在情感的。第③處,由后文的“也是一種社會倫理的道德追求”可以看出,第③處的內容應該是有關家庭倫理觀念的。5.下面是艾青的詩《鏡子》中的幾句,請你另選事物(如高山、松樹、梅花),仿寫一首詩。僅只是一個平面 卻又是深不可測  它最愛真實 決不隱瞞缺點答案示例:高山:僅只是一堆巖石/卻又容納所有/它最愛勇敢/決不姑息懦弱解析:注意“僅只是……/卻又……/它最……/決不……”的句式特點,還有“它最……”的哲理揭示。二、閱讀理解閱讀下面的文字,完成6~9題。浪艾青你也愛那白浪么——它會嚙啃巖石更會殘忍地折斷船櫓撕碎布帆 沒有一刻靜止它自滿地談述著從古以來的航行者的悲慘的故事 或許是無理性的但它是美麗的 而我卻愛那白浪——當它的泡沫濺到我的身上時我曾起了被愛者的感激1937年5月2日6.下列對本詩藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(　　)A.詩歌開篇提問,中間敘述、評價,結尾解答,使得結構完整,也帶來了形式上、節(jié)奏上的雙重美感。B.詩歌中的兩處破折號,相當于做注釋用的左右括號,其間的部分是對“我”“愛那白浪”原因的說明。C.詩歌虛寫了白浪“嚙啃巖石”和制造“悲慘的故事”,實寫了“把泡沫濺到我的身上”,手法巧妙。D.“也”“更”“但”“而”等連接詞的使用,既有強調作者的態(tài)度的作用,也能夠增強抒情效果。答案:C解析:“詩歌虛寫了白浪‘嚙啃巖石’”錯,“嚙啃巖石”屬于實寫。7.下列對本詩相關內容的理解,不正確的一項是(　　)A.“你也愛那白浪么”“而我卻愛那白浪”既點出了“我”愛白浪,也有希望別人愛白浪的意味。B.“更會殘忍地折斷船櫓/撕碎布帆”寫白浪的兇惡態(tài)度和行為的結果,表現(xiàn)白浪強大的毀滅力量。C.“沒有一刻靜止”寫白浪永不停歇的狀態(tài),也寫白浪具有無窮無盡的力量和不安于平靜的性格。D.“——當它的泡沫濺到我的身上時/我曾起了被愛者的感激”,著意寫白浪也有表達溫情的獨特方式。答案:D解析:“著意寫白浪也有表達溫情的獨特方式”錯,應該是著意寫“我”愛白浪的原因。這末兩行,在這首詩中起著舉足輕重的作用,對這首詩的色彩、格調、含意都有著重大影響。前面是寫別人愛不愛白浪,這里是寫“我”對白浪的態(tài)度,除了肯定地說“而我卻愛那白浪”外,詩人進一步寫了“我”與白浪的關系,并帶有濃重的感情色彩。不僅指出了“我”愛白浪,而且寫了白浪愛“我”:泡沫濺到了“我”身上,是白浪對“我”的愛撫,因而“我”產生了感激——一個被愛者的感激。8.如何理解“它自滿地談述著”中的“自滿”?參考答案:①白浪有嚙啃巖石、折斷船櫓、撕碎布帆的能力;②用比擬的手法呈現(xiàn)白浪無堅不摧的力量及其對這種威力得以展示的滿足。解析:解答此類題目一定要結合上下文,把詞語放入語境中來理解。首先從修辭上考慮,然后分析句子內容對抒發(fā)詩人的情感有何作用?！独恕愤@首詩,緊緊地圍繞著主題展開。那就是寫白浪的力量,寫對白浪的贊美。寫白浪的力量重在寫白浪的破壞性——白浪會“嚙啃巖石”,白浪會“折斷船櫓”“撕碎布帆”,會造成許多航行者“悲慘的故事”。“自滿”是運用比擬手法,寫出白浪無堅不摧的力量及其對這種威力得以展示的滿足。9.詩歌中“或許是無理性的/但它是美麗的”兩句是如何表達“我”愛白浪的?請簡要分析。參考答案:①別人也許認為白浪憑借力量制造悲慘故事是無理性的,但“我”認為白浪是美的;②使用帶有轉折關系的詩句,強調白浪的美麗;“或許”和“但”兩個詞顯示“我”不認同別人對白浪的質疑,理智地評價白浪,感激白浪,愛白浪。解析:從詩歌內容上可以分析出別人對白浪是不喜歡的,但“我”認為它是美麗的并且深深地喜愛。“但”字使得詩句具有轉折關系,起到強調白浪美麗的作用。語言中的詞匯是有其具體的規(guī)定的,有它的內涵和外延。但用在詩里的時候,因相互關系的影響,就會發(fā)生千姿百態(tài)的效果?！独恕愤@首詩就巧妙地運用了語言的這種相襯性。由“或許”和“但”看出詩人不認同別人的質疑,理智地評價白浪,感激白浪,愛白浪。

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