第七單元 解決問題的策略第3課時 解決實際問題的策略（3）教學(xué)內(nèi)容：    課本第97頁。教學(xué)目標(biāo)：    1.通過練習(xí)，進一步學(xué)會用列舉的方法解決問題。    2.在解決問題的過程中，進一步提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)思維的有序性、全面性。    3.使學(xué)生體會策略的價值，增強主動運用策略解決問題的意識。教學(xué)重點：    能用列舉的策略解決問題。教學(xué)難點：    能主動、獨立的運用列舉的策略解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：    課件   教學(xué)過程： 一、揭示課題 。（1分鐘）前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了——列舉法是解決問題的一個重要策略，今天我們就繼續(xù)運用列舉法解決生活中的實際問題。二、典型題練習(xí)。（10分鐘）  1.自主練習(xí)單。（1）將A  B  C  D 4本不同的書放入書包，最少放一本，最多放4本，一共有多少種不同的放法？（列舉）（2）22名同學(xué)去公園劃船，公園里有大船和小船兩種，每條大船可坐4人，每條小船可坐3人。有幾種不同的坐船方法？（每條船不能有空位）   2.小組交流，說說解決問題的方法及思路。怎樣理解“最少放一本，最多放4本”？按怎樣的順序列舉會不重復(fù)不遺漏？   3.全班交流，糾錯。   導(dǎo)學(xué)要點：   通過本環(huán)節(jié)典型練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握列舉在解決問題中是重要性；及列舉時要有條理，不重復(fù)，不遺漏。三、多層練習(xí)（17分鐘）    1.學(xué)生獨立完成練習(xí)十七中的第8-14題。  2.小組交流，講清思路。交流內(nèi)容： 1.說說你是怎樣數(shù)的？ 2.你是如何理解“第一次同時發(fā)車”的？ 3．48個邊長1厘米的正方形拼成長方形，這個長方形的面積是多少？它的長和寬分別是多少？ 4.在選出的2張牌的幾種和中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5.“只是向東、向北走”是怎么走？導(dǎo)學(xué)要點：   讓學(xué)生體驗按一定的“序”進行思考是正確進行列舉的關(guān)鍵。   弄清“第一次同時發(fā)車”的含義。   可以讓學(xué)生先通過畫圖找出符合要求的路線，再通過展示和交流進一步明確題意。   3.全班交流，糾錯。四、課堂總結(jié)：   通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識？教學(xué)反思： 

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七 解決問題的策略

版本： 蘇教版

年級： 五年級上冊

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