課題3　制取氧氣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)過程。2.認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用。3.認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)，了解分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。2.催化劑的概念和催化作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容一　用高錳酸鉀加熱制取氧氣【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第37頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1.高錳酸鉀是一種暗紫色的固體，它受熱時(shí)，分解放出氧氣，同時(shí)還有錳酸鉀和二氧化錳生成。反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀 錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣。2.課本實(shí)驗(yàn)2－5實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因(1)瓶?jī)?nèi)水減少，有氣泡產(chǎn)生高錳酸鉀加熱產(chǎn)生氧氣(2)木條復(fù)燃【討論交流】1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？2.收集氧氣時(shí)，可用什么方法？【溫馨點(diǎn)撥】1.防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管。2.可用排水法或向上排空氣法收集氧氣。【名師歸納】實(shí)驗(yàn)室加熱固體制氧氣的反應(yīng)原理：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣【反饋練習(xí)】1.現(xiàn)有下列儀器：①燒杯　②酒精燈　③鐵架臺(tái)　④試管　⑤托盤天平　⑥集氣瓶，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)不需要的儀器是(A)A.①⑤    B.①②④⑥C.①②⑤  D.①②③⑤2.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的說(shuō)法正確的是(C)A.發(fā)生裝置選用長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶B.反應(yīng)不需要加熱C.實(shí)驗(yàn)前先檢查裝置的氣密性D.驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條伸入集氣瓶中3.某同學(xué)在使用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)生了試管破裂的情況，造成試管破裂的原因可能是下列中的(D)①沒有給試管均勻預(yù)熱　②試管外壁有水珠③試管口沒有略微向下傾斜　④加熱時(shí)試管底部與燈芯接觸　⑤收集氧氣結(jié)束時(shí)，先撤去酒精燈A.①②③④  B.①②③⑤C.②③④⑤  D.①②③④⑤學(xué)習(xí)內(nèi)容二　用過氧化氫制氧氣和催化劑【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第38～39頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因(1)木條不復(fù)燃放出氧氣的量很少(2)木條復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液遇二氧化錳時(shí)能較快分解放出氧氣(3)木條復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解【討論交流】1.用過的二氧化錳能否再次使用？2.催化劑的本質(zhì)和作用是什么？【溫馨點(diǎn)撥】1.向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復(fù)燃？帶火星的木條復(fù)燃。以上實(shí)驗(yàn)可重復(fù)多次，好像二氧化錳永遠(yuǎn)用不完。如果在實(shí)驗(yàn)前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化。把它再加入到過氧化氫溶液中，還可以使過氧化氫分解。2.①這種在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑(又叫做觸煤)。催化劑的本質(zhì)是“一變二不變”。②催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。【名師歸納】1.過氧化氫水＋氧氣2.過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣。3.催化劑的物理性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后可能改變。4.催化劑的作用是改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。5.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。6.離開化學(xué)反應(yīng)就不存在催化劑。【反饋練習(xí)】1.下列各組物質(zhì)，可以較快地放出氧氣的一組是(C)①過氧化氫溶液　②純凈的二氧化錳　③高錳酸鉀受熱　④過氧化氫溶液和二氧化錳A.①②  B.②③  C.③④  D.全部2.某同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是(D)A.反應(yīng)速率不變B.生成氧氣質(zhì)量不變C.反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變D.反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加學(xué)習(xí)內(nèi)容三　分解反應(yīng)和氧氣的工業(yè)制法【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第39～40頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1.由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。2.A.過氧化氫水＋氧氣B.紅磷＋氧氣五氧化二磷C.氯酸鉀氯化鉀＋氧氣D.高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣以上四個(gè)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是B，屬于分解反應(yīng)的是ACD。3.比較分解反應(yīng)和化合反應(yīng)反應(yīng)類型分解反應(yīng)化合反應(yīng)概念由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)表達(dá)式AB―→A＋BA＋B―→AB特征“一變多”“多變一”實(shí)例如：雙氧水分解如：紅磷燃燒共性都是化學(xué)變化4.工業(yè)制氧氣：把空氣在低溫條件下加壓，使空氣變?yōu)?/span>液態(tài)，然后蒸發(fā)，利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，先蒸發(fā)出來(lái)的是氮?dú)?/span>，剩下的主要是液氧。【名師歸納】1.由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。分解反應(yīng)就是一變多的反應(yīng)。即AB―→A＋B。2.實(shí)驗(yàn)室制氧氣量少，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，制氧氣的純度高；工業(yè)制氧氣量大，純度相對(duì)低一些。【反饋練習(xí)】1.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(B)A.甲烷＋氧氣二氧化碳＋水B.堿式碳酸銅氧化銅＋二氧化碳＋水C.泥水―→泥＋水D.一氧化碳＋氧氣二氧化碳2.下列有關(guān)工業(yè)法制取氧氣的說(shuō)法中正確的是(B)A.液化蒸發(fā)空氣制取氧氣屬于分解反應(yīng)B.液化蒸發(fā)空氣制取氧氣的過程屬于物理變化C.液氧是無(wú)色的D.液化蒸發(fā)空氣所得的氧氣貯存在銀灰色鋼瓶中3.小敏同學(xué)對(duì)下列反應(yīng)進(jìn)行歸納，主要有：①石蠟＋氧氣二氧化碳＋水②碳酸鈉＋鹽酸―→氯化鈉＋水＋二氧化碳③鋅＋鹽酸―→氯化鋅＋氫氣④硫酸銅＋氫氧化鈉―→氫氧化銅＋硫酸鈉⑤汞＋氧氣氧化汞⑥磷＋氧氣五氧化二磷⑦鋁＋氧氣氧化鋁⑧碳＋氧氣二氧化碳⑨過氧化氫水＋氧氣⑩高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣?鐵＋氧氣四氧化三鐵其中屬于化合反應(yīng)的是⑤⑥⑦⑧?；屬于分解反應(yīng)的是⑨⑩；物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)的是①⑤⑥⑦⑧?。      

相關(guān)學(xué)案

初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)課題1 空氣學(xué)案設(shè)計(jì)：

這是一份初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)課題1 空氣學(xué)案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，討論交流，溫馨點(diǎn)撥，名師歸納，反饋練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)課題3 制取氧氣學(xué)案及答案：

這是一份初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)課題3 制取氧氣學(xué)案及答案，共5頁(yè)。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，討論交流，溫馨點(diǎn)撥，名師歸納，反饋練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版九年級(jí)上冊(cè)課題3 制取氧氣第2課時(shí)學(xué)案及答案：

這是一份人教版九年級(jí)上冊(cè)課題3 制取氧氣第2課時(shí)學(xué)案及答案，共3頁(yè)。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程，小組討論，引導(dǎo)自學(xué)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

課題3 制取氧氣

版本： 人教版

年級(jí)： 九年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯19份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對(duì)1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號(hào)

    打開微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部