一瞎子，一矮子，一駝子，吃酒爭(zhēng)座，各曰：“說得大話的便做頭一位”瞎子曰：“我目中無(wú)人，該我坐?！卑釉唬?“我不比常（音同長(zhǎng)）人，該我坐。”駝子曰：“不要爭(zhēng)，算來你們都是直背（音同侄輩），自然該讓我坐?！?br/> 直 背
　　　　　　　　　　字子厚，祖籍河?xùn)|(今山西永濟(jì))人，世稱“柳河?xùn)|”。又官至柳州（今廣西柳州）刺史，也稱“柳柳州”。 唐代著名的政治家、思想家、文學(xué)家和詩(shī)人。自小喜歡讀書,十歲便能寫出一手好文章。二十一歲考取進(jìn)士。順宗時(shí)，和劉禹錫一同參加了太子侍奉王叔文領(lǐng)導(dǎo)的主張革新的政治集團(tuán)?！坝镭懜镄隆笔『螅毁H為永州司馬，遷柳州刺史。多年的貶謫生活，使他的身心倍受傷害，四年后病逝于任所。 　柳宗元的政論文有：《封建論》、《夭說》；文學(xué)性傳記散文有：《捕蛇者說》、《童區(qū)寄傳》；山水游記有：《永州八記》寓言散文有：《種樹郭囊駝傳》，《三戒》。著有《柳河?xùn)|集》。
我們學(xué)過柳宗元的哪些作品？
《黔之驢》（寓言故事）
《小石潭記》《始得西山宴游記》（山水游記）
黔驢技窮：比喻僅有一點(diǎn)伎倆也用完了黔驢之技：喻虛有其表，本領(lǐng)有限
本文是針對(duì)當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的現(xiàn)象而為言的。中唐時(shí)期，豪強(qiáng)地主兼并并掠奪土地日益嚴(yán)重，“富者兼地?cái)?shù)萬(wàn)畝，貧者無(wú)容足之居”，社會(huì)生產(chǎn)破壞嚴(yán)重，政令煩出，民不聊生。這是柳宗元寫作本文的社會(huì)背景。
傳：文體的一種，即人物傳記。 本文實(shí)際上是一個(gè)諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。 從內(nèi)容和風(fēng)格上看，當(dāng)是柳宗元早年在長(zhǎng)安任職時(shí)期的作品。郭橐駝種樹的本事已不可考，后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。
寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，雜記文的一種?！霸ⅰ笔羌耐械囊馑?，用假托的故事或比喻擬人來說明某個(gè)道理，它是人民群眾喜聞樂見的一種文學(xué)形式。它大都以簡(jiǎn)短的結(jié)構(gòu)，鮮明的形象，夸張與想象的藝術(shù)手法，闡明某種道理或諷刺某種社會(huì)現(xiàn)象，把深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來。
任務(wù)： 1.聽朗讀，正字音 2.結(jié)合注釋，自讀課文 3.疏通文意，并點(diǎn)出重點(diǎn)字詞
郭橐駝，不知始何名。病僂，隆 然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號(hào) 之“駝”。駝聞之曰：“甚善，名我固當(dāng)?！币蛏崞涿嘧灾^“橐駝”云。
謂自，稱呼自己。賓語(yǔ)前置
思考：橐駝是個(gè)什么樣的人
①“隆然伏行”寫出了人物的形象特征。
②“甚善，名我固當(dāng)”：殘疾者多忌諱他人言及其殘疾，此老竟坦然納受“駝”名，還自謂“橐駝”，可見其坦蕩明達(dá),不因病僂而自卑，其言行中亦隱約可見“順天致性”之意。
總結(jié) 本節(jié)仿史傳體例，介紹人物身世，通過簡(jiǎn)潔的敘述，生動(dòng)的描寫，一個(gè)不同一般的“駝?wù)摺毙蜗蟊丬S然紙上了。 此段，由奇處入筆，名、貌之奇是賓，性格之奇是主，為寫其不凡業(yè)績(jī)、不凡言論張本。
其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安西。駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無(wú)不活，且碩茂，早實(shí) 以 蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。
以…為職業(yè)。名詞的意動(dòng)用法。
他種樹本領(lǐng)如何？從哪些方面可以看出來？
凡長(zhǎng)安豪家富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。
視駝所種樹，或遷徙，無(wú)不活，且碩茂，早實(shí)以蕃。 他植者雖窺伺效慕，莫能如也。
研讀第二段：思考駝豁達(dá)個(gè)性背后存在著自信的原因。
橐駝以種樹為業(yè)且為種樹行家。種樹為他帶來的“際遇”—爭(zhēng)迎取養(yǎng)。
為什么“爭(zhēng)迎取養(yǎng)”：“視駝所種樹……早實(shí)以蕃”，原來他的種樹技藝高超，而且從歡迎他的人看，可知他種樹既能滿足人們的精神需求（觀賞游玩），又能滿足物質(zhì)需要（種樹賣果），技術(shù)很全面。
此段，作者從買樹者、樹、他植者三個(gè)角度，極寫郭橐駝種樹之業(yè)績(jī)非凡，令讀者懸念陡生：此老寧有養(yǎng)樹仙方乎？為橐駝言論張本。
姓郭，名“駝”、自名“橐駝”
A人氣旺：長(zhǎng)安富豪爭(zhēng)迎取養(yǎng)
B品質(zhì)優(yōu)：無(wú)不活、碩茂、早實(shí)以蕃
C專利權(quán)：窺伺效慕莫能如
有問之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；
搗土用的杵，名作動(dòng)，搗土
使…碩大茂盛，形容詞的使動(dòng)用法
不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而
木之性日 以 離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我若也。吾又何能為哉？”
所以不象我那樣（種樹種得好）賓語(yǔ)前置。故不若我也。
“吾又能為何哉！”疑問代詞的賓語(yǔ)前置。我又能做（別的）什么呢？
本欲舒、培欲平土欲故、筑欲密
勿動(dòng)勿慮去不復(fù)顧不害其長(zhǎng)不耗其實(shí)
愛之太恩憂之太勤旦視暮撫已去復(fù)顧爪其皮膚搖其根本
木之性日以離、害之仇之、不我若
問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉， 而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅 而 緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。
鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者 其亦有類乎？”
問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹， 得養(yǎng)人術(shù)?！眰髌涫乱詾楣俳湟病?
促爾耕、勖爾植、督爾獲、早繅而緒、早織而縷、字而幼孩、遂而雞豚
（1）“問者”問“養(yǎng)樹”后，提出了怎樣的建議？（2）駝是怎樣評(píng)價(jià)，描述官吏煩令擾民的？（3）“養(yǎng)樹”和“養(yǎng)人”有何相通之處？
（以子之道，移之官理，可乎？）
（禍——呼、鼓、聚、擊、召）
背景：“富者兼地?cái)?shù)萬(wàn)畝，貧者無(wú)容足之居”
唐代從安史之亂以后，老百姓處在水深火熱之中，苦不堪言，民不聊生。繁政擾民如勤憂害樹。
作者怎么會(huì)從“養(yǎng)樹”聯(lián)想到“養(yǎng)人”？
真正意圖：警示上層統(tǒng)治者清肅吏治，順應(yīng)老百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律，讓他們休養(yǎng)生息，才能恢復(fù)元?dú)狻?br/>郭橐駝：順木之天 以致其性
他植者：違反木之天性，勤慮害樹
理想：順民之性以養(yǎng)其民
通假字1、既然已，勿動(dòng)勿慮。 矣：了。2、早繅而緒，早織而縷。 爾：你們。
詞類活用1、 名作動(dòng)： ①不知始何名。 叫，“何”作賓語(yǔ)，前置②病僂，隆然伏行。 患病 ③名我固當(dāng)。 起名 ④早實(shí)以蕃。 結(jié)果實(shí) ⑤橐駝非能使木壽且孳也。 活得長(zhǎng)久 ⑥其蒔也若子。 對(duì)待子女
⑦甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯。 zhǎ用爪抓，掐。 ⑧其筑欲密。 搗土⑨ 移之官理可乎？ 做官 ⑩ 而卒以禍。 禍，造成（受到）禍害。 ⑾字而幼孩。 養(yǎng)育⑿傳其事以為官戒。 為……作傳。在句子里是為動(dòng)用法。
2、名作狀： ① 旦視而暮撫。 旦，在早上；暮，在晚上 ②而木之性日以離矣。 日，一天天
3、使動(dòng)用法： ① 非有能碩茂之也。 使……碩大茂盛 ② 非有能早而蕃之也。 使……早 使……多 ③鳴鼓而聚之。 聚集，使……聚集④ 又何以蕃吾生而安吾性耶？蕃，使…繁榮 安，使…安樂（安頓）
4、為動(dòng)用法： ① 其培之也。 為……培土 ② 憂之太勤。 為……擔(dān)憂 ③ 雖日憂之。 為……擔(dān)憂 ④ 傳其事以為官戒。 為……作傳
1、判斷句： 理，非吾業(yè)也。 “……也”表判斷2、倒裝句 賓語(yǔ)前置 ① 不知始何名。 名何——叫什么 ② 故不我若也。 若我——如我 ③ 吾又何能為哉！ 能為何——能夠做什么 ④ 又何以蕃吾生而安吾性耶？ 以何——用什么
文言句式 省略句 ①移之（于，到）官理可乎？②然吾居（于，在）鄉(xiāng)。 ③而卒以（之，指代“好煩其令”?！耙灾?，因此。）禍。④傳其事以（之，它，指代“本傳”）為官戒。
故 其土欲故。 舊 故不我若也。 所以 性能順木之天以致其性焉爾 本性凡植木之性，其本欲舒 方法則其天者全而其性得矣 本性又何以蕃吾生而安吾性耶？ 性命
傳 種樹郭橐駝傳 一種文體 傳其事以為官戒 為……作傳且 無(wú)不活，且碩茂。 而且 吾小人飧饔以勞吏者，且不得暇。 尚且 故病且怠 并且
以 能順木之天以致其性焉爾。 來 以子之道，移之官理可乎？ 把 早實(shí)以蕃 而 而卒以禍 因，因?yàn)?搖其本以觀其疏密 來 而木之性日以離矣 地
病 病瘺。 患，生……病，名作動(dòng) 故病且怠。 困苦然 隆然伏行。 ……的樣子 既然已。 這樣 然吾居鄉(xiāng)。 然而
業(yè) 駝業(yè)種樹。 以……為職業(yè) 理，非吾業(yè)也。 職業(yè)而 旦視而暮撫。 表并列，又 已去而復(fù)顧 表轉(zhuǎn)折，卻而木之性日以離矣。 表順接，于是 鳴鼓而聚之。 表承接，可不譯 字而幼孩。 通“爾”，你們
實(shí) 早實(shí)以蕃。 結(jié)果實(shí)，名作動(dòng) 不抑耗其實(shí)而已。 果實(shí)其實(shí)害之。 實(shí)際 若 其置也若棄。 像 若不過焉則不及。 如果 故不我若也。 如，及，比得上
2.郭橐駝總結(jié)種樹的方法是什么？
3.“種樹”和“治民”有何相通之處？
1.用一句話概括各段大意
4.作者把一個(gè)什么道理寄寓于了個(gè)什么故事？ 用了什么樣的修辭手法？
4.作者把一個(gè)什么道理寄寓于了個(gè)什么故事？
郭橐駝“順木之性，以致其性”的養(yǎng)樹方法，說明順民之性以養(yǎng)民的道理。
運(yùn)用了多重對(duì)比的修辭手法： 1.郭橐駝與其他種樹者的對(duì)比； 2.其他種樹者中過于疏懶者與過勤勉者之間的對(duì)比； 3.用種樹之理與為官之理做對(duì)比
用了什么樣的修辭手法？

相關(guān)課件

高中人教統(tǒng)編版11 *種樹郭橐駝傳評(píng)課ppt課件：

這是一份高中人教統(tǒng)編版11 *種樹郭橐駝傳評(píng)課ppt課件，共1頁(yè)。

高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)11 *種樹郭橐駝傳多媒體教學(xué)ppt課件：

這是一份高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)11 *種樹郭橐駝傳多媒體教學(xué)ppt課件，共22頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，知人論世，整體感知，故不我若也，正反對(duì)比論證，由此及彼類比說理，傳其事以為官戒，傳其事以為官戒也，基礎(chǔ)知識(shí)梳理，課內(nèi)字詞梳理等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)11 *種樹郭橐駝傳教課內(nèi)容課件ppt：

這是一份高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)11 *種樹郭橐駝傳教課內(nèi)容課件ppt，共35頁(yè)。PPT課件主要包含了種樹郭橐駝傳，教學(xué)目標(biāo)，柳宗元，“傳其事以為官戒也”，豁達(dá)身殘而自信，課下作業(yè)，勤慮害樹，繁政擾民，全文總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

高中語(yǔ)文11 *種樹郭橐駝傳評(píng)課課件ppt

高中語(yǔ)文11 *種樹郭橐駝傳評(píng)課課件ppt
高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)11 *種樹郭橐駝傳教課內(nèi)容課件ppt

高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)11 *種樹郭橐駝傳教課內(nèi)容課件ppt
高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)11 *種樹郭橐駝傳評(píng)課ppt課件

高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)11 *種樹郭橐駝傳評(píng)課ppt課件
人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)11 *種樹郭橐駝傳課堂教學(xué)ppt課件

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)11 *種樹郭橐駝傳課堂教學(xué)ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)電子課本

11* 種樹郭橐駝傳

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 選擇性必修 下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部