16 《最苦與最樂》教案(第一課時) 課題 《最苦與最樂》第一課時單元4學科語文年級學習目標1、理清本文的結構,感受文章嚴密的論證。
2、明確作者的觀點,理清文章的脈絡。
 重點1、學習略讀的方法,在短時間內有選擇的閱讀,把握作者觀點,理清文章脈絡。2、文常及詞語積累。難點學習略讀的方法,在短時間內有選擇的閱讀,把握作者觀點,理清文章脈絡  教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課什么是苦?什么是樂?我想,只有品嘗過生活滋味的人才能說得出它們的準確含義。至于同學們,你們想說,未免有些為賦新辭強說愁了。
      但梁啟超對生活中的苦與樂是有自己獨到的見解的,我們今天來學習一下他的《最苦與最樂》,了解一下名人的苦樂觀。
 聽,思考激趣講授新課作者介紹:梁啟超(18731929),字卓如,號任公,一字任甫,別號飲冰室主人,近代資產階級改良主義者、學者,曾參與戊戌變法,廣東新會人。著作有《飲冰室全集》。梁啟超文風:流暢、犀利、凝煉。
寫作背景甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā),清政府統治腐敗,人民過著痛苦不堪的生活。一個有良知的致力于中國改革的維新運動領袖,希望喚起更多中國人的民族意識和責任感。 詞語學習: 快速閱讀,思考:1、作者認為人生什么事最苦?作者是如何得出答案的?2、作者認為人生什么事最樂?作者引用了哪些名言來證明?3、作者認為這種的關系怎樣呢?我們又應該如何對待這種呢?再讀課文,思考1、為什么身上背著一種未了的責任最苦呢?找出論說的句子。2、作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?3、作者認為樂的決定權在誰呢?結合文中語言談談你的理解。4、作者為什么說仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂而不是苦呢? 讀最后一段,思考: 1、最后一段寫了什么內容呢?卸卻責任解除責任有什么不同?2、文章的題目叫做《最苦與最樂》,最后一段中哪些句子分別呼應了最苦最樂? 明確段落第一部分(1-3):論述負責任是人生最大的痛苦。(分說)第二部分(4):論述盡責任是人生最大的快樂。(分說)第三部分(5-6):論述人生當勇于負責,而不能逃避責任。(總結)    補充筆記    讀,補充筆記,練習讀課文,思考,      自由讀,思考,討論明確目標    了解文常    完成目標1  完成目標2   課堂練習1.下列加線字注音有誤的一項是(           A. (huì)     (péi )    悲天(mǐng)B.(qì)    (zòng)     負重(shì)C.(xiè)   包(lǎn)      天空(kuò)D.監(jiān)(dū)     觀(dá   別出心(cái)2.下列句子有錯別字的一項是(        A.凡屬我自己打主意要做一件事,便是現在的自己和將來的自己立了一種契約,便是自己對于自己的一層責任。B.一日應盡的責任沒有盡,到夜里頭便是過的苦痛日子,一生應盡的責任沒有盡,便死也是帶著苦痛往墳募里去。C.責任越重大,負責的日子越久長,到責任完了時,海闊天空,心安理得,那快樂還要加幾倍哩。D.一翻過來,處處盡責任,便處處快樂:時時盡責任,便時時快樂??鞓分畽?,操之在己??鬃铀哉f無入而不自得,正是這種作用。3.下列句子中加下劃線成語使用有誤的一項是(   )A. 考試終于結束了,同學們如釋重負  , 心情放松了許多。B. 在雙方有矛盾時,年輕人尊重比你年長幾輪的阿伯,老人家原諒比你小數十年的后生,各讓一步,就會海闊天空。C. 從堅決不收到不好意思不收,再到心平氣和地收,自稱不差錢的局長收起錢來已經輕車熟路了。D. 由于特殊情況和教育基礎相對薄弱,實現學前免費教育,做好這一民生工作依然任重道遠。4.下列語句中沒有語病的一項是  (  )A.通過學習梁啟超先生的《最苦與最樂》,使我明白了責任的重要性。B.能否盡到自己的責任,是一個人在生活上擁有幸福的前提。C.一翻過來,處處盡責任,便處處快樂;時時盡責任,便時時快樂??鞓分畽嗖僦诩?。D.梁啟超先生的苦樂觀讓我樹立了責任。  做練習鞏固課堂小結本文論述了人在面對責任時是逃避還是承擔的問題,告訴我們背負應盡而未盡的責任是人生最大的痛苦,盡責任是人生最大的快樂。  板書         

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16* 最苦與最樂

版本: 人教部編版

年級: 七年級下冊

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