第16課《最苦與最樂》（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者的生平及為人處世的態(tài)度；識(shí)記、積累文中的生字、生詞。 2.領(lǐng)會(huì)作者對人生價(jià)值的思考，學(xué)習(xí)課文在論述的過程中展現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫法。3.樹立對家庭、社會(huì)、國家和自己的責(zé)任感。訓(xùn)練積累（15分鐘小練）基礎(chǔ)存盤1.給下列加點(diǎn)字注音。安分（    ）      縱然（    ）     苦樂循環(huán)（    ）   監(jiān)督（     ）     攬責(zé)任（    ）    契約（    ）    2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（   ）A.凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。B.這種苦痛卻比不得普通的貧困老死，可以達(dá)觀排解得來。C.大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。D.一番過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（   ）A.恒大隊(duì)的這個(gè)進(jìn)球讓主帥異常興奮,一臉如釋重負(fù)的感覺。B.六十好幾的老爸退休后還在打工，二三十歲的兒子卻在家里心安理得地玩游戲。C.《崖邊報(bào)告》是一部優(yōu)秀的農(nóng)村民族志，作者以悲天憫人的情懷敘寫了農(nóng)民和農(nóng)民工在社會(huì)底層苦苦掙扎的真實(shí)情況。D.比賽隨時(shí)都可能有突發(fā)情況，所以，比賽時(shí)要不斷地調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，見風(fēng)使舵。4.下列句子有語病的一項(xiàng)是（   ）A.國家級的報(bào)刊更應(yīng)杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。B.為了做好游客疏導(dǎo)工作，大明湖景區(qū)實(shí)施了西南門進(jìn)，其他門出的方案，有效地疏導(dǎo)了游客。C.大蒜含有蒜氨酸和蒜酶等物質(zhì)，碾碎后它們會(huì)互相接觸，從而形成具有保健作用的大蒜素。D.在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，我們要大力發(fā)展健康向上的農(nóng)村文化，積極倡導(dǎo)資源節(jié)約型的生產(chǎn)和生活方式。5.依次排列下列句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）①正因如此，這一傳播手段迅速被社會(huì)各界廣泛運(yùn)用。 ②微博之所以如此受公眾關(guān)注和追逐，是因?yàn)?/span>“沉默的大多數(shù)”在微博上找到了展示自己的舞臺(tái)。 ③任何受過教育的人，都能抒發(fā)自己的喜怒哀樂，表達(dá)自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。 ④微博沒有任何門檻，無需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來。 A.②④③①      B.④③①②     C.③②④①     D.①③④② 閱讀經(jīng)緯閱讀全文，完成6～10題。6.“無入而不自得”在文段中的釋義是（    ）A.不入虎穴，焉得虎子？                B.不進(jìn)去，就什么都得不到。C.沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的奧妙。    D.無論到了什么境地，沒有不自由自在的。7.本文認(rèn)為什么是人生最大的痛苦？什么是人生最大的快樂? 8.你認(rèn)為文中所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同? 9.請從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句話。 10.下列對文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.第一自然段運(yùn)用設(shè)問和排比修辭引出自己的觀點(diǎn)，語言流暢且富于變化。B.作者認(rèn)為“貧而不苦”的原因是“知足”，“失意而不苦”的原因是“達(dá)觀”。C.第三自然段的主要觀點(diǎn)是“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。D.“你若是要逃躲,反而是自投苦海,永遠(yuǎn)不能解除了”一句的意思是，逃避責(zé)任不是解除責(zé)任,如果一味逃避不僅不會(huì)減輕痛苦反而會(huì)備受痛苦的煎熬。拓展遷移拓展閱讀在暗處尊重人盧繼元①復(fù)旦大學(xué)著名教授章培恒去拜訪自己的導(dǎo)師蔣天樞。躺在病床上的蔣天樞年事已高且雙目失明，章培恒來看他，他也沒招呼自己的學(xué)生就座。于是，章培恒就一直站著跟蔣天樞聊天。就在章培恒站著跟蔣天樞聊了兩個(gè)鐘頭后，蔣夫人回來了，她見章培恒站著跟蔣天樞聊天，就說：“天樞啊，你怎么也不招呼人家坐下？”這時(shí)蔣天樞才知道章培恒一直站著。章培恒告辭后，蔣天樞的心里久久不能平靜。②章培恒看起來好像顯得有些機(jī)械刻板，呆癡愚鈍。然而，其中潛藏的卻是為人處世的實(shí)在和誠懇，以及對師長的敬畏。尊重在暗處，盡管別人一時(shí)不知情，但只要你是真心實(shí)意地尊敬別人，別人肯定是會(huì)感受得到的。日常交際中，我們對人的尊重，一般都表現(xiàn)在大庭廣眾之下或明顯處，而對人不經(jīng)意間的尊重，就顯得更加真實(shí)可貴了。③有一次，英國女王伊麗莎白求著名畫家弗洛伊德畫一張畫。然而，當(dāng)女王來到弗洛伊德的住處時(shí)，弗洛伊德正在午休。誰都知道女王工作很忙，時(shí)間很寶貴，隨從便想進(jìn)屋叫醒弗洛伊德。然而，女王卻阻止說：“畫家很累，不能打擾他，讓他好好休息一會(huì)兒，我可以等。”就這樣，女王在外面傻傻地等了一個(gè)小時(shí)。待弗洛伊德醒過來后，才輕輕地推門進(jìn)去，請弗洛伊德畫畫。后來，當(dāng)弗洛伊德得知女王為了尊重他的休息時(shí)間，竟在外面等了一個(gè)小時(shí)后，無比感動(dòng)。④一個(gè)身份顯赫的皇家貴族，竟在身份比自己低得多的畫家面前，不動(dòng)聲色地尊重著對方的休息時(shí)間，這在一般人是很難做到的。然而，伊麗莎白卻寧愿放下身段，在暗處尊重人。這種身份懸殊，又在暗處如此尊重人的交際行為，一定會(huì)讓人反過來對其更加尊重，也讓局外人感到由衷佩服。⑤西晉時(shí)期的大學(xué)者黃甫謐刻苦好學(xué)，常常挑燈夜讀。他家的對面住著一個(gè)也愛看書并睡眠很差的老人，兩家的窗戶正好相對，并相距很近，不但黃甫謐從窗戶射出的燈光照進(jìn)了對方的屋里，而且，黃甫謐只要稍稍發(fā)出一點(diǎn)聲響，就會(huì)吵擾到老人。于是，他找來了一塊黑布，不顧暑天，把窗戶嚴(yán)嚴(yán)地?fù)趿似饋?。黃甫謐讀書到一定時(shí)間的時(shí)候，便要在屋里來回踱步思考。為了不發(fā)出聲響，他便脫下鞋子，光著腳丫在屋里輕輕地走動(dòng)。一連幾天下來，老人終于發(fā)現(xiàn)了黃甫謐的舉動(dòng)，一再向黃甫謐致謝。⑥黃甫謐在發(fā)現(xiàn)老人愛安靜和怕燈光后，就在暗處約束自己，尊敬老人，給老人創(chuàng)造良好的環(huán)境。這種在別人不知情時(shí)尊重他人的素養(yǎng)，一方面，需要我們在交際中情感細(xì)微柔軟，能夠多體會(huì)別人的內(nèi)心世界；另一方面，要有一種從內(nèi)心深處尊重別人的善意。⑦在別人不知情的情況下，同樣給人尊重，會(huì)讓人沐浴著一抹溫暖的陽光，收獲的是彼此間最真誠的情感。人際交往中，在暗處尊重人，同樣會(huì)獲得他人的尊重。反之，在隱晦處播種蒺藜（jí lí），得到的將是一把荊棘。（文章有刪節(jié)）1.本文的中心論點(diǎn)是                                   。（溫馨提示：論點(diǎn)是作者對某一問題所持的觀點(diǎn)，在形式上應(yīng)該是個(gè)完整的陳述句。）2.請用簡潔的語言概括文中的三個(gè)事實(shí)論據(jù)。（溫馨提示：依據(jù)論點(diǎn)把握論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)，然后用簡明準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。） 3.根據(jù)文章內(nèi)容回答：與人交往中，如何才能做到在暗處尊重人？（溫馨提示：先找到答題區(qū)間——第⑥段，然后加以概括。） 4.下列對文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是(    )A.文章采用分、總的結(jié)構(gòu)形式，①～⑥段列舉三個(gè)實(shí)例，共同說明在暗處尊重別人的表現(xiàn)，第⑦段水到渠成地歸納出文章的中心論點(diǎn)。B.章培恒兩個(gè)多小時(shí)站著和老師聊天的做法有些機(jī)械刻板，呆癡愚鈍。C.第⑦段畫橫線的句子，運(yùn)用了對比論證的方法，突出在暗處尊重人的重要意義。D.本文主要運(yùn)用了舉例論證的方法來論證中心論點(diǎn)。（溫馨提示：此題考查對文章的綜合分析能力，考查點(diǎn)較多，因此要仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，細(xì)加斟酌。）  參考答案基礎(chǔ)存盤1.fèn  zòng   xún   dū   lǎn   qì   2.D（“番”應(yīng)寫作“翻”。）3.D（“見風(fēng)使舵”比喻隨機(jī)應(yīng)變，看形勢辦事，含貶義，有“投機(jī)取巧”的意思，句中應(yīng)為“隨機(jī)應(yīng)變”。）4.A（搭配不當(dāng)，應(yīng)把“增加”改為“增強(qiáng)”。）5.A閱讀經(jīng)緯6.D7.負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。8.“卸卻”責(zé)任指責(zé)任未盡，丟開不管（“推卸責(zé)任”和“逃避責(zé)任”亦可）；“解除”責(zé)任指責(zé)任已盡，再無負(fù)擔(dān)。9.盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。10.B（“失意而不苦”的原因是“安分”。）拓展遷移1.人際交往中，在暗處尊重人，同樣會(huì)獲得他人的尊重。（或“在暗處尊重人”。）2.①章培恒一直站著陪雙目失明的導(dǎo)師蔣天樞聊了兩個(gè)多小時(shí)，導(dǎo)師知道后心情久久不能平靜；②伊麗莎白女王沒有打擾畫家午休，而是等畫家午休后才請他畫畫，畫家知道后深受感動(dòng)；③西晉學(xué)者黃甫謐挑燈夜讀時(shí)為了不影響老人休息，用一塊黑布把窗戶擋起來，脫掉鞋子輕輕踱步思考，老人知道后一再致謝。3.一方面，需要我們在交際中情感細(xì)微柔軟，能夠多體會(huì)別人的內(nèi)心世界；另一方面，要有一種從內(nèi)心深處尊重別人的善意。4.B（是出于對老師的尊重）

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16* 最苦與最樂

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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