《匆匆》寫于1922年3月，恰逢“五四”運(yùn)動(dòng)落潮期，身為小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，作者 “日來時(shí)時(shí)念舊，殊低徊不能自已。明知無聊，但難排遣?！叵肷系耐锵А?，正是不能自克的事，因了這惋惜的情懷、引起舊日不可留戀之感?！薄Y料選自《信扎》
自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把感覺難讀或自己喜歡的句子多讀幾遍。
（1）我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
（2）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。
（3）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了?！?br/> （1）請同學(xué)們把情感送進(jìn)課文中，默讀文章，思考問題：作者主要表達(dá)怎樣的情感，在哪些地方體現(xiàn)了這種情感？ （2）將你的想法批注在文中引發(fā)你感觸的地方。完成之后，四人小組交流。
燕子去了，有再來的時(shí)候； 楊柳枯了，有再青的時(shí)候； 桃花謝了，有再開的時(shí)候。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
注意“臣”的寫法，筆畫較多，要寫得緊湊而清楚
于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
時(shí)，日子 ； 時(shí)，日子 ； 時(shí)，日子 ； 時(shí)，日子 ；
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
不！我偏要 走一回！我偏要 走一回！我偏要 走一回！
首句：聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 尾句：但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
18歲考入北京大學(xué)預(yù)科；21歲開始發(fā)表詩歌；23歲加入文學(xué)研究會(huì)，成為“為人生”代表作家；24歲發(fā)表《槳聲燈影里的秦淮河》，被譽(yù)為“白話美術(shù)文的模范”；27歲任清華大學(xué)中文系教授；30歲出版散文名集《背影》；31歲留學(xué)英國，漫游歐洲，著有《歐游雜記》、《倫敦雜記》；39歲任西南聯(lián)大教授，期間出版了多個(gè)散文集、雜文集。
面對逃去如飛的日子，我們可以做些什么？請說一說你的想法，和大家交流。
（1）朗讀課文，把握情感，嘗試背誦（2）積累有關(guān)時(shí)間的名言警句（3）推薦閱讀：散文集《匆匆》 小說《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》

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小學(xué)語文人教部編版六年級(jí)下冊電子課本

8 匆匆

版本： 人教部編版

年級(jí)： 六年級(jí)下冊

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