人教版五年級下冊5 圖形的運動（三）優(yōu)秀ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

5.2《方格紙上的圖形旋轉(zhuǎn)變換》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)內(nèi)容：方格紙上的圖形旋轉(zhuǎn)變換教學(xué)時間：月日課堂類型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、理解圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。 2、能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。 3、欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進(jìn)一步感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。教學(xué)難點：感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、自主探索、合作交流、討論法、講解法教具準(zhǔn)備：多媒體PPT教學(xué)過程：互動導(dǎo)學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動設(shè)計意圖課堂導(dǎo)入(約5分鐘)1.課件出示復(fù)習(xí)題。 2.課件出示問題。學(xué)生根據(jù)鐘面回答問題，最后歸納在描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象時要注意些什么。3.揭示課題。師：本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)。［板書課題：旋轉(zhuǎn)（2）］引導(dǎo)學(xué)生說圖形幾到圖形幾是按什么方向旋轉(zhuǎn)多少度。探究新知(14分鐘)1.模擬操作。師：把指針抽象成一條線段，用線段OA來表示，想想看，線段能旋轉(zhuǎn)嗎？可以怎么旋轉(zhuǎn)？課件動態(tài)呈現(xiàn)線段旋轉(zhuǎn)。2.畫中理解。師：想象一下，線段OA如果繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°會旋轉(zhuǎn)到什么位置？把它畫在方格紙中。師：請同學(xué)們拿出方格紙，先在方格紙上像這樣畫一條線段OA，再畫出這條線段繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。學(xué)生在方格紙上畫線段。3.辨析深化。師：誰愿意介紹一下自己是怎么畫的？觀察旋轉(zhuǎn)前后的線段，什么變了？什么不變？展示學(xué)生畫的作品。師：這里還有幾份畫得不太一樣的，我們一起來看看，有什么問題？學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題：旋轉(zhuǎn)中心錯；旋轉(zhuǎn)方向錯；線段長度錯。師：看來在畫圖的時候一定要注意旋轉(zhuǎn)中心不變，旋轉(zhuǎn)方向是順時針方向，旋轉(zhuǎn)角度是90°，線段長度不變。三、實踐操作，畫旋轉(zhuǎn)后的圖形1.課件出示教科書P84例3。 2.啟發(fā)思考。師：想一想，旋轉(zhuǎn)后的圖形跟原圖形有什么關(guān)系？有了前面畫線段的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)該知道，旋轉(zhuǎn)后的圖形只是位置變化了，大小、形狀都不變。旋轉(zhuǎn)前后旋轉(zhuǎn)中心的位置也不變，每個頂點到旋轉(zhuǎn)中心的距離也不變。（板書：旋轉(zhuǎn)后的圖形與旋轉(zhuǎn)前的圖形相比，只是位置發(fā)生了變化，形狀、大小不變，對應(yīng)線段長度不變。）師：畫的時候，先畫什么？再畫什么？3.學(xué)生獨立在教科書上用鉛筆畫。4.全班匯報，交流方法。師：都畫好了嗎？我們一起來欣賞大家的作品。實物投影儀展示學(xué)生畫的圖形。師：說說你是怎樣畫的。預(yù)設(shè)1：點O的位置不變，先畫出線段OA繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段OA′，再畫線段OB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段OB′，最后把點A′和點B′連起來。預(yù)設(shè)2：先畫點A′，OA順時針旋轉(zhuǎn)90°后的位置是OA′，OA′垂直于OA，點A′與點O的距離是4格。再畫點B′，OB順時針旋轉(zhuǎn)90°后的位置是OB′，OB′垂直于OB，點B′與點O的距離是3格。最后把點A′和點B′連起來。師小結(jié)：畫旋轉(zhuǎn)后的圖形時，先畫出原圖形的幾個頂點的對應(yīng)點，再連線就可以了。5.完成教科書P84下面“做一做”。學(xué)生獨立在教科書上畫圖形，再展示交流，課件同步呈現(xiàn)。在方格紙上畫圖，是一種特殊的操作活動，它在圖形變換初步認(rèn)識的教學(xué)過程中不可或缺。這里通過增加線段的旋轉(zhuǎn)，分散難點，同時也為例3的學(xué)習(xí)作鋪墊。操作是思維的直觀展現(xiàn)，通過設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)的特征，并運用特征推理畫法。鞏固提升(18分鐘)基礎(chǔ)練習(xí)：課堂小結(jié)(約3分鐘)課后作業(yè)板書教學(xué)反思學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)對于幫助學(xué)生建立空間觀念，掌握變化的思想方法有很大的作用，而畫旋轉(zhuǎn)后的圖形更是學(xué)生對旋轉(zhuǎn)特征的理解能力、空間想象能力、推理分析能力的綜合體現(xiàn)。教學(xué)時設(shè)計了多次需要學(xué)生進(jìn)行想象、猜測和推理的探究活動，以使學(xué)生的空間想象力和思維能力得到充分鍛煉。為了降低畫旋轉(zhuǎn)圖形的難度，分解知識點，本課將例題分成兩步進(jìn)行，先畫線段，掌握基本的畫法，再畫三角形，效果很好。