人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)11《統(tǒng)計(jì)與概率》課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí) 11 統(tǒng)計(jì)與概率利用統(tǒng)計(jì)圖表分析解決問(wèn)題統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)與概率分類(lèi)意義統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的方法和步驟可能性平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)作用特點(diǎn)知識(shí)梳理(1)統(tǒng)計(jì)表的意義：把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫(xiě)在一定格式的表格內(nèi)，用來(lái)反映情況、說(shuō)明問(wèn)題，這樣的表格叫統(tǒng)計(jì)表。(2)常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表的分類(lèi)。①單式統(tǒng)計(jì)表：只含有(　　　)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表。②復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：含有(　　　　　　　　)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表。一個(gè)兩個(gè)或兩個(gè)以上深化知識(shí)橫軸圖例縱軸直條深化知識(shí)長(zhǎng)度描點(diǎn)名稱(chēng)深化知識(shí)百分比總數(shù)量圓心角扇形名稱(chēng)繪制日期深化知識(shí)(1)常用的統(tǒng)計(jì)圖有(　　)統(tǒng)計(jì)圖、(　　)統(tǒng)計(jì)圖、(　　　)統(tǒng)計(jì)圖。(2)醫(yī)院記錄病人的體溫變化情況應(yīng)選用(　　　)統(tǒng)計(jì)圖。(3)要統(tǒng)計(jì)某小學(xué)1～6年級(jí)各年級(jí)人數(shù)應(yīng)選用(　　　)統(tǒng)計(jì)圖。(4)要了解學(xué)校各種支出金額與總支出金額的關(guān)系，可選擇(　　　)統(tǒng)計(jì)圖。條形折線扇形折線條形扇形課堂練習(xí)繪制統(tǒng)計(jì)表的步驟：(1)收集數(shù)據(jù)； (2)整理數(shù)據(jù)；(3)設(shè)計(jì)表格； (4)填制表格。深化知識(shí)2. 繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法：(1)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟：①畫(huà)出兩條互相垂直的射線(橫軸和縱軸)，在橫軸上適當(dāng)分配直條的(　　 )，確定直條的( 　　 )和(　　 )，在縱軸上根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定(　　)；②根據(jù)數(shù)量的多少畫(huà)出寬窄一樣、長(zhǎng)短不同的(　　 )，并注明數(shù)據(jù)；③寫(xiě)上統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)和繪制日期。位置寬度間隔單位長(zhǎng)度直條深化知識(shí)(2)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟：①畫(huà)出兩條互相垂直的射線(橫軸和縱軸)，在橫軸上適當(dāng)分配折線的( 　　)，確定(　　 )和(　　)，在縱軸上根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定(　　)；②按照數(shù)量的多少描出各(　　)，再用(　　 )順次連接各點(diǎn)，并標(biāo)明數(shù)據(jù)；③寫(xiě)上統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)和繪制日期。位置寬度間隔單位長(zhǎng)度點(diǎn)線段深化知識(shí)(3)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟：①先計(jì)算各( 　　)占(　　)的百分比，再算出各部分相對(duì)應(yīng)的扇形(　　)的度數(shù)；②取適當(dāng)半徑畫(huà)一個(gè)圓，根據(jù)各部分對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)，用量角器畫(huà)出各部分對(duì)應(yīng)的(　　)，標(biāo)明各部分名稱(chēng)及所占的( 　　)，并用不同的標(biāo)記加以區(qū)別；③寫(xiě)上統(tǒng)計(jì)圖名稱(chēng)與繪制日期。部分總數(shù)圓心角扇形百分比深化知識(shí)紅軍小學(xué)五年級(jí)一班同學(xué)，每人從家里拿來(lái)一本課外書(shū)，在教室里辦起了“圖書(shū)角”，共有連環(huán)畫(huà)13本、故事書(shū)15本、科技書(shū)6本，其他9本。根據(jù)以上信息制作統(tǒng)計(jì)表，要求統(tǒng)計(jì)表中要有以上書(shū)的種類(lèi)，還要添加“合計(jì)”。課堂練習(xí)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、提出問(wèn)題，并能作出簡(jiǎn)單的判斷和（）。預(yù)測(cè)深化知識(shí)下面是某校六年級(jí)4個(gè)班學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。26(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖把統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整。1945252247242145242044班級(jí)人數(shù)/人性別課堂練習(xí)(2)(　　　)班男生人數(shù)最多，(　　　　)班女生人數(shù)最多，(　　　　　)班和(　　　　)班男生人數(shù)同樣多。(3)六(4)班女生人數(shù)約占全班人數(shù)的百分之幾？該班男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？六(1)20÷44≈45.5%(24－20)÷20＝4÷20＝20%六(2)六(3)六(4)深化知識(shí)1.平均數(shù)的定義：一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)所得的商叫作這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的（）。求平均數(shù)的計(jì)算公式: 總數(shù)量÷ 總份數(shù)= 平均數(shù)?？傮w情況深化知識(shí)2. 平均數(shù)的計(jì)算: 平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)的全部數(shù)據(jù)在總量不變的情況下，通過(guò)移多補(bǔ)少，使這組數(shù)據(jù)的各個(gè)數(shù)據(jù)都相等，所以平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的（）水平。解答平均數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵在于確定（）以及和總數(shù)量對(duì)應(yīng)的（）?？偡輸?shù)平均總數(shù)量深化知識(shí) 1．如圖是一件毛衣各種成分的統(tǒng)計(jì)圖。(1)羊毛的含量比滌綸的含量多占總量的百分之幾？60%－25%＝35%答：羊毛的含量比滌綸的含量多占總量的35%。拓展延伸 1．如圖是一件毛衣各種成分的統(tǒng)計(jì)圖。(2)棉的含量比滌綸少百分之幾？(3)如果這件毛衣重500 g，羊毛和棉各重多少克？(25%－15%)÷25%＝40%答：棉的含量比滌綸少40%。500×60%＝300(g) 500×15%＝75(g)答：羊毛重300g,棉重75g。拓展延伸2．解決問(wèn)題。(1)在這次期中考試中，第一小組有4人，平均分是92.5分，第二小組有5人，平均分是93.4分，這兩個(gè)組的總平均分是多少分？(92.5×4＋93.4×5)÷(4＋5)＝93(分) 答：這兩個(gè)組的總平均分是93分。拓展延伸(2)下面是一個(gè)居民樓的家庭人口情況統(tǒng)計(jì)表。這個(gè)樓內(nèi)平均每戶(hù)有多少人？(2×8＋3×24＋4×8)÷(8＋24＋8)＝3(人) 答：這個(gè)樓內(nèi)平均每戶(hù)有3人。拓展延伸（3）從下面的箱子中摸出一個(gè)球，結(jié)果是什么？連一連。拓展延伸（4）皓皓的身高是140 cm，他在平均水深是120 cm的水塘里學(xué)習(xí)游泳，會(huì)有危險(xiǎn)嗎？為什么？有，水塘中可能有的地方水深超過(guò)140 cm。辨析：沒(méi)有正確理解平均數(shù)的意義而引起錯(cuò)解。拓展延伸課后作業(yè)　完成教材對(duì)應(yīng)習(xí)題。謝謝觀看

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