
課題
分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
1.關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。
對教學(xué)影響較大的是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)?!胺?jǐn)?shù)”對于五年級的學(xué)生來說并不陌生。在教學(xué)中,充分尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),讓學(xué)生說一說已經(jīng)了解的“分?jǐn)?shù)”知識,這樣既可以找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),又調(diào)動了學(xué)生探索的積極性。
2.關(guān)注知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),找對學(xué)習(xí)方法是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念。在探究用一個(gè)物體或多個(gè)物體組成的圖形表示eq \f(1,4)的過程中,讓學(xué)生在想象、交流、畫圖與操作中理解一個(gè)物體或多個(gè)物體都可以看作一個(gè)整體。經(jīng)歷將一個(gè)整體平均分成若干份,并取出一份或幾份的過程,理解單位“1”,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 圓形紙片
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動
效果檢測
一、回顧舊知,引入新知。(5分鐘)
1.回顧舊知。
組織學(xué)生回顧并交流知道的分?jǐn)?shù)知識。
2.導(dǎo)入新課,板書課題。
1.自由說出自己所知道的分?jǐn)?shù)知識。
2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.填空。
把一個(gè)蘋果平均分成2份,其中的1份可以用( )表示。
二、深入體驗(yàn),理解意義。(20分鐘)
1.借助情境,了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。
課件出示古人測量情境和現(xiàn)實(shí)分物的情境。
引導(dǎo)思考:分?jǐn)?shù)是如何產(chǎn)生的?
2.數(shù)形結(jié)合,構(gòu)建數(shù)學(xué)思考模型。
(1)利用課件演示:借助一個(gè)圖形或一條線段演示eq \f(1,4)所表示的意義。
(2)引導(dǎo)學(xué)生研究一些物體的eq \f(1,4),理解單位“1”的意義。
3.與學(xué)生共同概括分?jǐn)?shù)的意義。
4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位。
1.觀察情境圖,了解在測量和分物時(shí),往往不能恰好得到整數(shù)結(jié)果,需要用到分?jǐn)?shù),感受分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性及現(xiàn)實(shí)意義。
2.(1)觀看課件演示,小組交流eq \f(1,4)所表示的意義。
(2)動手操作。
小組合作:借助一個(gè)圓、一把香蕉、一盤面包構(gòu)建一個(gè)整體(即單位“1”)的觀念,動態(tài)演示平均分的過程。
3.經(jīng)過討論后明確:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。
4.自學(xué)教材內(nèi)容后交流明確:把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。
2.先分一分,再用分?jǐn)?shù)表示。
涂色的蘿卜占這些蘿卜的( ),沒涂色的蘿卜占這些蘿卜的( )。
涂色的花占這些花的( ),沒涂色的花占這些花的( )。
3.讀出下面的分?jǐn)?shù),并說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。
eq \f(3,7) eq \f(6,11) eq \f(7,8) eq \f(9,10)
三、訓(xùn)練“四基”,提高“四能”。(12分鐘)
1.完成教材47頁1、2、3、4題。
2.開放訓(xùn)練,拓展延伸。
(1)小紅取出9顆糖的eq \f(1,3),琪琪取出6顆糖的eq \f(1,3),她們誰取出的多?
(2)麗麗取出4顆糖的eq \f(1,2),平平取出6顆糖的eq \f(1,3),她們誰取出的多?
1.獨(dú)立完成基本練習(xí)題,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。
2.小組合作,共同完成拓展練習(xí)。
(1)小紅取出的多。發(fā)現(xiàn):單位“1”不同,它們的eq \f(1,3)表示的具體數(shù)量也不同。
(2)她們?nèi)〕龅囊粯佣唷?br>4.涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之幾?填一填。
( ) ( )
( ) ( )
四、課堂總結(jié),布置作業(yè)。(3分鐘)
1.通過今天的學(xué)習(xí),總結(jié)有什么收獲。
2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.談自己本節(jié)課的收獲。
2.記下作業(yè),課后完成。
教師批注
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊4 小數(shù)的意義和性質(zhì)1. 小數(shù)的意義和讀寫法小數(shù)的意義第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案,共3頁。學(xué)案主要包含了情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣,自主合作, 探究新知,鞏固練習(xí),應(yīng)用知識解決問題,課堂總結(jié),拓展延伸等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案,共4頁。學(xué)案主要包含了情景導(dǎo)入,揭示課題,深入體驗(yàn),理解意義,訓(xùn)練提升,課堂小結(jié),教學(xué)板書,教學(xué)反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊6 余數(shù)的除法第1課時(shí)學(xué)案及答案,共5頁。學(xué)案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,自主學(xué)習(xí),探究新知,鞏固練習(xí),解決問題,課堂小結(jié),拓展延伸等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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