
1.結(jié)合具體情境,了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,理解分?jǐn)?shù)的意義。 2.理解單位“1”的含義。 3.在理解分?jǐn)?shù)含義的過程中,滲透比較、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。
說一說,用米作單位,黑板長是多少米?
古時(shí)候,人們用一根打了結(jié)的繩子測(cè)量物體的長度,每?jī)蓚€(gè)結(jié)之間的一段表示一個(gè)長度單位。圖中所測(cè)量的物體長是2段多一點(diǎn),結(jié)果得不到整數(shù)。
每人平均分到幾個(gè)蘋果?幾塊月餅?幾包餅干?
每人平均分到_____塊
每人平均分到_____個(gè)
每人平均分到_____包
正方形、圓和線段看作一個(gè)整體
我們也可以把一些物體看作一個(gè)整體。
(教科書第46頁例1)
把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。例如:
1.把下面每個(gè)圖形都看作單位“1”,用分?jǐn)?shù)表示各圖中涂色部分的大小。
每個(gè)茶杯是這套茶杯的 。
每塊月餅是這盒月餅的 。
每個(gè)圖標(biāo)是這排圖標(biāo)的 。
每袋粽子是這些粽子的 。
每種顏色的跳棋是這盒跳棋的 。
每次吃的藥是這瓶藥的 。
涂上紅色,其余的 涂上你喜歡的顏色。
把單位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。分母不同即平均分成的份數(shù)不同,它們的分?jǐn)?shù)單位也不同。把一個(gè)整體平均分成了幾份,則它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一。
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