人教版分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生公開(kāi)課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)四分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 4.1 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義關(guān)于分?jǐn)?shù)你還知道哪些知識(shí)?②分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)。④分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。①分?jǐn)?shù)的讀法。③分?jǐn)?shù)的含義。新課導(dǎo)入分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1.你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn) 生的呢？2. 小結(jié)：在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。新課講解新課講解把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。新課講解歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。課堂小結(jié)（選題源于《典中點(diǎn)》）(1)把一個(gè)西瓜平均分給6個(gè)同學(xué)，每人得到這個(gè) 西瓜的。(2)在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用(　　 )來(lái)表示。16分?jǐn)?shù)新課講解分?jǐn)?shù)的意義新課講解新課講解把這個(gè)物體平均分成四份，其中的一份就是這個(gè)物體的；新課講解一條線段是一個(gè)計(jì)量單位把一個(gè)計(jì)量單位平均分成四份，其中的一份就是這個(gè)計(jì)量單位的 ; 新課講解一把香蕉、一盤(pán)面包都是一些物體把這些物體平均分成四份，其中的一份就是這些物體的 .新課講解把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示。把看成單位“1”，每個(gè)是一個(gè)整體可以用自然數(shù)1表示，通常把它叫單位“1”。的14新課講解平均分成2份，每份是這堆蘋(píng)果的（）（）12新課講解2313新課講解5616新課講解把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。新課講解一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作一個(gè)整體。把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，我們通常把它叫做單位“1”。新課講解一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位一些物體“1”“1”“1”“1”新課講解歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）1.分?jǐn)?shù)的意義：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作一個(gè)整體。把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。2.單位“1”的含義：一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)單位的意義一堆糖，平均分成 2 份，每份是這堆糖的。12新課講解一堆糖，平均分成 2 份，每份是這堆糖的。平均分成 3 份，2 份是這堆糖的。1223新課講解一堆糖，平均分成 2 份，每份是這堆糖的。平均分成 3 份，2 份是這堆糖的。平均分成 4 份，3 份是這堆糖的。122334新課講解把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。例如: 的分?jǐn)?shù)單位是。要點(diǎn)提示：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一；分子是幾，它就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。新課講解歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。課堂小結(jié)（選題源于教材P48第6題）1．讀出下面的分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)他們具體的含義。長(zhǎng)江干流越的水體受到不同程度的污染新課講解新課講解新課講解2．讀出下面的分?jǐn)?shù)，并寫(xiě)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位（選題源于教材P48第7題）。16171151181100124117新課講解3．用直線上的點(diǎn)表示下面各分?jǐn)?shù)。（選題源于教材P48第8題）（1）（2）新課講解上面兩條直線中，每條直線上的最小刻度用分?jǐn)?shù)表示分別是多少？它們分別是哪些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？新課講解4．任選下面一個(gè)分?jǐn)?shù)，在下面的方框中畫(huà)圖表示。（選題源于教材P48第9題）答案略新課講解5．和同桌說(shuō)一說(shuō)在生活中見(jiàn)過(guò)的分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出它的單位“1”和分?jǐn)?shù)單位。（選題源于教材P48第10題）答案略新課講解1. 填空。(1) 把一塊月餅平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可得到這塊月餅的。(2) 一條公路要7天修完，平均每天修這條公路的，2天修了這條公路的。課堂練習(xí)2. 填空。(1) 一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作(　　　　)。把這個(gè)整體(　　　)成若干份，這樣的(　　　)份或(　　　)份都可以用(　　　)來(lái)表示。(2) 一個(gè)整體可以用(　　　　　)來(lái)表示，我們通常把它叫做(　　　　)。一個(gè)整體平均分　一幾分?jǐn)?shù)自然數(shù)1單位“1”課堂練習(xí)3. 把下面每個(gè)圖形都看作單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示各圖中涂色部分的大小。課堂練習(xí)4．在圖中涂上顏色來(lái)表示對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。課堂練習(xí)答案略課堂練習(xí)5．寫(xiě)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)　　分?jǐn)?shù)單位　　分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù) (　　) (　　) (　　) (　　)18課堂練習(xí) 分?jǐn)?shù)　　分?jǐn)?shù)單位　　分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù) (　　) (　　) (　　) (　　) (　　) (　　)1733125課堂練習(xí)6．填空。(1) 的分?jǐn)?shù)單位是( 　)，它有(　　)個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。(2) 是把單位“1”(　　 )分成(　　)份，表示這樣的(　　)份的數(shù)。平均725課堂練習(xí)(3)1里面有(　　)個(gè) ，有(　　)個(gè) 。(4)一本書(shū)，小明平均分5天看完，兩天看了這本書(shū)的(　　)，還剩這本書(shū)的(　　)。58課堂練習(xí)(1) 把一個(gè)梨切成2份，每份是它的。 (　　)(2) 把12顆糖分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了這些糖的。 (　　) (3) 左圖的陰影部分可以用來(lái)表示。 (　　)辨析：這三道小題錯(cuò)在沒(méi)有掌握分?jǐn)?shù)的意義。都沒(méi)有將單位“1”平均分。課堂練習(xí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義：在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。1.分?jǐn)?shù)的意義：把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或者幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。課堂總結(jié)2. 單位“1”的含義：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位和一些物體等都可以看作一個(gè)整體。這個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。課堂總結(jié)課后作業(yè)　完成教材第47頁(yè)練習(xí)十一第1題、第2題、第3題、第4題、第5題。謝謝觀看

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