1.結(jié)合具體情境,了解分數(shù)的產(chǎn)生,理解分數(shù)的意義。 2.理解單位“1”的含義。 3.在理解分數(shù)含義的過程中,滲透比較、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生的抽象概括能力。
說一說,用米作單位,黑板長是多少米?
古時候,人們用一根打了結(jié)的繩子測量物體的長度,每兩個結(jié)之間的一段表示一個長度單位。圖中所測量的物體長是2段多一點,結(jié)果得不到整數(shù)。
每人平均分到幾個蘋果?幾塊月餅?幾包餅干?
每人平均分到_____塊
每人平均分到_____個
每人平均分到_____包
正方形、圓和線段看作一個整體
我們也可以把一些物體看作一個整體。
(教科書第46頁例1)
把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫做分數(shù)單位。例如:
1.把下面每個圖形都看作單位“1”,用分數(shù)表示各圖中涂色部分的大小。
每個茶杯是這套茶杯的 。
每塊月餅是這盒月餅的 。
每個圖標是這排圖標的 。
每袋粽子是這些粽子的 。
每種顏色的跳棋是這盒跳棋的 。
每次吃的藥是這瓶藥的 。
涂上紅色,其余的 涂上你喜歡的顏色。
把單位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的數(shù)叫做分數(shù)單位。分母不同即平均分成的份數(shù)不同,它們的分數(shù)單位也不同。把一個整體平均分成了幾份,則它的分數(shù)單位就是幾分之一。

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分數(shù)的產(chǎn)生

版本: 人教版

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