《一個豆莢里的五粒豆》教學設計  教學設想： 根據(jù)童話故事的特點，本教學設計力求創(chuàng)設情境，引領(lǐng)學生走進童話世界， 激發(fā)學生的學習興趣。把學習的主動權(quán)交給學生，把讀書的時間交給學生，讓 學生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。教學過程： 一、問題導入，激發(fā)興趣 1.同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們就來學習安徒生寫的童話《一個 豆莢里的五粒豆》。（課件出示課題：《一個豆莢里的五粒豆》。齊讀課題。） 2.讀了課題，你有什么問題嗎？（學生自由表達。）二、初讀課文 ,整體感知 同學們都很善于提出問題，讓我們帶著這些問題一起來學習這篇課文。首先，讓我們一起來了解一下作者。（課件出示作者資料）咱們再一起來學習一下本課的生字。（課件出示生字） 下面請同學們自讀一下課文。 課件展示要求： （1）  那粒最小的豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢,拿出課文標上段號。
（2）  學生讀讀課文邊讀邊思考:小豌豆是怎樣長大的?小姑娘又是怎樣長好的?小組合作完成填空。小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時,小姑娘(病得可厲害了)。小豌豆長出了小葉子,小姑娘(心里真高興)。小豌豆沿著線猛勁兒長,小姑娘(臉色好多了,還能自己坐上一個鐘頭呢)。小豌豆開出一朵嫩紅色的小花,小姑娘(臉上放出健康的光彩,眼睛發(fā)著亮光)。 三、細讀童話，理解內(nèi)容 （一）邊讀邊思體會情感根據(jù)板書提出問題。 學到這里你們有什么想法,學生自由提問并通過重點研讀課文段聯(lián)系上下文閱讀解決問題。隨機朗讀。(讓學生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心，朗讀指導學生讀出驚喜的感情)（二）想象說話:小姑娘看見了綠色心里真高興。小豌豆爬上了窗臺看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花心里真是高興極了。小姑娘對小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說的呢。獨立說話練習:小姑娘對著小豌豆微笑。學習、段理解作者對五粒豌豆的兩種態(tài)度小結(jié)。當小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也隨之綻放了。
四、總結(jié)全文 我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心，世界將處處充滿愛!板書設計： 

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小學語文人教部編版四年級上冊電子課本

5 一個豆莢里的五粒豆

版本： 人教部編版

年級： 四年級上冊

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